构式互动视角下重动句中动宾结构的界面互动研究

在句法语义界面互动视角下,探究汉语重动句中动宾结构的界面互动特征及其在意义构建中的功能及作用,并在此基础上分析宾语的认知功能。研究发现,重动句中的动宾结构多是惯用词或离合词充当,在语义上多表达抽象性、类属性事件概念,充当话题成分。重动句中的宾语O通常是无指性的,个体化程度低、排斥实指,在功能上是给所述动词的含义增添“具体说明”,发挥了范围限定和概念激活的作用。重动句在动宾结构和宾语上的特征体现了认知经济性原则对语言使用的约束作用。     

优化课堂教学结构——“交流-互动“教学模式的运用——技校英语教学的探讨

本文重点介绍“交流—互动”教学模式,并论述该课堂结构对学生素质和能力的培养的关键。     

数学课堂中“互动”与“互授”的互为生成

现代数学课堂应像淙淙的溪水是活泼流动的,像带走五彩斑谰的沙石一样牵引学生的心一起奔向知识的海洋。当然,这种动态化的生成要靠教师和学生的极力融合、互为配合。而时于小学生来说,其眼中的教师角色是神圣,不容侵犯．只能遵从顺势的,所以怎样“互”,如何“互”之重责全权落到教师的肩上。教师要为学生提供“主人翁”的平台,还原其动的能量,拓探其身上所具备的可以警醒自己．教化其他学生的东西,促成课堂“互动”与“互授”。     

数学课堂中“互动”与“互授”的互为生成

现代数学课堂应像淙淙的溪水是活泼流动的,像带走五彩斑斓的沙石一样牵引学生的心一起奔向知识的海洋当然,这种动态化的生成要靠教师和学生的极力融合、互为配合。而对于小学生来说,其眼中的教师角色是神圣,不容侵犯,只能遵从顺势的,所以怎样互,如何互之重责全权落到教师的肩上。教师要为学生提供主人翁的平台,还原其动的能量,拓探其身上所具备的可以警醒自己。教化其他学生的东西,促成课堂互动与互授。     

正反同义结构的认知拓扑识解机制

正反同义结构是一类特殊的、反逻辑的语言结构表达式。正反两个结构式虽含有相反的语义要素,却表达相同的真值语义。正反同义结构包括含有否定词的结构和反义对立式两类,过往研究多聚焦于第一类。本研究基于认知拓扑观和识解理论对正反同义结构的形成机制进行了统一分析。研究发现：(1)认知拓扑观下的“拓扑不变量”是正反同义结构形成的概念基础;(2)识解是正反同义结构形成的深层认知机制,具体表现为识解过程中的不同突显、不同详略度、不同视角和不同聚焦;(3)正反同义结构体现了不同的语用和社会功能。     

“结构-功能”系统视野下的思想政治教育

思想政治教育本身是一个特殊的教育系统，运用系统论的方法对其内部结构及外在的功能表现进行分析，能有效地挖掘思想政治教育的内在“潜力”，使其结构得到优化，并在新环境下更为显著地发挥其特殊功能。     

“结构-功能”互补 听说读写相得益彰

上海世界外国语小学经过9年的探索与实践,确立了“结构-功能”相结合的小学英语教学体系。该体系的教学目标为:让学生掌握语言知识与技能,培养学生的语用能力,增进交往能力,增强思维能力,养成用英语思考的习惯;操作序列为:呈观知识,机械性操练,意义性操练,交际性操练;教学组织形式为:小班化教学;教学策略为:教学过程情境化,教学过程游戏化,教学过程媒体化。     

智慧教室结构模型构建研究——“功能—结构”关系视角

智慧教室是将各类智能技术加载于教室中而形成的用于支持各类教学活动开展的场域。在推进新一轮教育信息化实践和部署教育新基建的进程中,智慧教室建设被赋予新的内涵。构建一种新的智慧教室结构模型,不仅是理论研究的需要,也能更好地为建设实践提供指导。立足于智慧教室的研究与实践,从“功能—结构”关系视角构建一种具有通用指导价值的智慧教室结构模型,有助于弥补当前研究的不足。从功能上看,智慧教室应具有支持教学、学习、评价、管理和教研五大功能,其中教学、学习和评价是三项基本功能,管理和教研是两项拓展功能。以此为基础构建的智慧教室结构模型包括物理/虚拟环境、内容与资源、教学交互、测试与评估、数据治理五大要素。这五大要素的提出不仅借鉴了“教学七要素”的结构思想,也汲取了已有研究的理论给养,还前瞻性地观照到未来推进智慧教室研究和实践可采取的方法与路径。     

