谈音乐教学中的审美教育

<正>音乐是最古老、最具普遍性和感染力的"美的艺术",是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体,音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵。那么,教师如何抓住音乐教学内容所体现的独特审美情趣和文化内涵,并在教学互动中与学生一起不断感受和创造这种来自精神、心灵深处的"美"?     

关于普通高校音乐教育与教学的几点思考

<正>音乐是人类文化的“高级”表现形式之一。哲学、美学、文学等人类文化的各个领域都与音乐有着极为密切的关系。音乐置身于人类文化的大背景之中,其自身也蕴含着极其丰富的文化内涵。让学生通过音乐感受到灿烂辉煌的人类遗产,是普通高校音乐教学的指导思想。这不仅要求教师具备全     

对音乐课堂教学的感悟——以《中国少数民族音乐》一节课堂组织教学为例

音乐是在人类社会发展的漫长历史过程中产生并不断改进、复杂,发展着。情感它与其他艺术有着密切的联系,它是一颗光芒四射的明珠,是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分,在人类生活中起着重要作用。情感体验教育是音乐教学的关键。学生在感受音乐美的同时还能逐步培养正确的审美观念和高尚的审美情趣。在音乐教学过程中,教师应该主动投入情感引发学生,感染学生,进入感情体验,唤起想象与联想,直至通过理解认识来领悟音乐的思想和意境,从而获得美的享受。同时,对于音乐教育者来说,要善于总结与反思每一节课的得失,这样才会在音乐教学的道路上不断有所收获。     

在初中音乐教学中培养学生的音乐能力

音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造,是人类的一种基本素质和能力。在大力倡导素质教育的今天,培养学生的音乐能力,增强学生的审美体验,满足他们对精神文化的需求,是音乐教学的重要内容。     

论音乐教育的文化传承价值

随着人类社会的不断发展,音乐教育的不断创新,音乐课程的价值内涵也在不断变化和丰富。在我国的全日制义务教育《音乐课程标准(》实验稿)中就明确提出了音乐课程的价值,即审美价值、创造性发展价值、社会交往价值和文化传承价值。其中的文化传承价值是这样概括的“:音乐是人类传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶,学生通过学习中国民族音乐,将会了解和热爱祖国的音乐文化,华夏民族音乐传播所产生的强大的凝聚力,有助于培养学生的爱国主义情怀;通过学习世界上其它国家和民族的音乐文化,将会拓宽他们的审美视野,认识世界各民族音乐…     

传统音乐文化在高校声乐教学中的融入研究

音乐文化是我国传统文化的重要组成部分,具有强大的生命力,是我国音乐前辈智慧的结晶。在如今的高校声乐教学中,传统音乐文化依然具有指导作用,促进传统音乐文化不断融入高校声乐教学是我国音乐教学发展的必然趋势。本文将针对传统音乐文化在高校声乐教学中的融入进行分析探讨,旨在进一步提高高校声乐教学质量,实现传统音乐文化的弘扬。     

提高生命品质 回归音乐本体

"音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重要形态和载体,音乐蕴含着丰富的文化和历史内舾,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。"我想这就是我们教师和学生学习音乐的生命体验。在学生实践活动过程中,我们不断注重学生对音乐的体验、感受,以音乐为本、回归自然,大胆地说出对音乐的理解和感受,在一次又一次讨论中得以回归到音乐课堂教学的本真。     

德“如影随形”,育“润物无声”——高中音乐教学中的德育渗透研究

作为人类文化的重要形态与载体,音乐蕴涵着十分丰富的文化和历史内涵。人类可以通过特定的音响结构表达自己的思想,音乐是感情表现与交流的重要形式之一,音乐更是人类精神生活的有机组成部分。因此,在高中音乐教学中,将音乐鉴赏的美育功能充分发挥出来,对学生的情感和思想道德素质上的教育发挥着重要作用,这也是德育教育中的一大创新。     

音乐教学与爱国主义教育结合的思考

音乐是人类精神文化的本体象征,可以促进人类的自我觉醒和人格完成,展示道德情操。本文论述了音乐教学在爱国主义教育中的重要性,通过歌曲激发学生的爱国主义情感,抒发爱国主义热情,是音乐教师的责任和义务。     

高中音乐课堂有效教学方法的实践研究

随着社会的不断发展,音乐已经成为大众娱乐的重要组成部分,同时音乐伴随着人类社会的不断进步,其内涵意义中所包含的广泛的民族色彩和人文气息同样成为了文化领域艺术代名词之一。良好的音乐不仅能够陶冶人的情操,鼓励人积极上进,同时也能够帮助人感悟不同民族的文化色彩,开拓眼界。高中音乐教学作为高中美育课程的重要组成部分能够提升学生的文化素养,陶冶学生的艺术情操,提升学生的审美高度,帮助学生更高效地投入学习,同时由于音乐课程现已成为会考科目,因此在短暂的音乐课堂中提升教学的有效性是十分有必要的。     

