浅谈运用词汇记忆策略进行有效的高中英语词汇教学

词汇教学是高中英语教学的关键。"费时低效"的词汇记忆是阻碍高中英语词汇教学顺利进行的瓶颈。为此,笔者结合自身教学实践,简析了高中英语词汇教学的现状,从记忆理论角度,提出运用词汇记忆策略进行高中词汇教学,并对此提出了一些自己的看法。     

高中英语有效词汇教学的"734"模式

词汇教学是高中英语课堂不可或缺的一环,笔者联系自身教学实践与学生实际,以七级词汇要求为目标,从"三大原则"、"四项注意"两方面对如何科学合理、行之有效地进行高中英语词汇教学进行了探讨.     

挖掘学生兴趣 促进词汇教学——高效课堂词汇教学浅见

<正>新课程标准的特色之一就是提高了对高中生英语词汇量的要求。随着高中英语词汇教学任务的加重,词汇教学问题也引起了我们英语教师的关注。教师如何进行词汇教学,使学生有效地学习和掌握词汇,培养学生的词汇记忆策略,是目前高中英语教学中一个亟需解决的问题。下面笔者阐述高中英语词汇教学中存在的一些问题,并结合高中英语教学实践具体探讨如何提高高中英语词汇教学的效果。语言学家Wilkins指出:"没有语法,表达甚少;而没     

新课标下高中英语词汇教学策略研究

随着新课标的不断深入,高中英语的教学也发生了变化,越来越多高中英语教师开始重视高中英语词汇教学。因为,词汇是英语语言的三大要素之一,是学习英语的基础,所以,词汇教学在高中英语教学中占有很重要的地位。而本文就是对新课标下的高中英语词汇教学的一些策略进行的一些研究。     

浅谈高中英语词汇教学的三大策略

词汇一直高中英语教学的重点也是难点。本文针对忽视词汇教学的不良倾向,结合教学实践探讨了高中英语词汇教学的一些行之有效的方式方法。     

浅谈新课标下高中英语词汇教学

英国语言学家Wilkins(1972:111)曾经说过:"没有语法,能表达的东西很少,没有词汇,则什么也不能表达。"可见词汇在语言学习中的重要性。那么在新课标理念下如何让学生的词汇学习和教师的词汇教学更有效,是高中英语词汇教学中亟待解决的重要问题。该文对高中英语词汇的重要性和教学现状进行了分析,并结合新课程理念提出了一些教学方法和策略。     

探索新课标下有效高中英语词汇教学

在新课程标准下,根据高中英语词汇教学与学习的现状,结合平时的词汇教学以及词汇教学实践与探索,从培养和训练学生词汇学习策略的角度,具体叙述了在高中英语词汇教学中培养学生的词汇学习策略所做的一些尝试性活动。     

新课程理念下的高中英语词汇有效教学

如何让学生的词汇学习和教师的词汇教学更有效,是高中英语词汇教学的重要问题。本文对高中英语词汇的重要性和教学的现状进行了分析,并结合新课程理念提出了一些教学策略。     

高中英语词汇教与学的现状分析及解决方案

词汇是语言学习的核心。然而,在目前高中英语教学中,由于"费时低效",词汇成为困扰教师和学生共同进步的"拦路虎"。因此,立足于高中英语词汇教学,探索积极有效的英语词汇教法与学法则十分重要。本文通过分析目前高中英语词汇教与学的现状,提出相应的词汇教法与学法,旨在引导和帮助教师和学生提高语言水平,扩大词汇量。     

浅议高中英语的词汇教学

进入高中以后,多数学生在英语学习中都明显感觉,词汇学习成为一个很大的难点.由于学生个体差异较大,本人结合多年来的高中英语教学的体会,对高中英语的词汇教学提出一些思考,建议高中英语教师采用不同的教学方式,引导学生掌握自己适用的词汇学习方法.     

