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中学生,副教授。博不精,专不透。名虽扬,实不够。高不成,低不就。瘫趋左,派曾右。面微圆,皮欠厚。妻已亡,并无后。丧犹新,病照旧。六十六,非不寿。八宝山,渐相凑。计平生,谥曰陋。身与名,一齐臭。——2005年6月30日中国当代著名教育家、国学大师、书画家、文物鉴定家、诗人启功     

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“如果能够用照片记录下我们年轻时的容貌．干吗不做呢？年纪大了，会变得又胖又丑”。     

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全国教育管理学者、校长纵论教育公平；美国学者提出：教师性别影响学生的学业状况。[编者按]     

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感人的不在于21万余次的数量,而在于助人而不欲为人知的智慧。     

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如果专业素养不合格,不具备相应的资质,心理教师的工作越努力,学校的心理教育可能越失败,对学生心理健康的影响也会越消极。——江苏技术师范学院心理教育研究所所长崔景贵教授对当前国内中小学心理教师专业化程度普遍不高、专业实践能力不强的现状深表担忧。我现在已经取得了大专文凭,也拿到了教师资格证,我怎么才能取得正式公办教师的资格呢?——陕西省蓝田县九间房乡柿园子村的小学代课教师李小峰对转为公办教师的问题感到困惑。李小峰从1992年开始任代课教师,当地按照教育部的政策清退代课教师,李小峰的工资没有了。因为穷乡僻壤吸引不…     

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“高校哲学社会科学工作者要积极参与马克思主义理论研究和建设工程，加强马克思主义中国化最新成果‘进教材、进课堂、进学生头脑’。” ——国务委员陈至立近日提出要创造造就名师大家的机制和环境，努力培养和造就高素质的高校哲学社会科学队伍。     

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相对“70后”、“80后”求职者追求工资、待遇和稳定性不同,“90后”求职者不愿当“岗奴”。他们普遍认为,工作不只是简单地获取薪酬、满足生计,重要的是满足兴趣与实现人生价值。结合本次调查来看,2017届高校毕业生作为“95后”的代表,满足个性化发展成为择业强劲“驱动力”的趋势也更加明显。     

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无论是办学校的、做校长的、当教师的,都应当把教育看成是目的,而不应当把它当作手段。如果把教育当作手段,其目的不外乎名和利。--1924年朱自清发表的《教育的信仰》中这样谈到。他认为学校一旦成了"学店",教育就成了"跛的教育",而"跛的教育是不能远行的,正如跛的人不能远行一样。" 人人享有优质教育:开放大学新的使命与挑战。--2004年12月在上海举     

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标准缺失酿苦酒,市场混乱何时休,标准应用是良方,联盟发展应需求。 ——面对标准缺失,导致教学资源无法交换,管理信息无法沟通,教育信息网投资的效益非常低下状况,全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会主任祝智庭发出这样的呼吁。我们的华语世界,已经到了濒临失落与拯救的边缘!     

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中国传统的灌输式教育并非一无是处,美国的启发式教育也非一好百好。两种教育方法应该取长补短,发挥各自优点,才有利于年轻人的成长。 ——诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁教授9月16日在北京“外交学院论坛”上答听众提问时指出。     

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建设世界最大的学习化社会 “创建世界最大的全民学习、终身学习的学习型社会” ——中国教育与人力资源问題报告《从人口大国迈向人力资源强国》提出21世纪前50年我国教育与人力资源开发的总体目标,并提出在全面建设小康社会的进程中,应该倡导和形成与创建世界最大学习型社会相一致的“四个”教育理念;建设“学习之邦”、倡导“教育关怀”、坚持“以人为本”、提升“教育品质”。     

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1520年以来,世界上共有85个机构存活至今,其中50家是大学。大学依靠梦想,依靠希望生存下去--这就是大学的历史。--美国哥伦比亚大学校长李·C·柏林格在第二届"中外大学校长论坛"上说。眼睛一眨,老母鸡变鸭。--有一所中专经过"扩招",一路从大专升到本科,从几千人的规模扩大到了几万人。中国人民大学校长纪宝成如此形象比喻这所学校的状况。