《崇高的理想》练习设计

处在知识竞争、智力竞争的今天,必须对学生进行严格的思维训练,以促进学生智力的发展。《崇高的理想》思维训练如下:一、“求异”与“求同”思维训练《民族的科学的大众的文化》与《崇高的理想》都是议论文。请比较两课文在提论点和论证方法上的异同点。这种“同中求异”、“异中求同”的训练,不仅可以发展学生的求异思     

《崇高的理想》自学导读

本文的中心论点是:实现共产主义是我们的崇高理想.但作者并没有一开头就直接提出论点,而是按照“理想”——“伟大的理想”——“最崇高最伟大的理想”这个递进层次,有步骤地逐层论证的。阅读本文,重点掌握全文和各段的逻辑结构,学习围绕中心论点,从正反两个方面论证事理的写作方法.一、课文第一部分围绕全文的中心论点,提出了哪几个分论点?这些分论点是怎样围绕中心论点、突出中心论点的?     

培养学生崇高的理想——《读尊重学生的理想选择》有感

对同一问题执有不同看法,这不仅是我们思维活跃的结果,更是我们教师责任心的充分体现,而真理也恰是在这样的争辩中渐渐明晰的。为此我们在本期刊发两篇争鸣文章以飨读者,也以此感谢读者对本刊文章的关注。     

三教《柴油机》

两年前,我开始教《柴油机》时,一无实物,二元教具,花了八个课时才讲完柴油机的构造和原理。总结时,学生反映说:“老师在黑板上‘开机器’,口讲手画弄得满头大汗,我们却连汽缸是什么样子都没看见。”学生毕业回到农村后,在大队办的农用加工厂里听到柴油机的响声,吓得不敢走拢去。第二年,我再教这一章时,先在课堂上讲了书本知识,再把学生带到公社的联合工     

取《崇高的理想》之长补议论文写作之短

初学绘画的人要临摩、写生;初学书法的人要描红、临帖;初学议论文写作的高中生,也要经过套写、仿写的阶段。陶铸的《崇高的理想》是一篇标准的论说文,论证中运用了引证法、例证法、分析法、归纳法、对比法、喻证法等多种论证方法和安排材料的多种技巧,使得文章结构紧凑,层次清楚,说理透彻,逻辑性强。如果下一番功夫去深钻     

崇高的理想 开拓的精神

“我当农业高中校长最合适!”这是双城县农业技术高级中学校长张国斌同志发自肺腑的一句话。是的,二十年来,有好几次所谓“升迁”的机遇,可是他不迷恋,却一心扑在农业技术教育事业上。他为什么这样热爱农职业教育呢?这得从头说起,早在一九六五年他就在农业中学教农业课,一九七○年到一九八一年又在金城乡中学教农业技术课,并同时开展科学实验,繁殖良种,为当地农业生产做出了贡献。他实验推广的优良品种有玉米黑玉80、吉单104、高梁同杂     

三教《泊船瓜洲》

参加工作以来的十几年里,笔者一直从事小学高年级语文教学工作,曾先后多次执教北宋时期著名政治家、文学家王安石的《泊船瓜洲》一诗。每一次教这首诗,我都有不同的感受和收获,其中有三次的体会尤为深刻。     

三教《小石潭记》

义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册中的《小石潭记》,我已教过三次。作为—个语文教师,每教一次不应该只是简单的重复,教学方法及教学思路都应有所改变,有所创新。下面谈一谈我的体会。     

三教《景阳冈》的体会

第一次教《景阳冈》,我教得很细,面面俱到,仅描写大虫凶猛动作的词语就板书了十几个,描写武松打虎动作的词语也板书了十几个。这次教《景阳冈》由于备课没有吃透两头,又没有很好地钻研教学方法,结果教学     

