适应市场需求的光电子实验中心建设与创新

介绍了大连民族学院物理与材料工程学院光电子实验中心结合市场对光电子技术专业人才需求,推行需求导向型实验教学体系建设,将光电子专业实验规划为专业基础实验,综合性、设计性实验,科研创新实验和面向企业的大型仪器实验4个层次,在培养光电子专业人才方面做出了有效的探索和实践.     

“激光原理与技术”课程实验教学浅谈

激光技术是光电子专业的一门重要课程。为了培养本专业学生的应用和创新能力,本文从加强激光原理与技术实验教学的角度进行了探索。     

高职光电专业课程体系探索与实践

针对厦门城市职业学院光电子技术专业的课程体系调整,文章从厦门地区高职层次光电技术专业的岗位群能力分析出发,引入职业资格认证标准,提出了高职层次光电专业课程体系构建的设想及实施建议,如加强校企合作课程开发、规范课程标准编制、建设精品教学资源共享、加强师资队伍建设等。     

光电子实验室构建思路及其实践

阐述了光电子实验室建设思路,将专业实验教学分解成为基础、提高、综合和研究等层次,选用复合组合实验平台构建实验室基础设备,用可提供130余项实验项目的4种实验平台覆盖光电子专业的7门专业课程实验内容,总受益课程达到12门。实验组合灵活,为学生就业知识准备、实践性技能的培养提供了可能性,并为全校共享新上的专业实验室提供了硬件基础。     

激光原理课程教学方法的探讨与实践

"激光原理"是高等院校电子科学与技术专业(光电子技术方向)、光电信息科学与工程等专业的一门极其重要的专业基础课程。本课程是一门理论性较强的课程。笔者在"激光原理"课程的教学实践中,通过不断学习、不断摸索与改进,结合自身实践,重点提出了表格对比法和其他如量纲法、一步到位法、类比法等几种有效的教学方法,给出了具体的操作示例,得到了好的教学效果。     

光电子学基础课程教学改革初探

光电子学基础课程是光信息科学与工程专业设置的一门专业课,也是光电子相关硕士专业研究生的必需基础知识储备。笔者结合课程教学特点,以及该专业的本科、硕士生的培养目标,对光电子学基础课程的教学方法、实践环节和课程评价方法等做了改革探索,获得了较多的有益经验,取得了较好的效果。     

“光电子技术基础”在线课程建设及探索

“光电子技术基础”是光电技术专业的重要课程。对于应用型本科学生而言,毕业生的培养目标更偏重于技术应用,因此在“光电子技术基础”的教学过程中,应当因材施教、适当变革。2020年,受新冠疫情影响,惠州学院电子信息系开展在线课程教学。从教学内容、教学技巧两个方面出发,结合在线课程教学经验,论述如何培养应用型本科学生的创造性思维和自主学习的能力,总结了“光电子技术基础”在线课程教学改进的一些经验及技巧。     

应用型本科院校光电子专业培养方案创新研究

笔者从"专业对接产业"的视角出发,针对目前应用型本科院校光电子专业人才培养与行业需求脱钩,培养方案缺乏特色的现状,走访了浙江省的光电子行业,提出了以产业链下游的光电子器件和系统集成领域为专业的对接点,确定专业培养的核心知识与核心能力,进行光电子专业培养方案的改革和创新策略,即在课程体系、实践课程、教学管理与考核、师资队伍建设及实践场所建设等方面进行改革。     

职业技术学院专业基础课教学改革的途径与对策

职业技术学院实施了以职业能力为中心,加强素质教育的人才培养模式。专业基础课程必须改革以往的教材与教学模式,实施专业基础课程的综合化,加强与专业教育结合。教师应提高专业知识,提高实践动手能力,适应现代职业教育需要。     

基于CDIO理念的光电技术实验课程设计与实践

为了培养适合现代企业需求的光电子专业工程人才,基于CDIO的理念重新设计了"光电技术"课程的实验教学项目。对该课程的实验项目用基于工程项目的方法进行改革的探索对光电子专业的实验教学体系改革具有重要的指导意义。该项改革共设计了十余个实验项目,选择了其中4个典型的实验项目具体描述了如何将CDIO的理念应用在光电子专业的实验项目的设计中去。2年的教学实践表明,该课程设计方案对光电子专业的本科生的工程素质培养发挥了重要作用,取得了较好的成果。     

