对人才培养模式与高师物理教育课程体系改革的探索

本文通过分析高等师范物理教育人才培养模式的特点、构成和对高师物理教育人才培养模式的内外部关系的深入研究，探讨了高师物理教育人才培养模式与课程体系及内容改革的关系，并提出了构建高师物理教育课程体系应体现的原则及相应对策。     

软件设计人才培养模式和课程体系的构成

经过20多年的调整、改革,我国的职业教育特别是高等职业教育有了很大的发展。目前的课程内容、教材更新、理论与实践的有机结合都较以前有着长足的进步。无论是文化课、专业基础课还是专业课,都更加接近我们所期望的培养高级应用性人才的目标。但是不可否认,我国的高等职业教育还存在着诸多亟待解决的问题,高等职业教育     

更新思想观念推进人才培养模式和课程体系改革

更新思想观念推进人才培养模式和课程体系改革袁德宁处于跨世纪重要历史时期的高等学校，要为增强我国在全球性经济和文化竞争中的综合实力培养更多高层次高素质人才，教育教学改革需要探讨新的思路。要对面向２１世纪人才培养的全局性问题进行研究。人才培养模式、专业...     

新人才培养方案下的课程体系及教学组织模式改革探讨

教育部教高[2006]16号文件指出：高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程。目前我国围绕着培养高技能人才而形成新人才培养方案下的课程体系以及教学组织模式改革已成为职业教育改革的核心。该文从人才培养目标、课程体系的形成以及教学组织模式改革等几个方面进行探讨。     

高校计算机公共课课程体系改革探索与实践

随着信息技术的进一步发展，特别是教育部关于在中小学开展信息技术课程的要求逐步落实，非计算机专业的计算机课程体系受到了新的挑战。我们根据社会的需求及高校在学分制下人才培养模式的要求提出了非计算机专业计算机基础教育的三个教学层面，进行了一系列计算机公共课课程体系教学改革的探索并付诸实践。     

加快人才培养模式和课程体系改革,全面提高人才培养质量

为全面提高人才培养质量,要结合学校学科专业发展和地方教育的优势与人才需求,在全校范围内进行人才培养模式和课程体系改革,深化学分制改革,推广网络教学,加强质量工程项目建设,完善科学评价教学质量体系;要通过进一步加强实践教学等系统改革工程,从学生的就业出口出发,培养具有博雅精神和完善知识结构的复合型人才,实现一专多能的培养目标,使人才培养质量明显提高、效果显著。     

高职“电气自动化技术专业”人才培养方案的改革与探索

"校企合作、工学结合"是高职院校人才培养模式改革的方向。本文介绍了电气自动化技术专业人才培养方案的制订思路,从专业定位、人才培养模式创新、课程体系构建三方面进行了详尽阐述,完善了人才培养方案,保证了电气自动化技术专业培养较高职业素质、较强社会适应性的技术应用性人才和高技能人才培养的质量。     

食品科学与工程专业人才培养模式和课程体系改革的研究与实践

本文介绍了我校对食品科学与工程专业人才培养模式和课程体系改革方面的实践。包括人才培养模式的思想和原则，人才培养规格的重新定位和构建，特别是对学分制条件下，有效利用专业模块课时，合理整合课程内容，强化实践教学方面进行了有益的探索。     

独立学院人才培养模式改革的实践与探索

独立学院的人才培养应以强化学生的专业基础知识与实践能力为目标,通过顶层设计,提高学生的实践能力与竞争就业力。本文以常州大学怀德学院的人才培养模式改革实践为例,对独立学院人才培养模式进行了探索,提出了不同程度地实施“3＋1”人才培养的新模式。     

以技能大赛为引领 推进人才培养模式改革

技能大赛是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。要在人才培养模式、项目课程、实践教学基地、师资队伍、校企合作等方面以大赛为指引,融入大赛元素,提升人才培养质量。     

