电脑运转提速新技术——1个CPU被分割为两个CPU运行

日本英特尔新型提速技术“Hyper Threading”完全可以将1个CPU在逻辑上分割为两个CPU来使用。一般一个CPU在同一时刻只能执行一条指令,而多任务操作系统,则将数条指令排序,错开执行的时间,就像同时执行了多条指令。在Hyper Threading中,一个CPU可以同时执行两条指令。     

基于MIPS指令集的流水线CPU设计与实现

提出了一种CPU设计方案,实现指令集为MIPS指令集中选取15条指令作为本CPU的基本指令,采用基本5步流水线CPU设计。分析了流水线CPU的逻辑结构与指令的处理过程,给出了取指阶段IF、译码阶段ID、执行阶段EX、内存访问阶段MEM、寄存器写回阶段WB阶段的设计与实现。对流水线产生的相关性问题,采用Bubble法和Forwarding法相结合的方法来消除相关性,在FPGA平台上进行了测试,测试结果表明,该方案符合设计要求。     

逻辑分析仪在微处理器时序分析中的应用

介绍了用逻辑分析仪对微处理器(CPU)时序进行测试与分析的基本方法和具体步骤。借此我们可深入了解指令在微机中的执行过程,解决CPU与存储器及I／O接口之间在时序上的配合问题,掌握硬件测试与维护的基本技能。     

逻辑分析仪在微处理器时序分析中的应用

介绍了用逻辑分析仪对微处理器(CPU)时序进行测试与分析的基本方法和具体步骤。借此我们可深入了解指令在微机中的执行过程,解决CPU与存储器及I／O接口之间在时序上的配合问题,掌握硬件测试与维护的基本技能。     

Windows9X下对端口的直接IO及应用

在Windows9x下利用中断门方式进RingO，执行CPU的所有指令。通过端口操作读取IDE硬盘参数表。     

带Cache和精确中断响应的CPU设计

提出了带Cache和精确中断响应的CPU设计方案,实现指令集MIPS中选取15条指令作为本CPU的基本指令.采用基本5步流水线CPU设计,给出了指令Cache、数据Cache和精确中断响应的设计与实现.测试结果表明,该方案符合设计要求.     

Power PC——CPU技术的新方向

CUP(中央处理器)是电脑中的重要部件,有人称之为“电脑的心脏”,近十余年来,CPU一直是计算机世界发展速度最快的技术产品领域。在这个发展过程中,In-tel公司的80×86系列CPU在为数庞大的IBM PC及其兼容机的支持下一度占据了市场的主流,但与80×86并行发展的摩托罗拉680×0系列CPU透过美国苹果电脑也始终保持着独树一帜的市场地位。从技术上看,80×86系列和68O×O系列都属于CISC技术体系,CISC是英文Complex Instruction Set Computer的缩写、译作“复杂指令系统电脑”。CISC技术在执行一个电脑指令时,需要经过多重演绎程序来实现CPU的各种功能。采用这种技术的CPU指令复杂繁多,虽然软件     

微机接口技术练习题

1　选择题(1)CPU执行OUTDX ,AL指令时 ,(　　 )的值输出到地址总线上。　A .AL寄存器　　　　　　B .AX寄存器　C .DL寄存器　　　　　　D .DX寄存器(2 )一个I/O地址称为一个 (　　 )。　A .接口　　　　　　　　　B .端口　C .外设　　　　　　　　　D .芯片(3)地址译码器的输入端应接到 (　　 )上。　A .控制总线　　　　　　　B .数据总线　C .地址总线　　　　　　　D .外部总线(4 )CPU响应可屏蔽中断请求时 ,其中断类型码由 (　　 )提供。　A .CPU内部　　　　　　　B .中断指令　C .类型码固定　　　　D .可屏蔽中断…     

基于有限状态机的多周期CPU实验设计

设计了一个基于FPGA的多周期CPU实验,并将有限状态机应用于模型计算机的设计与实现。模型计算机基于MIPS处理器,含8条典型指令。给出了多周期CPU的数据通路与指令流程图,并按照有限状态机的设计方法,完成了状态转移图的设计和HDL的程序描述。实验不仅使学生掌握有限状态机这一重要的数字系统设计工具,同时也有助于学生加深理解"计算机就是一个有限状态机"的概念。在课程实践应用中教学效果良好。     