三教《食物的营养》

许多教材里都编排了《食物的营养》这一教学内容。我第一次教学这课是在1991年，教学内容是这样编排的：先讨论“我们每天为什么要吃食物”？再告诉学生检验脂肪、淀粉、蛋白质的三种实验方法：①在白纸上按压；②滴碘酒；③用火烧。然后，学生自己去检验我们常见食物中哪些食物里有脂肪，     

三教《生死攸关的烛光》

接到被选派参加2011年泉州市"送课下乡"活动的任务,立即翻阅语文课本。我的目光被《生死攸关的烛光》这一课所吸引。这篇课文有扣人心弦的情节,有形象鲜明的人物,还有生动细腻的描写,一定能打动学生,课也一定能上得很精彩!我决定了,就上这一课!     

三教《恐龙的灭绝》

我先后在县、市教研活动中三次执教《恐龙的灭绝》(人教版课标本二下),现就三次不同阶段的执教过程简要分析如下:     

三教《食物的营养》

许多教材里都编排了《食物的营养》这一教学内容。我第一次教学这课是在1991年,教学内容是这样编排的:先讨论“我们每天为什么要吃食物”?再告诉学生检验     

三教《埃及的金字塔》

在我看来,《埃及的金字塔》（苏教版五年级下册第14课）曾经是标准的“鸡肋”：它没有曲折的故事,没有丰富的情感,真是食之无味,弃之可惜。     

崇高的理想是前进的动力

崇高的理想是前进的动力建筑学专业９４级研究生翁季经过五年本科阶段的努力，我进入研究生阶段继续学习。从走进大学校门到现在，我喜到了祖国建设所取得的成就，改革开放的形势租安定团结的政治局面，为我们大学生提供了良好的环境租机遇。党租政府比以往任间的侯要ｍ容...     

崇高的理想,伟大的计划

读了邓子恢副总理在全国人民代表大会上作的“关于根治黄河水害和开发黄河水利的综合规划报告,”在我的面前展开了一幅雄伟壮丽的图景。几千年来,黄河在我国一向是多灾多害的一条凶龙,可是,在不久将来会变成一条驯服的为人民造福的河流了,人们该是多么兴奋啊! 当我还在学生的时代,就从老师和老者们的口中知道了黄河,后来又从书刊上了解了黄河,但听到的只是些灾难的回忆,看到的只是些灾难的记录。自古以来,黄河平均每隔两三年就要决口、氾滥一次,每次都给黄河中下游一带的人民,带来莫大的灾难。一九三八年卖国贼蒋介石不顾广大人民的死活,在花园口掘开了黄河大堤,淹没了数省,受灾受害的人民达千余万,全国人民更永远忘不掉这笔血债。     

《论崇高》初探

“崇高”的意义在美的客观事物经人类的审美感受而养成崇高的感情,进而找到人生的目的:立下伟大的抱负,做出伟大的事业。崇高的感情是与崇高的思想和崇高的想象三者相联系的。思想是带有感情色彩的,二者借想象来表现并与读者产生共鸣。     

《岳阳楼记》的崇高美

北宋中期杰出的政治家,军事家,文学家范仲淹的《岳阳楼记》,是一篇脍炙人口的散文,也是一首优美的散文诗,更是稀有的艺术珍品,读之给人以美的享受。 《岳阳楼记》以形象、凝炼的语言,变换、错综的句式,描绘了岳阳楼的景象以及迁客骚人登楼览景所产生不同情感,勉励朋友及自己不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志,要忧国忧民,以天下为己任,做到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,其感情这样真挚,深沉,其抱负如此高洁远大。反复诵读此文,不仅使人陶醉于祖国雄伟河山壮丽景色的美的欣赏之中,而且还可以感受到作者同时代一起跳跃的脉搏,表现出一种忧国忧民,以天下为己任的崇高美。     

《庄子》的崇高美

本文从“无限与自由精神象征的宇宙意识”、“高大神威与壮阔雄奇的境界”两大视域，论述《庄子》中蕴涵的崇高美，从而提示了庄子美学的个性特征。