高校德育体育的建构

全面推选素质教育已势在必行。应围绕人才培养目标深化以德育为根本，创新精神和实践能力为重点的改革，以构建高校德育工作的新格局。     

论高校主体性德育的系统建构

高校主体性德育是与传统＂灌输式＂德育相对应的新型德育理论与方法,其实施是＂以人为本＂科学发展观及党的十七大精神有关高校德育发展的内在要求。主体性德育理论与实践的探索需要观念的变革、目标的科学定位、内容的深化、方法的突破及队伍的建设与之相适应,这也是深化高校道德教育的关键所在。     

高校生态德育体系建构及其实践向度

生态道德作为一种新型道德范畴,既反映着生态伦理关系,也反映着人与社会的伦理。生态道德是人类道德生活中的重要组成部分,是推进经济、社会、生态科学发展的必然要求。强化高校生态德育建设,是时代赋予高校德育工作的重要使命。     

试论现代高校德育环境的生态建构

高校德育环境是内外环境有机结合的复杂系统,在大学生良好思想品德和意志的形成过程中发挥着极其重要的作用。运用生态学的理念,将高校德育环境的内外因素进行合理整合,形成优良的德育环境,不仅可以解决当前高校德育工作中出现的种种问题,而且可以很好地促进学生全面健康的发展,对社会的发展也有极其重要的意义。本文就现代高校的德育环境生态建构问题进行相关阐释,提出一定的建构策略,期望能够促进高校德育环境的建设,推动教育工作的有序开展。     

论高校主体性德育的系统建构

高校主体性德育是与传统"灌输式"德育相对应的新型德育理论与方法,其实施是"以人为本"科学发展观及党的十七大精神有关高校德育发展的内在要求.主体性德育理论与实践的探索需要观念的变革、目标的科学定位、内容的深化、方法的突破及队伍的建设与之相适应,这也是深化高校道德教育的关键所在.     

从文化视野看现代高校德育的建构

从文化视野对德育进行伦理文化的反观,有助于准确把握德育的时代转型。文化与德育深切关联,文化意蕴着德育,德育体现着文化特质。增强德育的文化底蕴、优化德育的文化环境、提高德育主体的文化素质、拓展文化生活实践的空间、引导文化选择的合理向度,是现代高校德育文化建构的基本价值取向。     

从文化视野看现代高校德育的建构

从文化视野对德育进行伦理文化的反观,有助于准确把握德育的时代转型。文化与德育深切关联,文化意蕴着德育,德育体现着文化特质。增强德育的文化底蕴、优化德育的文化环境、提高德育主体的文化素质、拓展文化生活实践的空间、引导文化选择的合理向度,是现代高校德育文化建构的基本价值取向。     

高校德育的语境转换与语言建构

随着人类的发展和社会的变迁,德育语境伴随着社会语境的不断变化而发生转换,研究高校德育的语境转换对于加强高校德育语言建构具有十分重要的意义.我们需要重视德育的主要历史进程及其语境特征、现代高校德育的语境转换与发展趋势,并在此基础上着力研究和谐社会语境下的高校德育语言建构问题.     

高校德育的语境转换与语言建构

随着人类的发展和社会的变迁,德育语境伴随着社会语境的不断变化而发生转换,研究高校德育的语境转换对于加强高校德育语言建构具有十分重要的意义。我们需要重视德育的主要历史进程及其语境特征、现代高校德育的语境转换与发展趋势,并在此基础上着力研究和谐社会语境下的高校德育语言建构问题。     

人本主义的高校德育文化回归与建构

人本主义对人之理性、非理性乃至生命的思考,强调以学生为中心,强调学生潜能、身心和情感的发展,最终使学生实现"自我"。从人本主义的角度可以有效的建构以人为本的大学德育文化,实行"回归生活世界"的"人本主义"教育模式,关注学生主体和自我教育的教育方法,实现完美人性的德育目标。     

论高校创新人才培养德育管理体系的构建与实践

1 高校创新人才德育培养管理体系的构建 1.1 建立动态开放的德育管理体系 由于德育管理是为德育的育人功能服务的,在创新人才培养中起着决定性的作用,因此,创新人才的培养必然对德育管理提出新的要求.     

