书法的传统与现代

书法的传统是一个无限发展的过程。它在历史上任何一个时代的当下形态都具有现代的意味。书法的发展是一条代相传的事物之变体链,也即是说,围绕汉字书写（实用一审美）而形成的不同变体的一条时间链。写汉字是书法的传统,不应抛弃,抛弃它即意味着书法的毁灭。写好汉字建立起来的“笔法体系”,也是书法的传统,它是保证书法艺术技术品位的根本。书法的实用性与艺术性兼备也是一个优良的传统,实用与审美天生就是难以割开的,实用     

传统宗教与现代邪教

现代邪教与传统宗教都属于人类社会的文化现象 ,但他们之间却存在着本质的差别。弄清楚传统宗教与现代邪教的关系 ,对我们深入揭批邪教反动本质 ,明辩是非具有重要意义     

论现代教育与教育传统

教育观念、教育技术和教育制度,不仅可以作为分析教育传统的维度,也可以作为影响教育传统的因素,认识这些因素对于理解教育传统具有重要价值。教育传统是那些已经被历史检验和反复证明、属于教育中常态的事物。现代教育改革不应轻易否定教育传统,而要坚守教育传统,并在继承教育传统的基础上进行适度改革,适应时代不断变化对教育和人的发展提出的新要求。研究现代教育与教育传统的关系具有重要意义。它可以使我们认清现代教育的基础和发展趋势,认识现代教育思想的特点、经验及不足。     

现代中国作家与传统文化

由于现代中国作家深受“五四”时期反传统的思想氛围的影响，因而他们大都否认和讳谈自己同传统文化的血缘联系。但事实上他们却以各种方式保持着同传统文化的密切联系，传统文化已经浸透到现代中国作家的意识与潜意识的层面，作用于他们的人格建构和审美情趣。探讨现代中国作家与传统文化的关系，将有助于我们把握现代中国作家的文化心态及现代中国文学的自身特质。     

传统人文精神与现代人权观念

中国传统法律文化中虽然没有催生出现代人权的概念，但并不缺失人文精神。从文化传统中找出与现代人权观念相融的因子，并依据时代的需求进行创造性的转化，是当代中国人权和法制建设中的重要课题。     

关于传统与现代教学方法的思考

课堂教学是高校教育最基本的途径和方法,而教学方法对提高教学质量、培养创新型人才具有重要意义.通过对比传统教育思想和现代教育思想,以及在实践中的应用,提出传统教学方法和现代教学方法应相互融合,并坚持以启发式为教学指导思想,在课堂讲授中讲清基本的理论知识,重视学生的"主体"地位时也不能忽视教师的"主导"作用,以最终实现教师和学生的共同提高.     

和谐社会:传统与现代之辨

中国古代的和谐社会属于“传统的和谐社会”,是以小农经济为基础、缺乏公平正义、依靠伦理规则和行政强制的和谐的农业社会。社会主义和谐社会是以市场经济为基础,以社会公平为基石,以民主法治为保障的可持续发展的开放的现代社会。     

师德传统与现代建构

师德是从事教育的人必须遵循的道德规范和行为准则。师德的内涵是随着时代以及特定的空间与时间发生变化的,需要教师与他所处社会中的其他人群共同构建。师德早期起源于教师的自律自求,秦汉“以吏为师”“官师合一”后引入他律,甚至他律超越了自律。传统的师道尊严是以“三纲五常”“仁义礼智信”为基础、“天地君亲师”为内容的等级次序的伦理设定,它是他主、与权威合一、强调服从而不重视道德判断能力的存在。现代师德需要依据社会主义核心价值观,回应社会发展的多重需求与矛盾,建立在人人平等基础上,以创造人类幸福而非培养人上人为教育目标。师德水平的提升主要靠教师自主内求,靠不断提升追求和底线,同时需要政府与社会创设良好的环境。走崇尚良师之路是整体提升师德水平的有效途径。培养出有能力为整个人类文明的福祉服务的学生方能彰显教师的良师良德。     

中国传统文化与现代艺术设计

在现代艺术设计水平不断发展的今天,国外各种艺术思潮对中国传统文化艺术不断带来冲击.中国现代艺术设计与传统文化越来越背离,出现盲目崇拜西方艺术设计思想,一味模仿西方艺术设计的现象,导致我们的艺术设计失去了民族个性.如何正确认识中国传统文化与现代艺术设计的关系,成为当下我国艺术设计教学需要认真研究的课题.     

