浅论职业技术学院教育的科学性

职校生素质不高是职业技术学院亟须解决的问题。职校生素质不高的形成原因是多方面的。针对职校生的素质障碍改革职业技术学院的教育教学,是增强职业技术学院的教育科学性的重要措施。     

职业技术教育中的职业健康安全培训刍议

职业技术教育目前在我国蓬勃发展,每年大量的职校生进入职场,直接暴露于存在一定危险的工作环境当中,有关安全监察部门应当与学校联合,在人员集中的职校生中进行职业健康安全培训,提高学生的职业健康安全意识和能力,文章简要探讨了安全培训的内容和方式,并建议职业健康安全培训关口前移,尽早在职业技术学院开展。     

职校生心理资本与职校积极教育开发策略

心理资本是职校生幸福生活的前提,开发心理资本促进职校生成长成人成才,是加快发展现代职业教育的重要使命。当今职校生心理资本现状不容乐观,存在水平偏低、各维度发展不均衡等问题,主要原因是职校教育功利化、心理教育问题化、教育管理简单化。职业学校要实施积极职业教育,优化心理教育目标,丰富心理教育形式,拓展心理教育内容,注重职校生职业心理资本与教师心理资本的开发,引导职校生自主开发心理资本,为培养高素质劳动者和技术技能人才奠定坚实的心理基础。     

谈谈职校学生耐挫能力的培养

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是把科技成果转化为现代生产力的重要桥梁。职业技术教育的培训目标是为社会各行各业培养具有良好的思想道德品质、具备中等文化知识和专业知识,掌握专业技能的现代劳动者。时代的发展和科学技术的进步,以及我国加入世贸组织,既给职校毕业生提供了更大的成才空间,同时社会也对职校生的素质提出了更高要求。职校毕业生不仅要能在专业     

强化三种意识教育 全面提高学生素质

提高职校生的综合素质是职业学校教育的根本目的,也是职业学校领导和教师非常关注并深入探讨的一个重要问题。职校生的综合素质主要包括三方面内容,即职业道德素质、专业知识与专业技能水平和创新精神。针对这三方面内客的具体特点,我们抓住三条主线,加强文明意识、竞争意识和创新意识教育,全面提高学生的综合素质。     

职校生职业教育状况调查

“十年树木,百年树人”,教育是关系着下一代发展和社会进步的头等大事。教育以“育人为本”,而以职校学生作为主体的初等职业教育必须能够准确把握职校生的职业教育状况,使之应时而变,切实地对职校生因材施教,使之成为与社会需求相适应的人才,方能在日益激烈的教育产业竞争中取得主动。 为主动迎接21世纪的挑战,更好的适应我国当前职业教育制度改革,有效实施素质教育,有针对性地对职校生进行教育和管理,使他们将来成为高素质应用型人才,浙江师范大学高等技术学院课题组赴武义县对该县职校生的职业     

校企合作培育职业院校学生职业精神的内容与途径分析

校企合作是培育职校生职业精神的重要途径。通过分析学校和企业培育职校生职业精神的合作条件,设计了序列化的教育内容,分别为树立职业榜样,加强职业理想教育;激发专业兴趣,提升职业情意能力;创设职业情景,强化职业责任意识,并在此基础上重点探讨了创新精神、责任意识与诚信观念的培育。同时,校企合作通过完善职业精神培育的理论平台、实践平台与文化平台,提高对职校生职业精神培育的质量,从而切实提升现代职业教育人才素质和创造附加价值的能力。     

摭谈职校生人文素质的培养

现代社会对人才的综合素质要求越来越高，未来的建设者和接班人不仅要有很高的专业能力，还必须要有很高的人文素质。近年来发生的职校生打架、偷窃、敲诈、损坏公物等违纪现象及满口脏话、不讲卫生、自私自利、随意浪费等不文明现象日渐增多，职校生人文素质的下降，越来越让人担忧和不安，我们应该认识到加强职校生人文素质培养的必要性和紧迫性。根据当前职校生的特点，我们可以从以下几方面探索其方法和途径。１．转变教育观念，树立科学教育与人文教育并重的思想长期以来，我国的教育和升学体制使学生应试能力较强，而其它方面素质欠佳…     

强化创业教育的策略和措施

职业教育贯彻素质教育精神,重在全面提高学生的职业素质。而创业素质是职校生职业素质中的核心素质,是以创造力为灵魂的由创业意识、创业心理、创业能力、创业知识网络等构成的稳定的基本品质结构。创业素质教育就是以全面开发和提高学生创业素质为根本目标的职业素质教育。那么,职校生创业素质教育应有哪些策略和措施呢？１．组织学习,转变一系列教育观念。李岚清同志指出：“实施素质教育,要从观念抓起。”首先,要转变职业教育就是就业教育的观念,确立以创业素质教育为核心的现代职教观。职业教育不等于职前岗位培训,它给学生提供…     

中国职业教育学会职高委教学研究会1999年教研重点课题第二批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单