论音乐欣赏教学对学生审美素质的培养

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。职业学院音乐欣赏课担负着培养和提高学生的音乐审美素质的任务,加强音乐欣赏教学,提高学生音乐审美素质有利于学生综合发展。     

让音乐为语文情感课堂扬起风帆

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情交流的必不可少的形式,是人类精神生活的有机组成部分,蕴含着丰富的文化和历史内涵,以其独特的魅力满足人们的精神及文化需要。因此,在语文教学中恰当地引入音乐,使之成为一种教学手段、一种教学方法,能更好地创设教学氛围,提高学生兴趣,集中学生的注意力,     

社区音乐文化产业化发展途径探析

随着社会的发展,社区居民的生活水平在不断提高,对精神文化的需求也随之增长。音乐文化是人民群众喜闻乐见的娱乐方式,是人类一切文化的展现载体,是人类追求精神享受和精神文明的最佳表现形式,是宣传推广中华优秀文明与中国改革开放,丰富群众业余文化生活,促进社会和谐,讴歌时代的最好途径。本文首先分析了社区音乐文化产业化发挥的重要作用,然后阐述了社区音乐文化产业化发展现状,最后给出了社区音乐文化产业化发展途径建议。     

探析大众音乐文化背景下的中学音乐教育

随着我国的大众音乐文化越来越普及,在大众文化重要组成部分,文化领域内,音乐传播成为大众喜闻乐见的传播形式,在媒介的发展助推下传播的越来越快速越来越广泛。在人类音乐历史长河中,人们的需要是影响大众音乐文化的重要因素,而且随着不断发展,大众音乐文化的内涵非常丰富。人类在精神方面的寄托能够对抗艰苦的生活,获得卓越的成果。     

接轨新课标 践行新课程——浅谈新课标下高中音乐课堂教学方法

《普通高中音乐课程教学标准》提出,音乐是一门具有普遍性、感染力的艺术形式之一,是满足人类精神文化的需要,是面向全体学生的一门必修课程,同时要求教师在教学中引导学生对音乐进行感悟、理解、表现和创造,提高学生的音乐学科素养,促进学生综合素质提升,有效实现立德树人的根本任务,因此,面对新课程标准的改革,广大教育工作者,应不断提升课程教学水平,努力把握好课程标准理念,努力践行新课程标准的基本要求,推动音乐教学的不断发展,以更好地培养学生综合素质,促进学生全面发展。本文中,通过分析高中音乐课程教育的重要意义及目前高中音乐课堂教学中存在的问题,提出新课标下高中音乐课堂的教学方法,以期为广大同行提供有价值参考。     

浅议新课改下如何提高音乐教学

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,它以其独特的艺术魅力,伴随着人类的发展,满足人们的精神文化需求。新课改下的音乐教学需要进一更创新和优化,本文将进行简要阐述。     

教育戏剧融入小学音乐课堂教学的应用研究

<正>音乐是人类文化的重要组成部分,它承载着历史的记忆和情感的表达。在小学教育中,音乐扮演着至关重要的角色。除了培养学生的审美能力、音乐理解和表现能力外,小学音乐教学应该注重提高学生的音乐修养和文化素养。近年来,教育戏剧作为一种新型的教学手段被广泛认可,     

浅谈双语幼教需求对音乐教学与多元文化的关系研究

随着社会的多元化发展,教育界也不断的提出教学要融合多元化智能理论,以多元来推动教学有效发展等等。双语幼教作为特殊的幼儿园,其面临的是双向语言的全面发展。加之新疆地区特有的民族音乐、民间音乐等等特点,促使了双语幼教的需求面拓宽,音乐教学作为幼教中的基础性内容,它是随着幼教的需求变化而不断变化的,这样一来就决定了音乐教学与多元文化的关系融合。可以说,多元文化音乐教学是双语幼教需求所发展的必然趋势,同时也是教育改革的显著点,而音乐教学则是多元文化开展的基础和前提,二者相互渗透,相互推动。     

浅析多元音乐文化视野下中职生音乐审美心理的培养

随着社会主义文化事业的不断发展,教育在新的时期取得了前所未有的成就。其中在音乐教学中,多元化音乐文化的发展,为音乐教学提供了坚实的基础。中职生音乐审美心理的培养,是新时期社会对中职生综合素质新的要求,而且是新时期音乐教学新的目标。本文主要是对多元化音乐文化事业下中职生音乐审美心理培养的简单分析,希望可以起到抛砖引玉的作用。     

小学音乐教学中民族文化的融入与渗透

音乐是人类发展史上一颗璀璨的明珠,它的诞生使人类的精神世界更加绚烂、美丽。目前,我国几乎所有的小学中都有音乐课安排,但在音乐教学中,很多课程却都以西洋乐为主,对民族音乐教学较少。本文将对我国小学音乐教学现状进行分析,并探讨如何将民族文化融入于小学音乐教学中。