谈图书馆馆员与终身学习

文章浅述了终身学习对图书馆员的重要作用和意义，指出在知识经济时代和创建学习型社会中图书馆馆员必须要学会终身学习，必须要成为终身学习的表率。     

浅谈图书馆在终身学习中的作用

新时期,基于知识经济和社会变革的时代需要以及人们思想观念的变化,世界各国都逐渐重视终身学习在教育中的作用,而作为知识宝库的图书馆必然发挥其应有的作用。下面分别介绍图书馆对于馆员、教师、学生以及其他行业人员在终身学习过程中的作用。     

图书馆与终身学习

人类已步入学习型的社会，一次性的学校教育已不能满足人们不断更新知识的需要．必须终身学习才能适应科技的发展和社会的变更。图书馆是知识的宝库．是终身学习的最佳场所。     

浅谈终身学习与图书馆发展

人的一生是不断学习的一生 ,终身教育、终身学习是当今社会的一个重要课题。随着社会经济的飞速发展 ,人们对知识的渴求日益强烈 ,终身学习已成为人们适应时代发展要求的必然途径。作为“人民终身的学校”的图书馆 ,充分利用其自身的优势 ,与网络形成优势互补 ,为人民终身学习提供优质服务     

图书馆馆员继续教育培训的探讨

互联网的诞生,信息网络化的高度发达,新知识的出现对图书馆馆员现有的知识水平起到了一定的冲击,导致馆员的继续教育与再培训成为必然,而馆员应通过在岗培训、脱产教育等多种途径去学习计算机信息网络技术、外语、写作等多方面知识,以成为一专多能的复合型人才,为读者提供更好更快的服务.     

试论“终身学习“与图书馆

21世纪是全球化知识经济时代,科学技术迅猛发展,知识呈爆炸式的增长,社会产业结构发生重大变化,人们岗位职业的频繁变动,使得人们必须终生学习才能适应形势的需要.而图书馆正是人们终身学习的理想场所,图书馆要应用现代信息技术,强化教育职能,服务于人们的终身学习活动.     

浅论终身学习与图书馆服务

终身学习是一种学习观念，也是一个学习过程。它需要一个不断支持的过程来完成，包括学前教育，学校教育，职业教育，成人教育及其他教育机构和社会组织等。图书馆作为社会的教育机构，是公民接受终身教育，开展终身学习的优良场所，为公民终身学习服务是图书馆的义务和重任。     

高校图书馆馆员继续教育浅议

继续教育对提高图书馆馆员的专业素质极其重要 ,可以通过岗位培训、专题讲座等方式进行馆员的继续教育。     

浅谈新世纪图书馆馆员的继续教育

本讨论了图书馆员继续教育的必要性,并认为图书馆馆员继续教育的内容应包括职业道德教育,图书馆管理专业教育、专业知识教育、计算机知识教育、信息教育。提出开展继续教育的途径为：1、有组织有计划地开展继续教育工作;2、全员普及培训;3、岗位定向培训;4、在岗学习。     

浅谈终身学习与图书馆发展

人的一生是不断学习的一生，终身教育、终身学习是当今社会的一个重要课题。随着社会经济的飞速发展，人们对知识的渴求日益强烈，终身学习已成为人们适应时代发展要求的必然途径。作为“人民终身的学校”的图书馆，充分利用其自身的优势，与网络形成优势互补，为人民终身学习提供优势服务。     

信息时代图书馆馆员素质浅议

信息时代图书馆馆员与传统意义下的图书馆馆员要有很大变化,文章对信息时代图书馆馆员应具备的素质及提高相应素质的方法进行了分析,对信息时代图书馆馆员的成长及图书馆发展有着一定的指导意义。     

浅议图书馆学科馆员的队伍建设

目前我国主要高校图书馆已经实行或正准备实行图书馆学科馆员制度.本文在建立学科馆员必要性方面进行了论证,在如何建设学科馆员队伍方面进行了探讨,并对学科馆员的个体素质提出了看法.     

高校图书馆馆员师德素养浅议

高校图书馆馆员在师德师风方面应具备多种品质,本文从师德是图书馆的灵魂、高校图书馆馆员师德的基本点是为教学科研服务、大数据时代对高校图书馆馆员师德的新要求三个方面进行阐述。     

终身学习、学习型社会和图书馆

终身学习、建设学习型社会是社会经济、科技和社会文化生活发展的必然。图书馆是建设学习型社会的一种重要的教学资源。我们要抓住当前的良好机会,把图书馆建设成为学习型社会的学习中心。     

现代化图书馆与图书馆员的终身学习

图书馆员不仅要具备图书馆情报学的专业理论知识,还应具有丰富的多学科知识储备和过硬的信息技术水平。在学习途径上,自主性的学习是终身学习的主要途径。与此同时,图书馆可以组织有效的内部学习交流和外部馆际交流,建立良好的激励机制,为图书馆员的终身学习提供有力且有效的保障。     

新时期高校图书馆馆员素质之我见

高校图书馆的主要职能是教育职能,它是通过图书资料工作者的服务来实现的。高校图书馆要改进服务质量,和谐发展,就必须提高工作人员的综合素质。     

高校图书馆馆员继续教育探析

文章在对继续教育概念辨析视角下,对我国高校图书馆馆员继续教育的对象、内容和目的进行了探讨。文章认为高校图书馆馆员继续教育对象的学历宜限定为大专,职称不应作要求;继续教育的内容包括职业道德的完善、知识机构的更新、职业能力的提高,其中最行之有效的是轮岗和自学,学历教育不是继续教育;继续教育的目的就是要促使图书馆馆员专业化,促进高校图书馆事业的发展。