几种参与性教学方法在商务英语教学中的应用

参与性教学方法是对传统布道式教学方法的扬弃与发展,对高校商务英语教学有着重要的借鉴意义。头脑风暴、角色扮演、案例分析、游戏等参与性教学方法的恰当安排与使用,能使商务英语课堂活跃丰富,形象具体,达到教学目标和效果,对提高学生的应用能力,增强竞争力起到重要作用。     

浅析医疗体育在医学院校体育教学中的作用

体育教学的目的是为了增强学生的体质,培养健康的体魄,使身心全面发展,医学院校体育教学中的医疗体育教学,丰富了体育教学的内容,提高了学生对体育的全面认识,促进学生形成科学的自我健身意识并提高对全民健身进行科学指导的能力,是培养跨世纪合格人才的需要.     

浅析体育游戏在中学体育教学中的作用

体育游戏在中学体育教学中占有着很重要的地位,是现代体育教学改革的一个重要方面。体育游戏以其独特的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力,有利于提高教学质量,完成教学任务。体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。青少年经常参加体育游戏,可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力,全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。本文运用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法对体育游戏在中学体育课中的作用和运用两方面进行深入研究。试图探寻出体育游戏对中学体育教学、学生的影响。     

浅析素质教育在体育教学中的作用

作为学校教育的重要组成部分,体育教学在实现素质教育中发挥了积极的作用,即促进学生思想品德素质、心理素质的培养,促进学生的智能、个性的发展,增强学生的身体素质。     

快乐体育教学方法在小学体育教学中的作用

"快乐体育"在小学体育课实施中,因自身的特点,特别强调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。在教学中,改变以往的传统方式,让学生对待体育课的态度由被动变为主动,引导学生在不同条件下、环境下,选择或创造自乐的"玩法"让学生在宽松、愉悦的气氛中学习和探索。     

初中体育教学中提升学生主动参与性的思考

近年来,在初中教学体系当中,体育教学的地位不断提升。但是在初中体育教学的实践过程中,学生的主动参与性仍未展现出来,在一定程度上限制了学生自主学习能力的提升。本文对学生主动参与体育教学的意义进行了简单的概述,分析了在体育教学中学生缺乏主动参与性的原因,由此提出了提升学生主动参与性的几项策略,借以提升体育课堂的教学效果。     

体育文化在体育教学中的作用

本文采用大量的文献资料．分析体育文化的重要性,提出将体育文化理念运用到体育教学中的观点,并阐述体育文化在体育教学中的作用。     

教师良好心理素质在体育教学中的作用

心理学研究表明,教师的人格特征、思维的条理性和逻辑性、表达能力、组织教学能力等特殊能力与教师的教学效果有较高的正相关。体育教师要向学生传授体育知识、培养学生体能、开发学生智力、培养学生道德品质,还要搞好体育教学改革,因此,必须具有良好的心理素质。     

初中体育教学中调动学生参与性的策略探讨

体育教学作为初中教学的基础组成部分,在整个初中教学体系中都发挥着越来越重要的作用。新课改的提出,更是提出了要重视体育教学在基础教育发展中的作用。但是,在实际教学中,很多初中学校并没有有效地提升学生在体育教学中的积极性,还是沿用传统的教学方式,这显然是与新课改的要求想违背的。通过分析当前初中体育教学中学生自主参与性不高的原因,就如何进一步有效提升学生在初中体育课程中的参与性,提出相应的解决策略。     

体育游戏在体育教学中的作用

体育游戏具有激发学生积极性和集体荣誉感的作用。作为体育教师,在体育教学中,根据课的内容和任务及其结构特点,合理地运用体育游戏可以使学生更快地掌握动作技术,完成教学任务,提高教学质量。     

影响大学生体育课参与的因素及对策研究

运用文献资料、访谈、问卷调查等方法分析影响大学生体育课参与的内、外因素,提出提高大学生体育课参与的对策。     

论体育教师教育素质对学生的影响

学校体育教师的教育素质能够对当前学生的行为规范产生极其重要的影响,本文从多角度、多种层次试图通过学生的特点,根据现代教学论的观点,从课程理论、课程实际操作方面,对体育教师教育素质进行全面的直观的综合分析,并提出相关建议,为体育教师提出了可供借鉴的理论依据,以提高体育教师的教育、教学水平。     

浅谈学校体育在终身体育中的作用

学校体育是国家培养人才的重要组成部分之一，在社会的进步和终身体育思想的不断普及的情况下，学校体育如何为终身体育服务，学校体育未来发展和改革应如何进行，笔者认为应从改变学生终身体育的观念、习惯、技能等方面来着手，以便更好使学校体育和终身体育接轨。     

试析情感因素在体育教学中的作用及其运用策略

情感因素在体育教学中具有强大的作用,可以有效帮助建立和睦的师生关系,能够有效提升体育教学效率,还能够有效启发学生思考。因此,体育教师在体育教学中要运用情感因素激发学生体育热情,运用积极的评价和赏识教育挖掘学生的学习潜力,还要善于营造教学情感氛围,最终推动教育教学目标更好的实现。     

竞技运动在学校体育中的地位与作用

近年来,学校体育与竞技运动（SPORT）的问题引起了不少学者的关注,成为学术研究的一个热点。长期以来,我国体育理论界一直把狭义体育（学校体育）、竞技运动（竞技体育）、身体锻炼和娱乐活动（群众体育）作为构成广义体育的三大组成部分。然而,随着竞技运动在现代社会中的高速发展,面对竞技运动是否应该进入学校体育的现实问题,人们开始思考。那么究竟什么是竞技运动,竞技运动在学校体育中还有没有地位和作用,学校体育的发展迫切要求找出问题的答案,尽快走出误区,以新的姿态,迎接新的挑战。     

高校教师体育锻炼及健康状况调查分析

通过对陕西省8所高校教师参加体育锻炼情况和健康状况进行调查分析,结果发现,高校教师参加体育锻炼的状况不容乐观;高校教师总体健康水平不佳,且随着年龄增长有加速下降趋势。这种状况应引起高校领导和教师的高度重视,采取积极有效的措施加以改变。     

新课程实施中体育教师的角色定位

体育课程实施价值取向的转变、3级课程管理模式的落实、体育课程资源的开发与利用,都需要体育教师实现角色的重新定位,主动适应新课程的需要。在体育新课程的实施过程中,体育教师要由课程教材的执行者转变为课程开发的参与者,由运动技能的传授者转变为学生健康成长的促进者,由体育教学的控制者转变为学生主动学习的引导者。     

试论研究性教学中教师的作用

研究性教学加强了“学生为主体”的地位,也应同时加强“教师为主导”的作用.教师的主导作用主要表现为,教师作为研究性教学的设计者、组织者、启发者、引导者、鼓励者和促进者的作用.     

教师角色模拟教学的实践和探索

师范教育主要是培养合格的中小学、幼儿园教师的.要具体实现这一培养目标,应该抓住课堂教学这一中心环节,在音乐课堂教学中,指导学生进行模拟教学,训练学生课堂教学技能,有助于促进师范学生向合格的中小学、幼儿园教师角色的转换,培养学生在走上讲台后能熟练掌握并驾驭课堂教学.     

论学校体育对德育的引导作用

随着社会的发展,大学生普遍存在着注重专业技术的学习,而忽视了对德育的培养.而德育课仅仅通过单一的教学形式往往达不到应有的效果,体育教学能使德育建设达到更好的效果.