“行动者——结构”互构视角下新时代老年教育教师数字素养的结构模型探究

数字素养是未来老年教育教师胜任数字化教学所必备的关键素养。基于“行动者—结构”互构理论,对老年教育教师数字素养进行内涵解读,并通过比较和分析国内外教师数字素养结构的研究成果,从意识与态度、知识与技能、伦理与道德三个层面对老年教育教师数字素养结构模型进行构建,该结构模型包含数字意识、数字认同、数字教育、数字技术、数字社会、数字伦理和数字规范七个模块。新时代老年教育教师数字素养结构模型的构建,可为老年教育教师相关政策制度和标准体系的制定、数字化教师培养体系的更新、数字技术支持下的教师管理模式的完善,以及教师自身数字素养与能力的提升提供指导。     

“整合-互动”型高职校企合作办学模式的内涵结构分析

目前，我国高等职业技术教育的发展，受到教育资源短缺、实验实习场所紧张、科研资金不够等问题的制约，而现代企业积累了大量的生产、建设、经营、管理技术人才。因此，可以建立“整合-互动（Ⅱ）”型校企合作办学模式，将校企双方的人力、物质环境及信息资源整合起来，充分发挥企业的教育功能和学校的科研优势，既解决了职业学校在提高教学质量方面存在的硬伤，又能解决企业生产中碰到的技术难题和人才缺乏问题，达到校企双向参与、互惠互利、优势互补、资源共享、共同发展、良性互动的合作办学目标。     

动词拷贝句句式构造和句式意义的互动关系

本文通过基于论元结构和配位方式的互动关系的派生分析,对动词拷贝句(重动句)的句式构造和句式意义的互动关系做出了结构化、一致化的分析,并就此对动词拷贝句的语义/功能特点这些学界有较大争议的问题提出新的分析。文章主张,研究特定句式的形式和意义及其关系,应该将该句式放到相关句式群中去考察。本文在研究特殊句式的形义关系时,尝试走一条基于互动—派生分析模式的精致还原主义之路。     

功能文体学视角下《喧嚣与骚动》中人物的身份建构

本文从功能文体学的视角,以《喧嚣与骚动》中的三个语篇选段为例,分析语篇的及物性过程,主要从过程和参与者两方面入手,揭示了进行及物性过程分析是把握作者写作意图和人物身份建构的有效途径。     

构建城乡良性互动体制机制浅析

本文分析了唐山市城乡发展现状,并研究了造成这种现状的制约性因素,在国内外城乡互动机制发展模式研究的基础上,从建立城乡规划、资源要素配置的互动机制、构建城乡金融互动机制等角度,提出了适合唐山市自身实际的城乡互动体制机制选择。     

高职教育与远程开放教育互动机制初探

高职教育与远程开放教育的特点与共性决定了远程开放教育与高职教育互动机制建立的必要性。高职教育和现代远程开放教育的发展已经具有互动结合的良好基础。只要在办学理念整合,建立教学资源共享体系,补充开发适用高职学生的电大在线网络平台,创立学分银行等方面实施系统化管理,做到高职教育与远程开放教育优势互补,形成一套新的独特的互动管理机制,这在全国的高职教育系统,都将是一个创新,是一个亮点。     

服务机器人多通道人机交互感知反馈工作机制及关键技术

With the increasing of the elderly population and the growing health care cost, the role of service robots in aiding the disabled and the elderly is becoming important.Many researchers in the world have paid much attention to healthcare robots and rehabilitation robots.     

Information perception and feedback mechanism and key techniques of multi-modality human-robot interaction for service robots

With theincreasing of the elderly population and thegrowing health care cost ,the role of service robots inaiding the disabled and the elderly is becoming i mpor-tant. Many researchers in the world have paid muchattention to healthcare robots and rehabili…     

试析师生互动的形式化--对语文课堂师生互动的观察与反思

新一轮基础教育课程改革非常重视学科教学中的师生互动。然而 ,现有课堂教学中 ,师生互动往往华而不实 ,出现了师生互动形式化的现象。本文结合语文阅读教学课堂中的观察与实践 ,对师生互动形式化的现象进行分析 ,并试着提出一些有效的建议。     

试论如何在网络教学环境中设计高质量的交互

介绍了网络交互的类别、特点，认为实现高质量的交互要设计恰当的学习环境、合理的导航策略、并考虑年龄因素的影响.     

地域文化与旅游互动机理探析

地域化差异是激发旅游旅游动机的主要因素之一，地域化差异越大，能为旅游业所利用的化资源也就越多，地域化与旅游业的发展具有很强的相关性。从影响旅游业的化层面出发，分析了地域化与旅游业的相互关系，认为地域化与旅游能够实现互动发展，通过腾冲的实证研究，对地域化与旅游的互动关系作了进一步说明。