传统工艺美术与现代设计之我见

传统工艺美术、现代设计,是两个让人纠结、困扰、容易混淆的词汇。我相信,很多设计师、学习设计的人员以及研究工艺美术的人员,都不愿意去碰触这两个词汇。搞设计的人员总把工艺美术认为是现代设计,而搞工艺美术的人员,总将现代设计认为是他们的另一种方式的表达,使得两类人员争议很大。然而到底什么是设计,什么是工艺美术呢？这确实是一个值得讨论的问题。本文对此进行了论述。     

传统与现代

所以注重现代并不意味着要抛弃传统,正所谓"民族的才是世界的",传统与现代的结合能让我们走得更长更远。仔细看看最近的报纸杂志或是网上的贴吧论坛,便会发现有些人对于传统或是现代事物存在偏见。有一看到"传统"这个字眼就武断地认为是迂腐过时的,也有一看到"现代""新生"就大呼浅薄无内     

传统纹样与现代首饰设计

古老的中国是世界文明的发源地之一,在漫长的岁月里,我们的祖先创造了许多向往、追求美好生活、寓意吉祥的纹样,通过借喻、比拟、双关、谐音、象征等手法,把图形与吉祥寓意完美结合起来．现代首饰设计作为一种社会、文化性质的活动,一方面是创造性类似于艺术的活动,另一方面,它又是理性的,受市场和技术制约的活动．本文将分析探讨如何将传统图案与现代首饰设计相结合,以创作出具有本土特色又不失现代感的首饰作品．     

传统文化与现代艺术

在追逐现代设计思想、理论、方法的同时,我们在不知不觉中忽略和遗忘了支撑着我们整个艺术并可以让它永恒不息的精髓元素——传统文化。在激情燃烧的现代主义艺术中,也有对传统文化的借鉴与感悟。传统文化与对于现代艺术来说,是必不可少的。     

在现代与传统之间

余光中的诗融会了西方现代文化的灵性和中国传统文化的神韵，在传统与现代、历史与现实之间走出了一条属于自己的现代主义诗歌的创作道路，具有鲜明特征。在内容上，表现出强烈的“中国情结”和“乡愁母题”特征，体现出强烈的中华民族意识和坦诚的人生情怀。在艺术上，将西方现代诗艺与中国传统诗歌精神相融合，一方面受西方象征主义、存在主义和超现实主义的影响，另一方面借助于中国古代诗词传统的联想、象征手法和结构的优点，在表现现代人自身的主体意识方面有很大的突破。他的诗构思巧妙、想象丰富、追求诗的整齐，讲究诗的和谐，强调诗的节奏韵律，创造了与中国语言文字特点相结合的民族化的诗歌艺术美，赋予了现代新诗活力。     

试论语文教学的传统与现代

千百年的语文教学积累了许许多多成功的经验,是我们改良语文教学的前提。新的时代里,我们的语文教学要能在继承传统的基础上,在教学理念、方法、手段,乃至教学模式上进行革新,同时又必须处理好教与学的双边问题,语文教学的改良才能符合时代发展的需要,语文教学也才能实现教育的真正目的。     

传统教学模式与现代教学模式的分野

人们常说“教学有法，但无定法”，教学活动既有模式义无固定不变的模式。因此，整个．教学的历史，就是人们不断探索相对合理的教学模式的历史。然而，究竟什么是传统教学模式？什么是现代教学模式？人们的看法是不一样的。比较传统教学模式与现代教学模式问题上的各种不同的分类思想，对于了解教学模式的认识与实践过程，促进教学模式的改革与发展，无疑是大有裨益的。     

对传统道德教育与现代学校德育的思考

强调道德的主体性，发挥道德主体的能动性、主动性，在实践中通过内省、践履完善个体德性与道德人格是我国传统道德教育的合理内核。将传统的道德教育中那些积极的因素合理地运用到目前学校德育建设中，对解决学生个体品质的形成与完善和恢复德育教育的生命力具有一定的借鉴作用。     

中国传统绘画与现代平面设计

世界一体化的推进加剧了不同区域文化和思想的交流,平面设计的发展也受到不同程度的影响,现代平面设计更是极大的吸收了现代元素,凸显时代性和先进性。但只有民族的才是世界的,加强中国传统绘画在现代平面设计中的应用具有可行性和必要性。各种方式的设计都不能脱离我们生活的世界和所传承的文明,因此,对于设计行为和设计科学的研究,不应只停留在现代的物质文明行为的层面上,更应该从纵向的传统文明中汲取营养,走独特的、民族性的设计道路。本文就中国传统绘画在现代平面设计中应用的可行性和必要性,及具体应用加以阐释。     

试论传统文化与现代管理

我国传统文化具有许多思想精髓,闪烁着文化光彩。其中治国安邦、治学从商、修身齐家、立命处世等方面的思想智慧,在今天仍有着生命力,值得我们取其精华,发扬光大。