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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
计算机语言是计算机软件的中枢系统,要想全面实现计算机软件的功能,就要通过逻辑指令实现不同逻辑语言的编译。计算机语言是计算机软件的基础,其主要通过对计算机领域进行分析,并且创建逻辑技术开发流程,并且应用到计算机软件中,有效拓展了计算机的应用领域,并且创建了相互辅助的结合技术,以此通过计算机语言逻辑开发实现其的分析,以此促进了分析软件的开发及应用。 相似文献
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计算机语言的教学一直是大学计算机基础教育的关键环节,如何提高计算机语言教学效果和教学质量,是每一位大学计算机教师面临的挑战与考验。 相似文献
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计算机辅助语言教学已成为英语教学手段中必不可少的一部分,本文从计算机辅助语言教学的本身出发,旨在为如何在少数民族班英语教学中运用计算机辅助语言教学模式提出建议,以此更好地指导教师英语教学,提高少数民族学生英语水平。 相似文献
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通过对计算机语言类课程学生学习情况进行分析,讨论了如何在教学过程中确立教师的主导地位,发挥学生的主体地位,如何有效地把案例教学运用于语言类课程课堂教学当中,如何通过布置大作业巩固课堂教学效果,从而提高计算机语言类课程教学质量,培养社会需求的应用型人才。 相似文献
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面向语言程序设计是计算机专业的必修基础理论课,在课程教学中,许多教师和学生都认为,计算机语言教学死板,不利于将知识转化为能力。本文结合作者的教学实践,对如何有效讲解面向对象程序设计这门课程进行了探悉,以期提高教学效率和效果。 相似文献
8.
在过去的几年中,以计算机为基础的高科技被广泛应用于外语或第二语言教学。运用计算机辅助语言教学的目的是促进学习者自主性的提高,这也是广大科研人员和教育工作者把它作为一个非常重要目标的原因。本文将探讨计算机辅助语言教学与学习者自主性的关系,强调教师运用计算机技术创造高效学习机会的作用。通过引用一些计算机辅助语言教学的实例,说明计算机辅助语言教学的成功在很大程度上要依靠教师的积极主动作用,并对在不减弱学生独立性的情况下怎样发挥教师的积极主动作用方面进行了进一步探讨。 相似文献
9.
论教师在运用CALL促进学习者自主性中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
在过去的几年中,以计算机为基础的高科技被广泛应用于外语或第二语言教学。运用计算机辅助语言教学的目的是促进学习自主性的提高,这也是广大科研人员和教育工作把它作为一个非常重要目标的原因。本将探讨计算机辅助语言教学与学习自主性的关系,强调教师运用计算机技术创造高效学习机会的作用。通过引用一些计算机辅助语言教学的实例,说明计算机辅助语言教学的成功在很大程度上要依靠教师的积极主动作用,并对在不减弱学生独立性的情况下怎样发挥教师的积极主动作用方面进行了进一步探讨。 相似文献
10.
《QBASIC语言程序设计》是一门非常重要的计算机专业基础课,也是学习计算机语言程序设计的入门课。教师在教授学生书本知识的同时,要注重培养学生能力、提高学生素质,在教学过程中实现素质教育。 相似文献
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随着现代科学技术的发展,多媒体教学方式已广泛用于外语教学中。在客观分析了多媒体辅助外语教学的优势和存在的问题后,结合实际提出了几点解决措施,以便最大限度地发挥多媒体辅助外语教学的优势,提高外语教学效率。 相似文献
12.
现代科学技术的迅猛发展给外语教学模式带来了极大的变化,特别是计算机辅助语言教学取得了很好的教学效果。PowerPoint也可使外语教学别开生面。该文旨在分析PowerPoint的主要特点,评价PowerPoint作外语教学平台的优势。 相似文献
13.
尹铂 《广东轻工职业技术学院学报》2010,9(2):61-63,67
本文首先阐述了三维计算机表现技术对于展示设计的重要性,初步认识当前展示设计方案效果图表现主要是三维计算机软件3DSMAX的应用,分析了当前展示设计专业三维计算机辅助设计3DS MAX的教学现状和问题,在此基础上,提出了有效提高三维计算机辅助设计教学质量的方法。 相似文献
14.
陈涛 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):64-65
讨论了计算机辅助教学在传统的《高等数学》教学中的作用以及这两者之间的优势互补关系,从而对《高等数学》教学进行改革,达到人才培养的目的。 相似文献
15.
对计算机辅助教学实践的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
徐小平 《黄冈职业技术学院学报》2004,6(3):99-100
计算机辅助教学是将现代信息技术应用于课堂教学的一种新型教学方式和手段,运用计算机辅助教学手段,将引起传统教学特点和教学规律的变化,对教师综合素质提出了新的要求。 相似文献
16.
尹朦 《中国现代教育装备》2011,(15):118-119,133
计算机辅助语言教学可以为学生提供更多的感性材料,创造生动的语言学习环境。计算机辅助语言教学模式改革了教学结构,优化了教学过程,提高了教学质量,有助于取得最佳的教学效果。同时,计算机辅助语言学习也有其自身的局限性,针对这一问题提出了相关对策。 相似文献
17.
在计算机辅助语言教学的发展史上,影响最深的有三大教学理论,即:结构主义、认知主义和社会认知主义理论.其中,社会认知主义理论正确地阐明了语言教学、媒体和学习者之间的关系,对有效地利用网络资源进行语言教学有重要的指导意义,是网络化英语教学的科学的理论基础. 相似文献
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曾令忠 《黔南民族师范学院学报》2008,28(2):74-78
学、教、考在教育活动中三为一体,缺一不可。三者之间相互作用、相互促进,共同促进人的全面发展。语言教学及测试理论经历了几百年的发展,经过了以不同体系为主的三个阶段。从二十世纪末发展起来的新型评价体系要求以学生为中心,以促进学生的学习,发展能力为目的。同时,随着计算机科学的发展,以计算机网络为工具的多媒体试题库也有了很快的发展,计算机自适应测试理论在新型教学体系中得以应用。本文通过在经典测试理论、计算机自适应测试理论的指导下,以高校英语专业“英语语言学”课程为内容的题库的建设与应用。 相似文献
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聋教育课堂教学用语的选择一直是聋教育理论研究、争论的一个热点[1][8]。本文剖析了聋校课堂教学用语的使用规律,提出了以发展的观点使用课堂教学用语的思想;提出了大屏幕语言的概念,讨论了它的言语特征及其在聋校教学中的重要作用;认为它是一种新的语言符号,是手势语、指语、口语、书面语之外的第五种教学用语,是计算机在聋教育应用中的新理念,是一种真正的聋计算机辅助教学手段。 相似文献
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