《成人教育》一九九二年报道要点

<正> 一、职工教育综合改革的理论与实践1.社会主义初级阶段职工教育的特点和规律; 2.对职工教育地位作用的再认识; 3.职工教育管理体制现状分析与改革目标; 4.职工教育的行业联合及行业管理; 5.进一步探讨中、小企业职工教育的规律、特点; 6.职工教育工作经验与问题; 7.职工教育中的思想政治教育、职业道德教育的特点、规律、途径、方法; 8.企业教育综合改革的目标、模式及培养、使用的配套政策; 9.职工教育管理干部、教师队伍建设研究。二、岗位培训1.岗位培训的制度、政策; 2.岗位培训如何面向企业、面向生产,为提高经济效益和两个文明建设服务; 3.岗位培训如何加强政治及职业道德教育;     

新技术革命对职工教育的要求

<正> 从当前新技术革命的特点来看,人才的众寡优劣,人的知识水平高低,成了能否抓住新技术革命所提供良机的关键所在。所以,研究职工教育如何适应这场新技术革命的要求,应该是改革职工教育的一项重要内容。笔者以为:     

浅谈职工教育的特点

职工教育有哪些特点?怎样分析职工教育的特点?研究讨论这个问题,对于发展职工教育事业,开创职工教育的新局面,具有重要的意义。本文只就工业企业职工教育的特点问题,谈一点粗浅的看法,以期通过讨论,从中受到教益。职工教育与全日制学校教育是彼此间既相互联系,又相互区别的。职工教育与普通学校教育的性     

论点·论据采撷

<正> 作者杨樟忠在《县级职工教育部门职能转变问题的思考》一文中,对县一级职工教育部门职能转变后,应发挥的四个职能作了如下论述: 一、执行的职能。贯彻执行党和国家有关职工教育的方针、政策、法令和上级政府、职工教育部门的有关指示规定。县级职工教育部门的这个职能,主要是根据本县实际情况和行业特点,帮助各行业贯彻执行。     

《职工教育论》

《职工教育论》是中国职工教育研究会兼职研究人员陈太运同志的一部论文专集。本书论述了当前我国职工教育的一些主要问题,具有一定的实践和理论价值。《职工教育论》有助于提高领导同志对职工教育地位和作用的认识;有助于职工教育干部学习有关管理知识,提高工作效率;有助于职工教育的教     

地质队职工教育的特点和规律

地质队职工教育的特点和规律,是职工教育理论研究的一个重要课题。职工教育作为一种社全实践活动,同其它实践活动一样,有着自身的发生、发展、变化的客观必然性,有着同其它事物的必然联系,即职工     

也谈職工教育的特點

什么是职工教育的特点?关于这个问题,已有诸多文章谈及,本人想就这个问题,也谈些不成熟的看法,就教于专家们。职工教育与普通教育既有联系,又有区别。区别,也就是特点。那么,职工教育有哪些特点呢?我认为,能反映职工教育性质的特点主要有三个,也是区别普通教育的三个主要标志。一是职工教育的直接经济效应性。     

新时期职工教育正规化的内容

<正> 在新的历史时期职工教育的正规化,它的核心是指建立符合职工教育自身特点和规律,适应新时期总任务的职工教育制度。这在党中央、国务院的《决定》中,已有明确的表述。《决定》中提出的“建立比较正规的职工教育制度”,指的是我国有关职工教育的基本制度。关于《决定》另一处提出的“职工教育要尽量逐步做到正规化,做到任务明确,要求具体,制度严格,进度合理,     

谈谈怎样写作职工教育论文

<正> 根据多年从事职工教育工作的实践经验和参阅了大量中外有关职工教育的论文,我认为,在写作职工教育论文时,尤其要注意下述四个方面。一、力求“三新”在我们写作职工教育论文时,首先就必须了解理论界对你所选题的研究情况,并在别人研究成果的基础上有所创新、有所发展,“知己知彼方能百战百胜”。所以,我们在考虑撰写职工教育论文时,首先要考虑“三新”即“题材新”“角度新”“材料新”。下面分别论述: (一) 题材新:所谓题材,就是指我们选择哪方面的内容作为文章的论题。大的方面,如是写“职工教育学”还是“管理学”方面或是“职工教育心理学”方面。具体说,是写职工教育的性质,还是规律、特点、或者某一个教学课程以至于某一个教学环节等等。如《广西职工教育》八七年第一期,刊登了朱蓬蓬     

职工教育学制体系问題再探(续)

<正> 关于我国职工教育学制体系模式设想职工教育学制体系模式,是立足于职工岗位的由职工教育层次、学历、内容等三个要素,按照职工教育方针、任务要求和企业办学能力等实际情况相互有机联系构成的职工教育组合系列集合休的结构方式。具有相同要素,相同立足点的职工教育学制体系,可以而且应当探索多种可供选择的模式。这种模式,是职工教育学制体系从理论到应用的表现形式。我国职工教育是具有中国特点的职工教育。面对我国职工教育的现状和着     

