新课标下小学语文作文教学的提升策略

作文教学一直是小学语文教学的重点和难点。在教学中,学生对作文不感兴趣,不善于表达自己的思想和情感,这就要求教师改变传统的教学方式,合理制定作文教学计划,在调动学生学习兴趣的基础上,让学生逐渐体会到写作的意义和趣味,促进学生写作水平的提高。     

《爱莲说》的教学从何入手

作文教学向来是语文教学的重点和难点。而作文评改又是制约语文教学发展的瓶颈。以往的作文评改常常是教师费尽心血，学生心灰意冷，缺乏学生参与意识的培养，无视学生作文评改的主动作用。笔者根据“主体参与式学习”、“研究性学习”、“小组合作学习”教学理论，结合当前高中作文评改现状及高中生特点，以作文评改能力梯级发展为序，     

中学作文教学方法探微

作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点,也是语文教学的难点。在教学实践中,写作教学是中学语文教师最感头痛的问题,教师花了大量的时间和精力想提高学生的写作能力却收效甚微,大部分学生也害怕写作,绞尽脑汁总也挤不出几句话。因此,寻求比较科学的作文教学方法来指导中学生写作,是一个亟待解决的问题。那么,如何指导学生有效作文呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。     

如何帮助学生轻松作文

作文教学是语文教学的重点,也是学生学习语文的难点。在作文教学中除了强调培养学生的观察能力、创新能力等外,还应重视培养学生的感受能力。     

浅谈如何让作文教学有效地进行

在小学语文教学过程当中,作文教学成为引导学生学习的重点和难点。如何在教学过程当中使学生能够充分地认识到作文学习的重要性和提高学生掌握作文学习的要点,是很多教师研究的主要课题之一。在引导学生进行学习的过程当中,要利用多元化的教学方式,使学生能够从身边的事例来进行感知,提高对语文积累的能力,从而运用于作文写作当中,提高写作的质量。本文就以如何让作文教学有效地进行来进行分析和探究。     

如何引导藏族小学生提高作文能力

在小学语文教学中,作文一直是重点和难点,对于藏族小学生而言,作文更是他们学习语文的难点中的难点。作者提出藏族小学生作文教学应该从基础出发,循序渐进地提高学生的作文水平。     

评语创新激起学生的写作热情

作文教学一直是语文教学的重点、难点。许多教师都在结合学生的特点寻求最佳突破口,以求提高学生的写作水平。叶圣陶先生曾就作文批改说：“批改,无非就是向学生说几句提示性的话,引导他们自己去思考该怎样想才对,该怎样写才好。”这里所谓“提示性的话”,即评语。然而在平时的作文教学中许多教师对评语的作用认识不够,总是千篇一律的几句话,如“中心明确、重点突出、语言流畅”等等,不注意启发学生的创造性思维,缺乏个别性和针对性,这样的空话、套话让学生兴趣索然,因而无法发挥作文评语应有的指导作用。在学校组织的一次作文教学活动中,笔者在作文评语上进行改进与创新,却发现学生的写作态度悄悄改变,写作热情不断高涨,收到了意想不到的效果。现将自己的几点做法总结如下：     

探究作文教学

在语文教学中,作文是一个重点,也是一个难点。作文是学生语文学习成果的综合体现,因此,对作文教学的探究是非常重要,而且也是非常必要的。     

初中语文作文教学的优化策略思考

初中作文教学一直是教学的重点与难点,也是学生学习的弱点。在学习过程中,学生往往会陷入一些困惑,为什么要写作、如何写作等多个方面。在这些困惑中,学生往往不能很好地认识作文,逐渐对作文的学习失去兴趣。本文针对当前初中语文作文教学中存在的问题进行优化策略思考,以期为日后作文教学的发展做出引导。     

加快高中发展 促进小康建设

作文教学是语文教学中的一项重点，也是难点。在作文教学中如何突破学生作文难的问题，是每个语文教师都需要认真研究和探讨的重要问题。下面谈谈自己在初中作文教学中的几点做法和体会。     