电工专业双高型技能人才培养模式的实践与探讨

我校自1997年首次招收高级班以来，就高级班的定位、培养模式进行了有益的探索，本通过对电工科99级电工高级班开展双高型技能人才培养的实践，对其培养模式及课程体系等方面进行了探讨。     

信息管理专业实验课程体系改革及创新人才培养研究与探索

实验教学是创新人才培养的重要环节,社会对信息管理专业人才的需求具有多样性。根据信息管理专业人才培养的定位目标与要求,对实验教学进行了系列的改革与探索,培养符合目标要求的信息管理专业创新人才。该文介绍了信息管理专业实验课程体系改革措施与方法及创新人才培养模式。     

探索基于工作过程的工学交替人才培养模式与课程体系

研究探索机电一体化技术专业教育教学规律,构建实践能力螺旋上升的工学交替人才培养模式和“463”专业课程体系,对高职机电类专业的新一轮教学改革起着极为重要的引导作用。     

日语应用型人才培养课程体系建设刍议

课程体系建设,是学科建设与发展的支撑点,而学科建设又是学校参与竞争、生存和发展的内部决定因素,直接关系到人才培养目标的实现和人才质量的高低。在经济全球化和科技迅速发展的形势下,对日语人才专业化素质的要求越来越高,社会急需大批复合型应用型的日语人才。本文通过总结并分析长沙学院日语专业对于课程体系建设进行的一系列研究与实践情况,对适应现代化社会发展需要的日语专业课程体系的构建进行探索。     

高校地矿类专业人才培养模式课程体系改革的实践

为了适应新形势对地矿类专业人才培养的需求,针对其特殊的行业特点,要对其人才培养模式、课程设置体系等进行改革.本文以河南理工大学安全工程专业为例,提出了调整优化学科结构、改革人才培养模式、加强课程体系建设、强化实践教学环节等改革思路并进行实践,进一步探索培养地矿类专业高素质创新人才的方法和途径.     

高职信息技术类专业人才培养模式改革的探索与实践

人才培养模式改革要以市场需求为出发点,通过校企合作共同推进专业建设,重点要对工作岗位及其典型工作任务与职业能力进行分析,重构以学生职业能力掌握和职业素质养成为目标的课程体系.在教学过程中加强课程教学内容、教学方法和考核方式的改革,努力构建专兼结合的教学团队,加强校内外实训实习基地建设,从而为人才培养质量提升打下坚实的基础.     

材料专业应用型创新人才培养模式与课程体系建设

针对本科院校材料专业应用型创新人才培养的现状,首先从根源上找出应用型创新人才培养不足的原因,然后提出当今创新人才的培养目标是熟悉现代科学知识、管理知识,掌握各类应用能力的高级专业人员。材料类应用型创新人才的培养应尽快走出传统的培养学术型、研究型人才的学科系统化课程模式,立足于材料产业的飞速发展和人才市场的需求信息,结合学校、企业资源,构建适应于可持续发展的应用型创新人才培养的应用型、实践型课程体系。     

"化学生物学"复合型人才培养模式与课程体系改革的研究与实践

化学与生物学的交融是当今相关学科前沿发展的一大趋势,这一趋势要求相关领域的创新性人才必须具有交又复合的知识结构与技能、强烈的创新意识,良好的科研素质和能力,通过近五年的实践,我们对"化学生物学"复合型人才培养模式及其实施过程中存在的问题进行了较为深入系统的研究与探索,取得了一些经验和效果.     

基于智能制造专业群人才培养模式的研究与探索

智能制造专业群以培养发展型、创新型、复合型人才为目标,目前的培养模式难以满足人才培养的需要。对智能制造专业群人才培养模式进行了改革创新,包括:搭建产教融合高端实训基地,打造具有大国工匠精神"双师素养"的教学团队,建设数字化国家级专业教学资源库并实施混合式教学,进行"五四三"创新创业教育模式改革。