关于汽车维修专业人才培养模式的定位与思考

近几年，汽车工业发展迅猛，高新技术应用广泛，对汽车维修专业人员的知识、能力和素质提出了更高的要求。通过对“汽车运用与维修专业人才培养模式”的改革、探索与实践，论述专业改革的必要性。     

从学生视角谈我国高校体育教育专业改革与发展

我国体育教育专业的改革与发展要与时俱进,使人全面发展,提高人自身的生存、适应能力,才能实现可持续发展。纵观现有关学生素质研究文献资料,其研究结果表明：学生的整体素质在下降。这与我国高校体育教育专业改革的初衷背道而驰。运用综合研究方法对我国高校体育教育专业改革与发展进行梳理,从学生发展视角提出：加大学生入学教育、专业教育;统一教师对培养目标的认识,提高学生＂教学＂能力;改善教学场馆设施;拓宽学生知识面,增设民族传统体育项目。     

高职高专专业建设评价观念研究

评价观念直接影响着专业建设的评估结论,会对专业建设产生深远的影响。结合示范专业建设评估分析了树立“以评促建”观念的重要性,提出了应树立以能力为本位,多元评价、过程评价以及量化评价与质性评价相结合的评价观念。     

“家具设计与室内装饰”专业(成人教育)的改革与实践

近20年来,我国家具制造与室内装饰行业发展迅速,急需家具设计与室内装饰专业实用技能型专门人才。南京林业大学根据市场需求及时开设“家具设计与室内装饰”专业(成人学历教育),并根据企业发展需要不断对该专业的培养目标、培养规格和培养模式进行修订,对课程设置进行调整。通过改革与实践,深深体会到,适应市场需求和企业生产实际需要,是高等学校教学改革的方向。     

计算机应用与维护专业教改探索与实践

总结了沈阳电力高等专科学校计算机应用与维护专业教改的实践经验，探索了计算机应用与维护专业教改的途径与措施以及今后的教改方向。     

中小学教师新课程改革倦怠心理透视

由于对新课程的批判存在偏颇,新课程改革对教师专业发展提出了更高的要求,改革与教师所处的现实存在着种种矛盾,改革的效益短时期内不能出现,改革存在瑕疵等原因,中小学教师新课程改革倦怠心理较为严重。这种现象将严重影响到新课程改革的深入,必须从建立社会支持系统、改进学校管理、提高教师自身素质等方面来加以预防和化解。     

论国外高校绩效工资管理的实施及其借鉴意义

高校绩效工资改革是事业单位绩效工资改革的重要组成部分。高校教师由于工作的特殊性,绩效难以评估,不适用企业绩效的考核办法。20世纪初,西方一些国家在教育界采纳了绩效工资的管理制度,取得了一些可喜成果。通过对西方国家高等学校绩效工资管理制度的探索和研究,借鉴他们一些成功的经验和做法,以期寻求适合我国高校教师绩效工资制度改革的途径。     

数字电路实验课教学改革与探索

数字电路作为电类专业基础核心课,一直都进行着教学改革,特别是该门课的实验课的教学改革与创新。本文依据我校对电类专业的高职高专学生实施数字电路实验课教学的实际情况,从该实验课教学改革的意义、内容的选定、实验主要设备、教学改革、实验创新、实训拓展等几个方面做了论述与探讨。     

论教育技术学专业的工程能力培养

本文运用"科学-技术-工程"三元论考察了教育技术学在教育学科的定位,分析了教育技术学专业实践的工程特性及技术哲学的"经验转向"与工程哲学的出现对AECT2005定义的影响,并据此结合当前教育工程与教育改革的实际需要,提出教育技术学专业应该强化工程意识、工程思维与工程能力的培养及相应的培养方法与措施。     

普通师范院校英语专业改革的实践探索——以绵阳师范学院为例

英语专业改革既是英语专业本身发展的需要,也是师范院校推进学科专业结构调整和推进基础教育改革的必然要求。在实践探索中,我们采取优化专业课程结构、提升人才培养质量、服务基础外语教育的策略,拓展了英语专业的发展空间,提高了人才培养的质量,取得了良好的社会效应。