影响女硕士研究生就业难的因素探讨——以武汉某高校女硕士研究生为例

随着近几年我围高等教育规模的扩大,研究生队伍也急速扩大,女研究生的数量不断增长。本文通过问卷调查法对女硕士研究生进行了调查,结果表明,女硕士研究生普遍对就业前景不太乐观,在月薪和就业区域选择上表现出更多的理性;在就业单位选择上更倾向于高等院校、政府机构等相对稳定的单位。加强学校就业指导薄弱环节、促进女硕士研究生加强自身修养优势等都是有效促进充分就业的方式。     

留英读研究生面对的五大问题

和我们国家不同，英国的研究生课程有两类，一种称为“讲授式课程”（Talk Course），另一种叫“研究式课程”（Research Degrees）。讲授式课程也分两种，一是硕士学位课程，通常为期12个月。一般前九个月是授课和考试，最后三个月用于完成学位论文。如果你不在意学位，可以考虑另一种讲授式课程，就是研究生文凭或证书课程。     

英国硕士培养模式研究——以伦敦大学教育研究所为例

英国硕士培养实现分流,主要分为课程硕士和研究硕士两类,二者的培养目标、招生对象、课程设置等均有所不同。通过对伦敦大学教育研究所教育经济学专业这两类学位的个案分析,将有助于深化对英国硕士培养模式的认识,也可为我国硕士培养的改革和发展提供新的视点。     

略论硕士研究生在就业视角下的培养目标

时下硕士研究生就业遭遇尴尬,其主要原因之一便是硕士研究生的培养目标不够科学合理。高校应在立足本国国情的基础上,借鉴美国先进的培养经验,完善现行的硕士研究生培养目标,使硕士研究生的培养目标与社会经济发展需要紧密结合,以缓解硕士研究生就业压力。     

2009年硕士计划扩招6．4％就业难专业招生受限

教育部2009年研究生招生计划安排475000人，其中博士生60000人，硕士生415000人。教育部在日前下发的通知中说，2009年要以经济社会发展需求为导向，加大招生学科和专业结构调整力度，重点支持能源、信息、生物、海洋、航天、新材料、先进制造业等前沿技术和基础学科     

论教育硕士专业学位在我国学位与研究生教育发展战略中的地位

高等师范院校开展教育硕士专业学位工作，有利于调整与优化研究生教育结构，提高研究生教育的规模效益与社会效益，体现了适应社会需要对应用型、复合型高层次人才的培养质量。     

中国大学本科生申请英国大学硕士课程录取因素分析——基于大样本数据的定量分析

中国本科生申请英国大学硕士课程可以就申请数据进行二元逻辑回归分析。英国大学硕士课程录取中国学生的影响因素包括诸多方面。研究发现,英国大学通过评估学生的教育背景、均分、语言成绩、申请文书等综合因素来决定是否录取某个学生,申请人的本科大学背景,大学期间的均分水平,是成功申请英国大学的重要因素。     

英高校组织呼吁增加硕士课程经费

中国学生赴英国留学有一大部分是攻读授课型硕士课程,但在留学生们成为英国高教产业“摇钱树”的同时,英国对硕士课程的投入显然不足。     

硕士研究生的学术与就业真有“矛盾”吗?

随着招生规模的继续扩大、招聘单位的用人观念转变、就业期望值的不合理定位以及个人能力的有待提高等因素影响,硕士研究生"就业难"日益成为社会关注的热点。而与"就业难"同样凸显的另一问题是,硕士研究生对待学术的热情减弱,研究能力大幅度下滑,学位论文水平参差不齐,共同成为当今研究生教育迫切需要解决的"心头大患"。一、硕士研究生的学术与就业存在"矛盾"吗?     

在硕士研究生教学中开设金融计量经济学课程的实践与思考

金融计量经济学强调将计量技术有效地应用于处理金融领域中的真实数据和问题,能够从技术运用的角度服务于金融教学,顺应并体现国际金融教学的发展趋势。但目前我国高校金融专业硕士研究生教育中金融计量课程设置存在不足。针对这一问题,通过对研究生培养目标、教学与课程设置,以及金融学科的发展等方面的思考与分析,我们提出对金融专业硕士研究生开设金融计量经济学课程的建议,并凭借笔者在美国及欧洲从事金融教学的经验,在南开大学商学院首先进行尝试。我们以教学论文的形式探讨该课程的开设实践及经验,属先行尝试。把金融计量经济学课程引入研究生教育体系,不仅能够丰富研究生课程内容,体现课程设置的系统性、创新性、开放性和实用性,同时推动我国研究生教育与国际接轨,促进我国研究生教育的改革和发展,也为金融业培养高水平专业人才,推动金融业的发展。     

在硕士研究生教学中开设金融计量经济学课程的实践与思考

金融计量经济学强调将计量技术有效地应用于处理金融领域中的真实数据和问题,能够从技术运用的角度服务于金融教学,顺应并体现国际金融教学的发展趋势.但目前我国高校金融专业硕士研究生教育中金融计量课程设置存在不足.针对这一问题,通过对研究生培养目标、教学与课程设置,以及金融学科的发展等方面的思考与分析,我们提出对金融专业硕士研究生开设金融计量经济学课程的建议,并凭借笔者在美国及欧洲从事金融教学的经验,在南开大学商学院首先进行尝试.我们以教学论文的形式探讨该课程的开设实践及经验,属先行尝试.把金融计量经济学课程引入研究生教育体系,不仅能够丰富研究生课程内容,体现课程设置的系统性、创新性、开放性和实用性,同时推动我国研究生教育与国际接轨,促进我国研究生教育的改革和发展,也为金融业培养高水平专业人才,推动金融业的发展.     

PBL教学法在土建类硕士研究生课程教学中的探索

分析研究生课程教学存在的问题及PBL(Project-Based Learning)教学法应用现状;以土建类研究生《地下结构》课程为例,从课程内容整合、教学案例设计、计划制定、活动实施、成果交流与活动评价等方面阐述PBL教学法的实施过程,并针对教学中的难点提出解决办法。实践表明,PBL教学法可以提高学生的工程实践能力、创新能力与科研水平,也有利于培养学生的创新精神与团队合作精神。     

综述式教学在硕士研究生分子生物学课程中的应用

从教学内容设计、教师及研究生授课形式以及结合研究生具体研究课题对硕士研究生分子生物学综述式教学进行了阐述.综述式教学不仅能够让研究生全面深入地掌握分子生物学基本理论知识,熟悉分子生物学研究思路和方法,了解分子生物学领域的新进展,并且能够达到通过专业课程教学培养研究生科研能力的目标.在研究生教学过程中应用综述式教学,能逐渐培养硕士研究生的科学研究兴趣,提高研究生科研创新能力和设计能力.     

智慧教室在军队院校硕士研究生课程中的应用方法研究

智慧教室是未来教室的一种形式。针对军队院校硕士研究生教学中存在的问题意识、独立性及逻辑思维不强等问题,提出将智慧教室带来的全新教学手段应用于研究生课程,实施研讨式和混合式教学,达到充分调动军队院校硕士研究生的内驱力,提高研究生培养质量的目的。