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教育类课程是构成师范生教师专业知识体系的基础课程,体现出师范教育师范性特色。在兼具理论性与应用性的教育类课程的教学中引入案例教学,对提高教学效果具有重要的作用。 相似文献
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仪淑丽 《佳木斯教育学院学报》2002,(1):25-28
我国目前师范教育的改革，是将独立设置的定向型培养师资模式向开放型培养师资模式转型。无独有偶，我国20年代的学科制对对师范教育也进行了相类似的培养模式转变。本文在两次改革的原因、方式、效果等方面予以比较分析，借鉴历史上的经验 和教训，试图提出一些合理措施，以期对现今的师范教育改革有所启迪。 相似文献
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么孝颖 《唐山师范学院学报》2002,24(1):70-71
改革开放以来，师专外语专业走过了20多年的历程，取得了令人瞩目的成绩，但也存在十分突出的问题，尤其是专升本后问题暴露得越来越明显，因此专升本后师范外语专业教育改革势在必行。 相似文献
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小教本科“课程与教学”课程群建设,涉及“论”“法”分立的课程体系,同时设计辅助的双语课程《西方小学教育案例解读》,以拓展学生的视野,增加他们理论理解的跨文化视角;在内容改革的基础上,改革课堂教学方法,提高教师参与实践、研究实践、透析实践的能力,使“课程与教学”学科群的教学有效提升师范生的实践技能和实践性知识. 相似文献
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从基础教育课程改革看我国高师教育改革 总被引：35，自引：0，他引：35
郭晓明 《高等师范教育研究》2001,13(4):13-17
高等师范教育改革必须面向基础教育课程改革的需要。近年来，我国快速发展的基础教育课程改革给教师提出了前所未有的挑战。为此，高师应创建创型综合专业，统筹安排职前与职后教育，提高学生的课程理论修养，拓展学生的学术视，培养学生的课程开发能力。 相似文献
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随着电子技术课程改革的深入，如何提高学生专业素质，适应现代社会的需要，造就电子专业人才，当务之急，是提高职业学校专任教师的综合素质。同时，在教学中从优化教学方法等四个方面来提高学生的专业素质。 相似文献
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从中小学教师的专业成长需求看高师教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
姚婧 《广西教育学院学报》2003,(3):1-4
师范院校是培养中小学教师的主阵地，其教学质量直接影响高师生的素质与水平，继而影响其日后专业发展。本通过对中小学教师专业发展需求的研究，分析当前制约中小学教师成长的内在因素，进而反思我国师范教育在培养目标、课程设置、师资培训、教育实习等方面存在的问题，提出一些相关的建议。 相似文献
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教师教育专业化是目前教育界普遍认同的观点,是我国高等师范院校发展的必由之路。《教师口语》课程对教师教育专业化起着重要的作用。加强《教师口语》的课程建设与改革对教师教育专业化的实现具有重要意义。 相似文献
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职业院校领导课程改革的思路问题是职业教育课程改革的方向问题。职业院校教师专业发展的道路问题是职业教育课程改革的能力问题。职业院校学生的就业出路问题是职业教育课程改革的效果问题。它们决定职业教育课程改革的未来。 相似文献
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新课程背景下的高师院校教师教育改革 总被引：15，自引：0，他引：15
为基础教育培养高质量师资,是高师院校生存和发展的立足点和生长点。基础教育新课程改革给高师院校提出了前所未有的挑战,而高师院校教师教育课程几十年来变化不大,教学内容与基础教育脱节,教学理念落后,教学方法陈旧,高师院校培养的准教师不能完全适应基础教育新课改的需要。为此,高师院校应更新教育观念,优化教师教育课程结构,改革教师培养模式,加强与基础教育的合作与联系,形成教师职前培养与职后培训一体化的教师教育新体系,以彰显高师院校教师教育特色。 相似文献
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文章运用系统论要素分析的方法，对基础教育阶段和高等教育阶段的课堂教学作了比较分析，在借鉴基础教育课程改革经验的基础上，就如何突破高校课堂教学改革的瓶颈，解决关键问题，提出了一些看法。 相似文献
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大学生信息素养教育与文献检索课教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
罗敏 《重庆第二师范学院学报》2007,20(6):105-107
通过分析大学生信息素养教育的内涵和文献检索课在新形势下面临的挑战,提出高校文献检索课教学创新的措施和方法. 相似文献
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何更生 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2005,33(4):474-475
2003年3月,我校部分教师参加了安徽省教育厅专家组,赴部分地市对省级课改实验区课程改革工作情况展开评估工作,并就“近年来高师院校的师范专业毕业生是否适应新课程要求”进行调研。对高师教育面对新一轮基础教育课程改革暴露出来的问题进行了分析研究,并提出了相关对策建议。 相似文献
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陈永跃 《重庆第二师范学院学报》2007,20(2):107-110
本文通过对高校精品课程建设和课程改革进行比较研究,指出了两者在目标指向与依赖主体方面的一致性,在涉及范围与内容上的差异。 相似文献
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化学新课程的改革提倡以张扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,因而必须转变学生传统的学习方式。只有在学生学习的主动性和养成学生学习的独立性及培养学生学习的体验性这些方面下功夫,才会提高学生的自学能力、创新能力及实践能力。 相似文献
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林萍 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(4):99-100
化学新课程的改革提倡以张扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,因而必须转变学生传统的学习方式.只有在学生学习的主动性和养成学生学习的独立性及培养学生学习的体验性这些方面下功夫,才会提高学生的自学能力、创新能力及实践能力. 相似文献
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高校体育教育课程改革的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘虹 《周口师范学院学报》2005,22(5):110-111
从培养目标的转变、课程体系的变化、教学方法的改革、校园体育文化的营造等方面,探讨高等学校体育教育改革,以期构建贯彻整个教育过程的全方位的学校体育教育体系. 相似文献