一等奖《加速现代教育技术在职校教学中应用的培训实践模式》 吴万荣浙江省上虞市职业中等专业学校《技能训练的规范化》范成儒　秦现仓　朱海泉 李伟　河北省武安市职教中心《创造性思维训练与职校生素质提高》 蒋卫平　江苏省江宁县职业技术教育中心《ＣＢＥ模式在教学中的应用》张振生　张琦 刘文厚　河南省濮阳市中原石油学校《职业学校教育微观管理》周景存　王友金 雷素玲　高晓娟　河北省青龙职教中心《职业技能训练最优化的研究与实践》 章跃强　浙江省富阳市教委教研室《“宽基础、活模块”模式的实践与改革实验》 吴严四川省内江…     

为职校生职场通行提供教育支持

<正>案例中职校生跳槽追求自己的理想职业,向往美好的生活,本是无可厚非的。但是当前职校生就业的一种普遍怪现象(不甘当"蓝领",初次就业率髙于九成,两年流失八成),应引起职业教育工作者重视。 为什么职校生出现频繁跳槽现象?究竟是职校生的职业道德缺失,还是企业对职校生容忍度和耐心的缺乏?我想没有必要对职校生太过苛责,关键是为职校生职场通行提供教育支持。 完善职业道德教育。企业需要的不仅仅是职校生的技能和业务能力,更需要的是职业道德和吃苦耐劳的精神。职校生要想学成学精成为企业骨干,至少要经过3~5年的苦练和打磨。而一些职校生显得过于浮躁、急于求成,满足于一知半解、盲目跳槽。这是一种不尊     

职业道德素质培养的原则及途径

目前 ,素质教育已成为普通中小学教育改革的主旋律 ,职业学校如何实施素质教育成为人们关注的热点 ,其中 ,讨论较多的是职业学校在其特有的教育内容———职业道德教育中应该如何实施素质教育 ,如何提高职校生的职业道德素质。本文就此问题提出了加强职校生职业道德素质培养的五条原则和五个途径     

职校生心理发展与职业学校心理教育

促进职校生心理发展是职业学校心理教育的根本目标,实施发展性心理教育是职业学校的必然选择.要正确认识职业学校心理教育与职校生心理发展的关系,在两者之间必须保持必要的张力;职业学校心理教育重在引导职校生学会心理自助,提高心理修养.     

浅谈职业教育适应人才市场需求问题

职业技术教育是方兴未艾的事业，办好职业技术教育的根本是适应人才市场的需求。我们应从端正指导思想，明确职校办学的目标定位，专业设置和课程安排，提高教师自身素质，发挥职校领导的保证作用诸方面加强努力，把职业技术教育办得更好。     

论职校生劳动态度的培养

劳动态度是评价劳动力素质的一个重要维度,对职校生的职业发展具有重要意义。但目前我国职校生劳动态度整体上处于低层次,其原因涉及到社会、学校和家庭三个方面。研究职校生劳动态度的培养途径,不但可以提高职校生的综合素质,而且有助于提升我国职业教育的水平。     

部分学生:为何专业理论成绩差

职校生专业理论成绩差,这一现象较为普遍。如果对此不加以纠正,势必影响到职校生的整体素质的提高。每一个职业教育工作者,都应高度重视这一情况,分析其中原因,采取相应办法,以提高职校生的专业理论成绩,促进职校生素质的整体提高。职校部分学生成绩差有如下原因：...     

热爱专业是建功立业的基石──《我学我的专业》序

热爱专业是建功立业的基石──《我学我的专业》序国家教委职教司副司长陈德才由《中国职业技术教育》杂志编辑部、《中国教育报》成职部、《职教论坛》编辑部和《职校生之友》编辑部联合举办的“第二届全国中等职校生作文大赛”圆满结束了。这是全国广大职校生校园文化生...     

浅谈如何加强职业学校的德育工作

在大学生就业困难的今天，职校生的就业沐浴在各天的阳光下，职校生以其具有一定的操作技能，社会需求量大以及职校生对企业要求不高等优势，被各种企业所青睐。从事职业教育的我们应清楚地看到在这背后存在的隐患：就业质量偏低，毕业生可持续发展的能力不强，综合素质较差，道德水平逐渐滑坡是一个不争的事实。素质教育，德育先行，德育没有成效，知识和技能只能是空淡。我们职业教育者虚努力加强学生的德育工作，全而提高学生的综合素质，更好地适应新形势下社会主义市场经济对技术人才的需求。职业学校应从哪些方面开展德育工作呢？     

浅谈职业学校的职业道德教育

本文以全面提高职校生素质为出发点,对职业学校实施职业道德教育的要求和内容作了具体探讨,并就职业学校实施职业道德教育的基本途径和方法作了全面阐述     

浅谈对职校生的赏识教育

从现今职校生自身特点及职业学校德育工作情况来看，赏识教育作为一种正面的、积极的、鼓励性的教育手段对职校生而言是极为有效的，它可以最大限度地激发职校生的活力，让他们走出自卑的阴影，同时也可以培养他们的创造力、独立性和耐挫力。从分析当前职校生的特点及职业学校德育工作的特点着手，阐述对职校生实施赏识教育的必要性及具体的操作策略，目的在于让教师利用赏识教育，使每一位职校生提高思想觉悟，成长全面发展的栋梁之才。