高校课程考试形式单一化趋势成因及对策

近年来高校课程考试形式呈现出明显的单一化趋势。高校考试形式迎合本科教学评估指标的价值取向和任课老师教学创新缺乏学校制度支持是口试、课程论文、社会调查报告等课程考试形式萎缩的主要成因。考试形式的单一化给高校大学生带来了沉重的学习负担,也给学生素质培养带来较大的负面作用。遏制考试形式的单一化趋势取决于高校的考试思维转变和考试措施的完善,使考试形式多元化与迎评工作得以协调,也依赖于制度对教师的教学方式创新的支持。     

地方应用型高校课程考试改革探索

作为地方型应用高校,课程考试对于高校人才的培养起重要作用。但是,现行的高校课程考试在考试形式、内容等方面存在不少的弊端。本文对目前高校课程考试中存在的弊端进行了深入阐释,结合当今国内外高校课程考试改革的实践,提出了自己的建议:进一步加快考试形式、监管形式等的改革,提高学生的实践能力、理解能力、综合利用能力,对实现人才培养目标具有重要意义。     

我国高校考试形式的现状及对策

我国高校现有考试形式单一,主要考查学生的对原有知识的记忆能力,不利于创新人才培养。目前高校新出现的几种考试形式虽然体现了素质教育的理念,注重学生能力的培养、素质的提高和人的全面发展,但仍然存在诸多问题,这些问题对教育产生了一定的负效应。伴随着社会和人的不断发展,考试形式必须不断变革才能适应时代潮流。结合目前我国高校考试形式的现状和国外高校的考试形式,从问题根源出发,提出一些粗浅思考,以期我国高校考试形式改革现状能够得到一定程度的改善。     

从陶行知的教育考试观审视现行高校考试制度改革

现代教育先驱陶行知先生对考试的基本观点以及对考试目的、内容和形式的独到见解为高校考试评价制度的改革提供了启示。社会对创新性人才的需求与高校现行考试制度现状的矛盾与反差,凸显了高校考试制度改革的必要性和紧迫性。因此,在新的教育思想指导下,只有从考试目标、考试内容、考试形式、考试制度等方面全面推进传统的应试教育考试制度改革,才能构建科学合理的高校考试体系。     

高校考试改革与创新人才的培养

考试作为一种衡量教育过程与结果质效的手段,对创新人才的培养影响重大。而高校现有的考试形式、考试内容严重制约了学生创新意识和创新能力培养和发展,不利于高校培养创新型人才。改革高校考试方式与考试制度势在必行。首先,坚持高校考试形式的多样性;其次,确立以创新能力考核为主体的考试内容;第三,加强高校考试管理。     

对高校创新人才培养与课程考试改革的思考

考试作为高校评价教学和反映学生学习效果的重要手段,必须使之有利于创新人才的培养。从我国高校现行课程考试理念、考试内容、考试形式诸方面来看,仍然存在着考试形式固定、僵化、教条,考试内容陈腐,考试方法单一,试题质量不高的弊端。严重影响了高校人才培养的目标,应予坚决改革。要树立科学的考试观念,以期充分发挥考试在培养创新人才中的作用。     

浅谈高校考试改革的难点与对策

我国高校考试改革,如何采取针对性措施转变考试的功能、目的与形式,是摆在所有教师与教学管理者面前的课题。本文在分析高校考试改革难点的基础上,总结现阶段高校考试改革存在的局限,并对未来的高校考试改革提出建议。     

学分制下高校考试管理模式探索

考试管理是高校教学管理的重要环节,考试改革是高校教学改革的一个重要方面,重点阐述了高校实行学分制后教务管理工作出现的综合评估没有科学化、常态化,考试内容和形式不合理,缺乏用人单位的培训和考核机制;建议高校实行学分制后成立考试管理中心,采取随机组合的考核形式,与用人单位协作,建立及时的信息反馈机制;目的在于促使高校考试管理工作信息化、科学化。     

高校考试改革的原则与策略

高校考试改革是高校教学改革的重要组成部分。当前,高校考试改革应遵循科学性、整体性和灵活性的原则,并在考试观念、考试形式、考试内容和考试标准方面做出相应的改革。惟其如此,才能推动人才培养模式的改革,提高人才培养的质量。     

从教务管理角度浅谈高校考试模式改革

考试模式改革是高校教育教学改革的一个重要组成部分.对目前高校考试形式中存在的问题进行了阐述,并对考试形式的改革提出了看法,为高校高素质人才培养打下夯实基础.     

