怎样使学生不怕作文

在作文教学中常发现这样的情形:一宣布上作文课,学生便唏嘘连声,甚至叫苦不迭;一布置写作文,学生便茫然无措,无从下笔,原因何在?学生怕作文。怎么使学生不怕作文?我的经验和做法是:一、以说促写。不善于作文的学生多,而不善于说话的学生则较少,因为说在实际生活中实践机会很多,而说和写实为紧邻,写不过是用笔,用文字来说而已。因而,在作文课中引     

怎样使学生作文出新

新颖奇巧 不落俗套 文贵“新”。怎样才能避免学生作文死板、单调、陈旧，落入俗套，写出新颖感人的文章来呢？ 一、思路要新。所谓思路要新，就是要引导学生对文章立意的思考方式、线索，谋篇布局或组材选材都要新颖独特、宽阔广泛，跟上时代的步伐。要引导学生认真独立思考，按照自己的想法和思路去推敲、琢磨。不要一出现诸如写“老师”的文章就去选取教师如何认真备课、认真上课、认真批改作业或耐心辅导差生、带病坚持上课和摸黑进行家访等司空见惯之事进行平铺直叙。而要引导他们精心选择出与众不同的新鲜事，确定品位别具一格的好中…     

怎样使学生乐于作文

要学生乐于作文,学生的认识是前提,写作兴趣是动力,教师的激励是催化剂,只有这样他们才能保持积极向上的情感,在进步中感到乐趣,唤起写作欲望,只要他们想写、乐些、主动的写,何愁写不好作文呢?     

怎样使学生乐于作文

要让学生写好作文,首先要唤起学生的写作欲望,让他们不怕作文,然后再培养他们的写作兴趣,让他们乐于作文,这样他们才能写好作文。一、树立"作文不难"的意识帮助学生走出"作文难"的认识误区,树立"作文不难"的全新意识,是写好作文的前提。在习作训练中我们可以告诉学生:作文其实与说话是一回事,只不过一个是用嘴,一个用笔罢了。在日常生活中我们感到说话难了?有谁愁张口说话了?没有!可为什么要你把自己想说的话写     

怎样使学生爱上作文

学生是否喜爱作文,教师的启发与诱导起着重要的作用。我是怎样使学生爱上作文的呢?主要做法有以下三个方面。一、帮助要具体,要对症下药学生作文常感到没有东西可写。这里有两种情况。一种情况是有了写作材料,但不会去寻找,去发掘。这就需要教师启发他们去找。我常在出了题目之后,找写作有困难的学生到办公室来,具体指导他们写什么,怎么写,为他们"广开言路"、"找米下锅"。     

怎样使学生喜欢作文

一、鼓励创新 ,引导学生愿写长期以来 ,我们的教育只重视学生的共性 ,而忽视学生的个性发展。每个学生都是鲜活的个体 ,他们有着不同的喜好 ,不同的思维。作文教学就应当鼓励学生有自己的观察 ,自己的想法 ,自己的独立的风格 ,不人云亦云。学生只有将积极的情绪内化为良好的行为 ,才能积极主动地学习 ,变“要我写”为“我要写”。在不断地求新求异中 ,学生的创新思维才能得到充分发展。我在上《凡卡》一课时 ,曾提出这样一个问题 :爷爷能收到这封信吗？为什么？我满以为学生会异口同声地说 :“不能 ,因为信的地址不详。”不料 ,却有一个学生…     

怎样使学生写好想象作文

<正>在基础教育课程改革中,对学生的习作有了新的要求,就是要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。想象作文是一种通过想象虚构出来的作文。作者以现实生活为基础,进行种种超越时间、空间和生活常规的假想和幻想,并把想象中的人、事、景物描述出来,想象作文对于培养学生的想象力和创造力是大有好处的。那么,如何激发学生写想象作文呢?笔者认为可以从以下几个方面着手:一、鼓励学生大胆想象,托起他们想象的翅膀     

怎样使学生作文有话可说

一、丰富学生生活 　　我组织学生开展了丰富多彩的活动,如野炊、跳绳比赛、放风筝、绘画书法比赛……学生作文内容丰富了,认识水平提高了,改掉了以前作文空洞无物的毛病。 　　二、培养学生观实生活的能力 　　首先,教给学生有序观察。目前课本中有不少课文是按照一定顺序写的,所以我有意识地引导学生按照顺序层层深入地理解课文内容,使学生明确只有根据具体情况确定观察顺序,才符合人们的认识规律,才具有合理性。其次,教给学生多方位观察。对同样的事物,如从不同的角度观察会发现其不同的特点,会对此事物有更深入的了解。第三…     