浅谈高校心理健康教育管理体系的建构

目前,高校心理健康教育存在着教育理念笼统模糊、课程设置滞后、管理体系不健全、机构冗杂且隶属不明等问题。随着社会与教育发展的国际化与时代性转变,加强高校师生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针与实施素质教育的必然要求。因此,探讨高校心理健康教育管理体系的建构,开展高校科学性与实效性的管理体系具有重要的现实意义。     

建立动态开放的高校德育管理体系

探索适应职业学院发展要求的德育管理体系,是加强和改进职业学院大学生思想政治工作的重要内容。总结近年来山东省滨州职业学院的实践探索,一个动态开放的高校德育管理体系已初见端倪。一、建立动态开放的高校德育管理系统德育是教育的灵魂。它不仅对个人的品德发展、个性优化、人生观和世界观的形成起着动力、导向、保证的作用,而     

高校人本化德育目标的建构

提高德育的实效性是当今高校德育的一个普遍关注与探索问题。通过对我国高校德育目标的现存问题及原因分析,提出人本化德育目标应从自主管理、多元评价、教学革新与主体体验、生命德育来建构,从而达到对人的尊严、价值、命运的关切的人本化的德育目标。     

高校德育动力及其机制的多元化建构路径

高校德育动力系统的构建比较复杂,涉及多个层次,由多个方面的因素共同构成。不同层次和不同影响因素之间相互促进,相互作用,共同作用于高校德育教学,对于高校思想政治教育工作的发展具有重要作用。     

试论高校德育目标的新建构与新特征

高校德育目标的建构是一个动态的历史发展过程,它有其自身的理论与实践依据.在认识和理解高校德育目标建构依据的基础上,高校德育目标的建构还必须参照国内学者在高校德育目标方面的研究成果,遵循德育目标建构的基本原则,对党和国家在不同的历史发展阶段所规定的高校德育目标进行修正、补充、发展与创新,才能够保证新世纪高校德育目标的科学性和全面性.高校德育目标的新建构是一个由诸多要素构成的目标体系,它具有自身的新特征.     

论我国高校教学全面质量管理体系的建构

基于全面质量管理体系的内容和含义,阐述其在我国高等院校教学管理过程中实施的可行性,从内容方面构建高校教学全面质量管理的体系,促进高校教学的发展,提升高校培养学生的综合素质和能力,从而促进我国高等院校的进一步发展。     

人本主义的德育文化回归与建构

从人本主义的角度可以有效的建构以人为本的大学德育文化,实行"回归生活世界"的"人本主义"教育模式,关注学生主体和自我教育的教育方法,实现完美人性的德育目标。     

论高校德育创新模式的建构

在高等教育深化改革、全面推进素质教育的新形势下,如何切实加强和改进德育工作,是摆在高校广大干部和教师面前的一项重要课题。进行德育创新,是时代赋予我们的历史使命。新世纪使高校德育工作面临诸多新情况、新问题、新要求。既对高校德育工作提出了严峻挑战也提供了重要契机、先进手段和创新的广阔舞台。要使高校德育工作适应时代发展的要求,必须解放思想、更新观念,从教条主义的思想方法和墨守成规、因循守旧的精神状态中解放出来,突破计划经济体制下形成的德育工作的旧模式的桎梏,要根据时代发展的要求和学生思想意识、道德观念的新变…     

建构21世纪的高校德育模式

21世纪对我国高校德育工作提出了新的挑战,要求我们建构新的德育模式。本文指出了新世纪高校德育模式的基本框架以及需要思考或加强的几个方面的工作。