谈初中作文教学的有效策略

在语文教学中,阅读和写作是教学的重点,也是学生学习的难点,作文相对于阅读来说,要求学生有着更高的语文综合能力,对教师也提出了更多的挑战。本文基于有效作文教学,探讨初中作文的教学策略,以期提升初中语文作文的教学质量和效率。     

紧扣要点促进作文教学有效性跃升

在高中作文教学中,教师会面临诸多的难点,学生学习情绪问题、写作技巧问题都会成为制约作文教学成效提升的瓶颈。语文教师在作文教学工作中应紧扣教学中出现的各种问题实施重点突破,促进作文教学有效开展。一、疏导畏难情绪许多高中生在作文训练中存在着畏难情绪,这样的消极情感并非一朝一日形成的,究其原因,与自身作文写作能力不够、缺乏技巧等因素有关。不解除学生的负面心理,作文教学的有效开展必将受到极大的影响。     

小学语文作文分类指导教学的开展及分析

小学语文教学过程中,作文教学是教学的重点也是难点。教师要结合多元化的教学方式引导学生学习作文的写作技巧,提高学生的写作水平,保证作文教学的有效性,为学生习作的终身学习打好基础。谨以此文对小学语文作文分类指导的开展进行分析和探究。     

个性化作文教学在小学语文教育中的应用

小学阶段的课程是学生学习生涯的基础阶段,而小学语文更是学好其它学科的基础课程。在小学语文的教育中,作文的教学一直是其中的重点和难点,很多学生对于作文的学习都会觉得十分吃力。经过长期的教学实践发现,根据每个学生的不同情况设置个性化的作文教学在小学语文的教育中显现出越来越重要的作用,本文将重点研究个性化作文教学在小学语文教育中的应用。     

运用研究性学习 提升中学生作文思辨性

作文教学历来是中学语文教学的重点及难点.长期以来,接受式作文教学使学生养成了依赖思想,缺乏思想、情感以及有创意的表达,因此导致“目中无人、心中无情”等相关问题.通过课题研究,笔者发现:以研究性学习模式为载体,以提升学生思辨性为切入点,不失为一种有效的作文教学策略.     

作文创新教学的实施策略

在语文教学中,作文常常是老师教授的重点和学生学习的难点。作文写作就是以思维为核心,运用各种能力和技巧的一种综合性智力活动,是学生思维和语言运用能力的综合体现。在作文教学中,培养学生良好的创新思维对提高学生写作能力有着重要的影响。     

小学开放性作文教学的尝试与思考

作文教学是语文教学中不可或缺的一个重要环节,也是语文教学的难点.我们提出了开放性作文教学的思想,目的是打破把作文教学局限于几节作文课的传统做法,使作文活动和作文教学活动向学生的学习和生活开放.     

小学语文作文教学中的生本教育探讨

在小学语文教学中,作文写作是学生学习过程中的一个难点,也是教师在教学活动中重点考虑的关键所在。学生对写作文一直是处于厌恶甚至害怕的学习状态,找不到作文写作的学习乐趣,影响了教学效率的提高。为解决此项问题,对此,本文针对生本教育在小学语文作文教学中的应用进行相关的探讨和分析。     

初中语文多元化的作文教学方法分析

作文教学始终是语文学科教学的重点与难点所在。在当前初中语文教学中,作文教学存在着过度程式化、学生兴趣薄弱等问题,在教学中推进丰富多样的形式,拓宽练习渠道、培养学生读写结合以及展开作文评价环节的改革等,全面推进初中语文多元化的作文教学发展,为学生的成长创设良好的学习环境。     

让学生快乐作文

语文教学中作文教学既是教学中的重点,也是教学中的难点。教学中,应倡导快乐的作文教学,培养学生的写作兴趣,让学生热爱生活,快乐的作文。