微机接口技术综合练习

1 选择填空 （1）CPU执行OUTDX,AL指令时,_的值输出到地址总线上。 A.AL寄存器 B.AX寄存器 C.DL寄存器 　D.DX寄存器 （2）一个I/O地址称为一个_。 A.接口 B.端口 C.外设 D.芯片 （3）地址译码器的输入端应接到_上。 A.控制总线 B.数据总线 C.地址总线 D.外部总线 （4）CPU响应可屏蔽中断请求时,其中断类型码由_提供。 A.CPU内部 B.中断指令 C.类型码固定 D.可屏蔽中断管理器 （5）8259作在完全嵌套方式时,_引脚的中断源优先级最高。 A.IR0 B.IR1 C.IR7 D.IR8     

略论我国民办高等教育投资体制的改革

民办高等教育办学经费短缺,必须改革投资体制。一是加大政府财政投入,实行“项目管理’’和“基金制”;二是设立“教育基金”;三是发展校办产业;四是与企业合作,取得资金支持;五是办“教育集团”和“股份制改造”;六是银校合作,加强融资力度。     

项目教学法在《机械基础》课中的应用

项目教学法是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,充分体现职业教育“以能力为本位”的价值取向。在《机械基础》课教学中,实施项目教学法的具体步骤包括项目的准备、计划制定、计划实施、评估和交流。     

MCS-51系列单片机指令快速记忆法

指令系统是CPU的重要性能指标 ,掌握指令系统是学习单片机及进行单片机开发设计的基础。针对指令繁多及初学者记忆指令难等问题 ,本文介绍了几种记忆单片机指令系统的方法与技巧     

项目教学法在财会专业课程中的应用

项目教学法提倡在解决问题的过程中开展学习，切实有效地提高学生的专业能力。在中职财会专业实施项目教学法应包括如下步骤：制定学科计划，选定项目模块；实施项目计划，完成项目教学；反馈课题，完善项目教学。教师角色必须变主体为主导，项目的选取要适应现实生活的需要，学习效果的考核应灵活多样。     

Instructionally Sensitive Psychometrics: Application of a New IRT-Based Detection Technique to Mathematics Achievement Test Items

Achievement modeling is carried out in groups of students characterized by heterogeneous instructional background. Extensions of item response theory models incorporate variables reflecting different amounts of opportunity-to-leam (OTL). The effects of these OTL variables are studied with respect to their influence on both the latent trait and the item performance directly. Such direct effects may reflect instructionally sensitive items. U.S. eighth-grade mathematics data from the Second International Mathematics Study are analyzed. Here, the same test is taken by students enrolled in typical instruction and students enrolled in elementary algebra classes. It is shown that the new analysis provides a more detailed way to examine the influence of instruction on responses to test items than does conventional item response theory.     

回文数与镜反数

回文数与镜反数是两种有趣的数字现象,但通过研究发现．相当一部分回文数与镜反数有一种特定的数字联系或规律。寻找平方镜反数、立方镜反数,对镜反数进行分割或组合时可以得到多少种镜反数等式、等幂和数组?还待进一步研究探索。     

捕捉生成性教学资源促进学生的个性发展

生成式教学应以学生认为有意义、有价值的问题为契机,由教师灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程,使课堂教学处于动态生成的过程,以促进学生的个性发展.在高中化学教学中,通过捕捉教学中的意外资源、错误资源、创新资源,可促进教学内容的生成;通过动态的教学方法和多样化的教学评价,可促进教学过程的生成.     

高职院校校内生产性实训基地八论

校内生产性实训基地是高职教育培养高素质技能型人才的重要条件。本文从称谓论、功能论、定位论、系统论、模式论、项目论、管理论和创新论八个方面对高职院校校内生产性实训基地进行了论述。     

项目教学法在高职《PLC应用技术》课程教学中的应用

文章主要介绍在《PLC应用技术》课程中采用项目教学法教学的过程。通过实施一个个完整的项目,可以在课堂教学中把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。