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试谈教练员如何做好工作 总被引:3,自引:0,他引:3
一个国家竞技体育水平,一个运动项目水平能不能上去,教练员起着非常关键的、不可替代的作用。为了进一步提高我省教练员的科学意识和理论水平,省体育局于2002年12月20-21日在全肥召开了全局教练员论文报告会,专门邀请了北京体育大学副校长、教授、博士生导师钟秉枢和北京体育大学刘柏博士对各训练单位上报的141篇论文进行评审和讲学。钟秉枢、刘柏博士针对教练员管理工作中的实际需要,运用运动训练学、运动心理学等理论知识,帮助和指导教练员更好地解决训练和比赛中遇到的实际问题,他们深入浅出,生动形象地讲学,深受教练员的喜爱和欢迎,同时更容易为教练员所理解,所掌握,所应用。 相似文献
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领导重视,亲自参与领导、指导.甚至直接在做培训教练员的工作,特别是许多中心领导已将教练员培训纳入各运动项目工作统筹考虑,教练员培训已成为中心工作的一个组成部分,做到了教练员培训有计划、有经费、有检查、有总结,能按计划全面(高、中、初级和继续教育)开展培训,全国教练员岗位培训工作初具规模(近五年每年1800-2000人)。 相似文献
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在运动与训练过程的诸多因素中,教练员与运动员是两个最为重要、缺一不可的主体。而在这两个不可或缺的主体中,教练员的主导作用又是至关重要和不容质疑的。一个教练员水平的高低,基本决定着他所训练的运动员成绩水平的高低。由此可见,教练员的素质是制约运动员素质的主要因素。这就要求教练员及时转变观念,改进训练方法,更新知识结构,提高自身素质,适应新形势下素质教育的发展。 相似文献
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建立学习型教练员团队的理论分析 总被引:12,自引:0,他引:12
我国已形成一个以学历教育为基础,以教练员岗位培训为重点,包括各种高级研讨班和培训班等多种形式的国家队教练员发展体系。国家队教练员的素质能力也得到了相应的提高。但从学习和培训的要素来看仍存在5种学习智障:个体化学习、共性化学习、适应性学习、单程化学习和制度化学习。在国家队建立学习型教练员团队有助于解决这些智障,其内容更具时代特征,更接近我国竞技体育教练员发展的需要;更多考虑运动训练工作绩效的提高;形式更加多样化;符合我国“奥运争光计划”的精神;在情感和文化传统上更易被国家队教练员接受。我国国家队建立学习型教练员团队是有价值且可行的。 相似文献
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教练员是传道授技解惑育人者,其基本素质对于运动员的成长进步至关重要。军队教练员应该有一个好“头脑”,两只好“轮子”。一个好“头脑”,指的是政治上的坚定和清醒,始终听党话,跟党走。两只好“轮子”,一个是专业知识和表达能力;一个是协调水平和教练能力,具体要做到“八有”: 相似文献
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何红霞 《体育成人教育学刊》1996,(2)
关于教练员知识结构的几点思考信阳师范学院何红霞一、教练员“专、博、新”的知识结构体育运动训练作为复杂的、多学科的综合体,涉及到自然科学、运动技术科学和社会科学等各学科知识领域。对教练员来说就面临着这样一个矛盾,要么成为通晓全部人类知识的“通才”,但事... 相似文献
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优秀教练员的选拔、培养是训练工作的重要组成部分,建立一支高水平、高素质的教练员队伍已经成为加强运动训练的一个重要环节。本文以2004年奥运会金牌教练员为案例,选取了具有代表性的三位奥运会金牌教练员李永波、陈忠和、孙海平为案例分析,来研究我国金牌教练员的选拔体制。研究表明:目前我国的教练员的选拔主要是以教练员的运动经历为主要因素来进行选拔的,未来的教练员应该不再靠自身的体育成绩和自身运动经验来指导运动员的训练工作,而是更多的依靠体育科学理论知识的学习。只有通过科学的体育理论的指导,才会将更科学的方法融入到训练中去,带出更多的金牌运动员。 相似文献
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教练员的教学水平不高就不能适应教学工作的需要,这是许多运动队一个带有普遍性的问题。提高教练员的教学能力的办法很多,从其所处的地位和工作性质看,结合教学实际,开展教学研究不失为一种有效途径。 相似文献
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积极参与性原则主要指在运动训练过程中,运动员不仅仅充当一个被动的角色,而应积极参与训练,做训练的主人。应用这个原则时,教练员必须准确把握三个因素:训练的规模与目的、运动员的独立性和创造性角色,以及在长期的训练准备过程中教练员自己的职责。教练员应该注意充分利用自己的主导地位与专家角色,促进运动员发展独立性与创造性。 相似文献
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对我国编写冬季项目教练员岗位培训大纲的指导思想、目的、内容和方法加以分析,指出对教练员岗位培训是提高教练员业务素质、训练指教能力、职业道德水准的重要途径。为此,教练员岗培大纲、教材建设必须要结合教练员的实际,符合职业培训的特点和规律,借鉴国内外先进培训方式和经验,才能使大纲和教材具有先进性、科学性和趣味性特点,与国际接轨,使我国教练员岗位培训、教练员的指教水平和训练方法逐步走向世界,达到规范化、制度化、社会化和国际化。 相似文献
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有句古训:玉不琢不成器。网球训练课实际上也是一个“琢玉”的过程。在现代网球训练中,球员的训练质量与教练员的教学水平和方法有一定的关系。本文通过优秀教练员的成功经验阐述了教练员在网球课教学过程中需要注意的一些问题。 相似文献
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教练员的心理状态如何,对一个运动队或运动员制胜十分关键。本就运动竞赛中教练员心理状态的心理控制实质、心理控制的意义、心理控制的措施与方法进行了探讨,以望对运动训练和竞赛有所帮助。 相似文献
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更新训练理念,提高训练效果 总被引:4,自引:0,他引:4
在运动训练中,训练量和强度的安排是最为关键的一对矛盾,也是最困扰教练员的一个问题。最近,总局田径管理中心罗超毅主任给在京的部分教练员就这一问题上了生动的一课,使教练员们顿感耳目一新。可以说,罗主任的核心训练创新理论,对中国田径界更新训练理念,提高训练效果,更好地备战2008年奥运会有着积极的推动作用。下面结合罗主任的创新理论谈几点认识和体会。 相似文献
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我国教练员个性及其表现特征探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
通过研究和探讨教练员个性及其表现特征,确定了理想教练员的个性标准和8种教练员个性及其应有的特征,从理论上为教练员培养和发展自己的个性找到标准和方向,使教练员能更好地了解自我、认识自我、发展自我,从而更好地指导训练工作。 相似文献
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论教练员的领导行为 总被引:14,自引:0,他引:14
李大为 《武汉体育学院学报》2003,37(1):85-86
运动团队是一个由教练员、运动员在同一行为规范和目标的指导下所组成的正式的社会组织。教练员是这个组织中最具影响力的权威人物,是指引和影响运动团队实现奋斗目标的领导。 相似文献