让学生不怕作文

写作能力是人的一项极为重要的能力．是社会发展的需要。正因其重要。学校、教师、家长、学生对作文投入了大量精力,如此多管齐下。遗憾的是收效甚微,学生的作文水平并不见提高了多少。面对一次次的作文。学生开始厌倦。于是有的消极被动,出于完成任务的目的．搜肠刮肚作一篇语言苍白、意境浅薄之文;有的回避对抗,胡乱敷衍搪塞,做一篇文不对题之文;更有甚者,干脆不做不交。学生害怕作文,他们感到无话可说。无事可写。如此作文状态堪忧．作文教学需要寻找出路。     

怎样使学生在作文中大胆创新

培养学生的创造性思维能力，是语文教学的重要任务之一。要使学生在作文中大胆创新，需要引导和培养。笔者认为，在作文教学中要发挥学生的主体作用，使学生树立“我要写”的意识，改变不愿作文的被动心理，这样才能写出新意来。     

怎样使作文得高分

话题作文以其宽泛的取材、灵活的样式、不限的体裁，真正考查出了学生的语文知识水平和写作能力，因此，中考或高考的作文大都以话题作文的形式出现。     

怎样使作文有新意

古人云：文贵出新。要使作文新颖，同学们首先要写自己或周围人的真实经历，表达真情实感。但只有真实还不够，还要别出心裁，有自己独特的视角。要写出上乘的作文，应该注意以下几点：     

怎样使作文具有个性

上海市三水中心小学的王琳同学来信问:平时我爱看课外书和作文选,于是写作文的时候,常常不知不觉地照着这些“范文”写了下去。我很苦恼,我该怎么办呢?倪老师:避免顺着“范文”的路子写,就是要让自己的作文具有个性而不是共性。具体说来,王琳同学或其他有这种苦恼的同学,可以试     

怎样使作文放异彩

所谓“放异彩”，就是让我们的作文与众不同，说人家所未说，写人家所未写，就是有新意。即使是很老的题目、很旧的材料，也能“推陈出新”，写出新颖独到的文章来。人无我有，人有我新，体现语文新课标作文要“力求有创意”的精神。     

怎样使作文放异彩

所谓“放异彩” ,就是让我们的作文与众不同 ,说人家所未说 ,写人家所未写 ,就是有新意。即使是很老的题目、很旧的材料 ,也能“推陈出新” ,写出新颖独到的文章来。人无我有 ,人有我新 ,体现语文新课标作文要“力求有创意”的精神。如何培养创新能力 ,让我们的作文放异彩呢 ?一、逆向思维的训练由于受传统观念的影响 ,人们对于某个问题的认识往往易形成一种思维定势。何谓“逆向思维” ?就是采用违背常规思路、通过反方向思考来分析问题的方法。采用逆向思维方法进行作文训练 ,是作文创新的一种好方法。具体做法是 :(一 )首先 ,向同学们介…     

怎样使考场作文深刻

“深刻”是“发展等级”的第一项要求，是高考作文获得高分的一个重要方面。无论是记叙文还是议论文，只要能揭示社会生活中富有意蕴的人和事；说理深入浅出，剖析有理有据，令人心悦诚服，就是有深度的文章。这需要考生对作文材料或话题有深刻的洞察力、敏锐的反映力和生动的表达力。     

怎样使作文语言个性化

一篇成功的作文,应该是语言有个性的作文。要写出这样的好作文,我们就需要锤炼作文语言。     

怎样使学生动起来

本文从激情导入,创设互动气氛;起点适宜,利于学生活动;搭展示平台,让学生都动起来;注重激励,让学生动起来四个方面阐述怎样使学生动起来的问题,有利于创建＂和谐高效、思维对话＂课堂。     

我是怎样使学生作文“言之有物”的

三年级学生刚开始写命题作文,最感困难的是无话可说。我在作前指导时采取了以下几点措施。让学生“看一看”再写学生对于周围的事物往往不大关心,熟视无睹。教师必须组织学生到生活的广阔领域里去,激发学生观察的兴趣,培养学生观察的习惯。特别是在写作前有意识地让学生观察最喜爱的事物,训练学生敏锐的观察力,并指导学生把观察的情况如实地记录下来,往往能收到预期的效果。我曾经带着一只小花狗走上讲台,让学生观察它的外貌,又拿东西给它吃,并让学生逗它。学生对它进行了细致的观察,就能把小花狗的神态活灵活现地写出来。