论高校课程考试与考试管理创新

我国高等教育已经步入了大众化教育的发展阶段,加强高校课程考试与考试管理是提高教学质量和教学管理水平的重要手段。文章界定了高校课程考试与考试管理,针对当前高校课程考试与考试管理中存在的问题,结合实际,提出了加强高校课程考试的具体措施。实践表明,对于学科门类较多的高校课程考试,考试方式、考试方法、考试形式、试题库建设、考试管理制度以及考试常规管理上的创新,是科学有效地对所开设课程进行考试管理的重要举措。     

适应新时期的高校考试模式改革研究

现行高校考试制度存在着形式单一、内容陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端,严重影响了高校教学质量,应予改革。要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,以培养高素质的人才。     

论我国高校课程考试的局限性及改革方向

目前,不论从考试内容、形式,还是从信息反馈、管理等方面,我国高校的课程考试都不利于创新人才培养,为了实现培养创新人才的目标,我国高校的课程考试必须要具有科学的考试观、合理的考试内容、多样化的考试形式、科学的评价体系、健全的管理体制等。     

我国高校课程考试存在的问题与改革思考

课程考试是高等学校教学工作的重要环节。我国高校现行课程考试普遍存在考试功能缺失、考试管理失范、考试内容有限、考试方式欠佳等弊端,严重影响了高校教学质量。为此,高校要树立科学的考试观念,改革考试制度,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容;在命题和考试方式层面实施科学化管理,采用教考分离的形式,构建网络题库建设平台,加强考试管理研究并付诸实践,真正实现教、学、考三者的和谐统一,使高等教育走上培养会学习、能思考、有创新能力的人才的正常轨道。     

从学生考试现状来谈高校考试制度的改革

高校现行考试制度存在考试目的偏差、形式单一、内容受局限等多种弊端,需要从改变考试观念、丰富考试形式、更新考试内容等多方面进行改革。     

高校课程考试改革的思考

考试改革是高等学校教学改革的重要内容之一。当前高等学校课程考试存在着考试管理制度执行力不够、考试形式单一、考试作弊现象屡禁不止等问题。高校应在考试管理制度、考试内容与形式,推行教考分离、在线考试等方面实行改革。     

成人高校考试制度浅析

现有成人高校考试制度存在考试形式单一、思想认识偏差、对违纪行为的处罚力度不够等问题,要从严肃考纪、实施考试形式的多样化、设立奖励机制等方面规范成人高校考试制度。     

美国大学学业考试评价体系的启示

大学学业考试是大学教学的重要环节,但是目前高校学业考试普遍存在重结业考试、轻过程培养的问题。本文例证分析美国高校学业成绩考核的形式、内容、评价体系及优越性,讨论如何通过学业成绩评价体系对学生实施有效的敦促、激励、监督和合理测评,对国内高校学业成绩评价的形式和内容提出建设性意见。     

高校考试改革与大学生创新能力的培养

高校考试是高等教育的重要评价手段，它也可以成为大学生创新能力的有效评价手段，但由于目前我国高校考试在考试内容、考试形式及考试安排等方面的不合理，考试结构不能满足创新能力的考核要求，使高校考试难以评价大学生的创新能力。因此，在考试改革的具体措施中，考试内容结构应突出对创新能力的考核，增加平时考核发挥考试的诊断性功能，改变考试形式，建立科学的评价体系。     

高等学校考试制度改革的思考

目前我国高校考试制度存在考试目的功利化、考试内容偏重知识再现、考试形式单一、考试模式单一等主要弊端,为有效克服这些弊端,使高校考试更加科学合理,文章提出了关于高校考试制度改革的思路:转变教育观念,端正考试目的;重视命题环节,科学命题;考试方式、时间和方法多样化;加强考风建设等。