语境在高中英语词汇教学中的运用

词汇是高中英语教学的重点,同时也是教学难点。运用语境进行词汇教学不仅提高了词汇教学效果,而且能更好地培养学生感知语言环境、灵活运用语言的能力。该文从教材出发,探讨了语境在高中英语词汇教学中的作用,并提出了一些语境词汇教学运用途径的建议。     

对高中英语词汇教学的现状分析及对策

词汇教学是英语教学中的首要任务,也是关系英语学习的重要基础,词汇教学的目的是运用词汇,体现语言的使用性,而词汇教学的方法是多样的,有效地进行词汇教学是学好英语重要的一步、是英语学习的基石。文中就高中英语词汇教学的现状进行了分析,提出了英语词汇教学的一些策略,以期提升高中英语教学的整体质量。     

基于多模态理论下的高中英语词汇教学研究

在新形势下,"新课改的深入落实"作为一股重要的力量,正在影响着高中英语词汇教学的持续创新。以往的词汇教学法因过于机械、智慧性不够、教学效率低等原因逐渐淡出英语教师的视野,取而代之的是更科学、更新颖的教学法。多模态教学是基于多模态理论的优秀词汇教学法,它因"多模态理论"而更具特殊性,这种教学是词汇课堂中的一股清流,拉开了英语词汇教学的新序幕。文章介绍了多模态理论的内涵,并就如何基于这一理论构建高中英语多模态词汇教学提出一些策略,以飨读者。     

高中英语词汇教学中存在的问题分析与对策

<正>关于英语课程的学习在学生的学习生涯中是十分重要的一门课,尤其是在英语变得越来越普遍的今天。高中阶段一直被视为一个学生最重要的时期,而高中英语词汇的学习也让很多学生苦恼。本文中就高中英语词汇教学过程中暴露的问题做了详细分析,并从中思考得出了一些对策,力图促进高中英语词汇教学方式的升级优化。以下是关于该问题的具体研究内容。1.高中英语词汇教学中出现的问题很多地区早已实行小学三年级英语起步的教学     

浅谈高中英语词汇教学与学生学习策略的培养

随着新课程改革的推进,高中英语教学中传统的"填鸭式"和"灌输式"教学模式亟须改革,以提高学生的学习积极性。针对高中英语教学现状,本文首先指出了词汇教学中存在的问题,然后提出了高中英语词汇教学的有效策略,希望能改善学生学习词汇的效果。     

高中英语词汇教学应用词块理论效果探讨

词汇教学是语言教学的重要部分,高中英语词汇学习对学生有较高的要求,如果学生的词汇量不足,就会导致"听、说、读、写、译"方面的训练难以顺利开展,因此加强高中英语的词汇教学,是提高英语教学水平的重要基础。本文阐述了词块理论的涵义、应用意义及其在高中英语词汇教学中的应用方法。     

寻觅英语词汇教学的源头活水

在新课程标准下,笔者根据高中英语词汇教学的现状,结合平时词汇教学的实践与探索,从多角度分述了一些词汇教学法,阐述了指导学生进行词汇学习的一些有效做法。     

浅谈记忆策略在高中英语词汇教学中的应用

在高中英语教学中,词汇是教师和学生公认的最难记的部分,费时低效的词汇问题是阻碍英语词汇教学顺利进展的瓶颈。因此,词汇教学策略是否可行,实施是否到位,直接影响到词汇教学的成败。本文对记忆策略在高中英语教学中的应用进行了一些探讨。     

高中英语词汇教学探讨

高中英语词汇教学探讨蒋水平，孙浩高中英语词汇教学是高中英语教学中的一个十分重要的组成部分，词汇教学质量的优、劣，单词掌握的多、寡，对于高中学生的听、说、读、写等运用英语语言的能力有着直接的影响。下面谈一些我们高中英语词汇教学方面的做法。一、比较组织法...     

浅谈高中英语词汇教学

词汇教学在高中英语教学中的地位举足轻重,尤其是在英语整体水平较弱的三级学校和农村英语教学中,更有着决定性的关键作用。本文简析了高中英语词汇教与学中存在的问题,然后从多角度、多渠道分述了一些词汇教学法及如何指导学生进行词汇学习的一些做法。