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刘洁 《学位与研究生教育》2014,(6):13-16
分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的现状和面临的挑战,并以温州医科大学为例以理顺管理机制、争取导师支持、严格报考资格、严格过程管理、修订毕业和学位条例、优化研究生待遇等为主要改革措施积极应对挑战,最后就如何做好并轨工作做了进一步的思考。 相似文献
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胡伟力等 《学位与研究生教育》2013,(2):41-45
分析了临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”的必要性以及构建“双轨合一”创新模式面临的主要问题,介绍了重庆医科大学从报考条件、轮转时间、临床考核、学位授予等方面构建临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”模式的实践与探索。 相似文献
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麻醉专业与临床多学科密切相关,所以住院医师在规范化培训中要强化麻醉相关技能的培养。临床住院医师在麻醉科轮转期间,应注意加强气道管理能力的培养、心肺脑复苏技能的提高、危重急症监护及处理、疼痛的治疗、各种呼吸模式的应用及多科协作能力的培养。通过知识讲解,临床带教、临床实践、定期考核来强化这些技能的培训,为住院医师能力的提高奠定良好基础。 相似文献
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张灼华 《学位与研究生教育》2015,(1):35-36
中南大学湘雅医学院高度重视住院医师规范化培训工作,围绕职业道德、职业技能、病人安全、医学伦理、团队精神、创新及自我提高能力等六大核心目标,完善管理政策,健全管理体系,加强师资队伍建设,重视国际合作与交流,对住院医师实施“阶梯式”培训,并建立了对学员、教师和基地的全方位全流程考评体系,形成了具有特色的湘雅住院医师规范化培训模式。 相似文献
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住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的一个重要组成部分,为培养临床高素质医师、为各级医院提供实用性人才创造条件。它具有医学终生教育必不可少和承前启后的重要地位,是医学临床专家形成过程的关键阶段。 相似文献
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本文笔者以探索当前形势下中医妇科住院医师规范化培训的方法和发展方向为目的,借助中医在临床中教育和人才培养的优势,通过对中医妇科住院医师的规范化培训临床教学的方法和效果的探讨,对中医妇科规范化培训的现状及对未来发展做浅显的分析和思考,探讨带教老师的质量、带教的教具和方法、学习的信心和兴趣是影响规范化培训的三个关键影响因素,只有结合临床才能达到规范化培训的目标,这些探索和思考将为制定合理的培养路径,提升培训成效有一定参考价值。 相似文献
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外科基本技能培训一直是临床教学中的薄弱环节,我们在临床教学中,摸索出了一整套循序渐进的方法,对外科住院医师进行规范、系统、全面、有针对性的基本技能培训,明显提高了外科临床住院医师的临床基本技能,全面提升了外科住院医师的临床实践能力,取得了良好效果. 相似文献
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汪玲 《学位与研究生教育》2013,(11):19-22
介绍了上海市在成功实施临床医学专业学位研究生"5+3"人才培养模式的基础上,探索实施临床医学人才"5+3+X"培养模式的情况,并对相关配套政策提出了建议。 相似文献