试谈职工教育的经济效果

<正>职工教育是实现工业现代化的重要基础和先行，既是基本建设，又是战略任务。为了充分发挥职工教育的重大作用，我们必须研究职工教育的经济效果，它有什么特点？怎样评价和提高？这是职工教育能否按经济规律和教育规律迅速发展，促进工业现代化的重大课题之一，亟需从理论和实践上加以解决。为此，谈一点我们的看法。     

浅论职工教育的经济效果

职工教育投资经济效果涉及的方面较多,本文仅就职工教育经济效果的特点、影响经济效果的因素及其提高的途径,做初步的探讨。一、职工教育的经济效果的特点职工教育的经济效果,是企业在培养熟练劳动力和科学技术人员中所消耗和占用的劳动量与所取得的经济成果的比例。表示这种比例,可以用劳动消耗、占用劳动量与培养的人才数量之比;或用劳动消耗、占用劳动量与培养的人才创造价值之比;或用劳动     

也谈职工教育的特点

对职工教育的特点和规律的讨论是一件大事。希望这次讨论能把分散的经验集中化、条理化,并上升为理论,从而使职工教育更加健康地发展起来。本文就职工教育的特点,发表一点自己的看法。毛泽东同志说,研究事物“尤其重要的,成为我们认识事物的基础的东西,则是必须注意它的特殊点,就是说,注意它和其它运动形式的质的区别”。那么,职工教育的基本特点,即它与普通教育的质     

1995年中国职协研究课题要点

1995年是我国政治、经济改革继续深化的一年。职工教育、职业培训的研究工作要以邓小平同志建设社会主义和市场经济理论为指导,紧密围绕经济改革的总任务,特别是建立现代企业制度为目标的国有企业改革,配套进行的社会保障体制改革,研究探索职工教育、职业培训如何适应经济改革的需要,为企业转换经营机制服务。中国职工教育与职业培训协会将着重研究以下问题: 一、社会主义市场经济条件下的职工教育、职业培训基本理论研究; 二、建立现代企业职工教育、职业培训制度的研究;     

职工教育也是生产经营活动

<正> 为什么说职工教育也是生产经营活动?为什么职工教育远远没有像生产经营活动那样受到企业领导的关心和重视?为什么职工教育和生产经营常常脱节?本文旨在研究职工教育的本质属性,一方面使职工教育主动为企业服务,另一方面使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳劝者素质的轨道上来。一、职工教育也是企业的生产经营活动生产经营活动大致可以分为两部分:一部分是纯粹的企业内部活动,包括基     

我对讨论提些建议

读了韩汝蛟同志的《和柯铭同志商榷》(以下简称“商榷”),又读了一遍《对于职工教育特点的探讨》(以下简称“探讨”)。我首先感到开展这一讨论,把职工教育的特点认真地研究研究,在当前,     

职工教育体系建設

一个科学的、有自身特点的职工教育体系,能有力地促进职工教育事业的发展。下面,就上海石油化工总厂职工教育的特点,职工教育体系的形成、作用及发展等问题作初步剖析。我厂职工教育的特点职工教育是成人教育,它不同于普通教育。社会上要办,但主要还是依靠企业办。今后即使社会上职工教育     

文摘

职工教育价值特点的评价通过提高劳动者素质,来推动经济发展和社会进步,是职工教育的价值所在。这种价值往往被忽视,主要是对职工教育价值所表现出的特点不甚理解。其价值主要特点是:一、无形性。它不同于生产部门,不能直接取得有形的物质成果,被人视为看不见、摸不着的“软件”而不予重视。二、迟效性。职工教育本身是一种潜在的生产力。它的价值是通过被教育者的智能,使其在社会实践中发挥作用,而逐渐显示出来。     

加强职工教育研究促进商业职工教育的改革和发展(摘要)

一、主要工作和所取得的成绩(略) 二、体会和问题 (一)职工教育研究要有明确的指导思想。职工教育研究的对象是构成职工教育的各个方面和职工教育的全过程,研究的目的是推动职工教育事业的发展。因此,开展职工教育研究必须从实际出发,把直接、有效地为改革和发展职工教育服务放在首位。在研究工作中,我们坚持学术上的讨论不应受行政工作某些具体规定和领导人不同观点限制的原则,允许争论,允许有不同意见,反对     

职工教育与职工的关系

把“职工教育与职工的关系”作为文章的命题,可能有伺志会认为多此一举。职工教育当然是对职工进行教育,这又何需探究?其实不然。职工有什么特点?以职工为主要对象的教育又应如何与之相适应?职工教育的发展与职工究竟有什么关系?这些问题恰恰关系到职工教育的方向和发展,特别是在当前建立社会主义市场经济体制和现代企业制度情况下,研究这一问题更具现实意义。