澳门回归的伟大历史意义

澳门回归祖国有着伟大的历史意义,它标志着中国人民历史性的伟大胜利,标志着殖民统治在中国的彻底结束;不仅为澳门发展开创了历史新纪元,也使中国的统一大业又向前迈出了重要一步;它必将对两岸关系的发展和祖国的完全统一起到积极的促进作用,并为世界的和平与发展作出新的贡献.     

澳门历史地理述略

澳门是我国神圣领土的一部分,其地理位置与祖国大陆紧密相连,其历史文化与祖国大陆同祖同宗。本文就澳门地理、历史等问题作简明清晰的叙述。     

澳门回归的伟大历史意义

澳门回归祖国有着伟大的历史意义,它标志着中国人民历史性的伟大胜利,标志着殖民统治在中国的彻底结束;不仅为澳门发展开创了历史新纪元,也使中国的统一大业又向前迈出了重要一步;它必将对两岸关系的发展和祖国的完全统一起到积极的促进作用,并为世界的和平与发展作出新的贡献。     

争取澳门回归的历史足迹

中葡澳门问题始于明代,自16世纪中叶葡萄牙人租居澳门以来,中国政府充分行使对澳门的主权,只是到1840年鸦片战争后,葡萄牙在英国帮助下与中国签订<中葡和好通商条约>,中国政府对澳门行使主权始遭破坏,但中国政府并未丧失对澳门的全部主权,澳门仍是中国领土.因此,自那时起,历届中国政府从未在澳门主权问题上让步,并利用一切时机长期开展对澳门恢复主权的斗争.晚清政府延宕澳门划界交涉以限制葡萄牙管理澳门的范围,国民党政府致力于对澳门恢复行使主权,但由于态度不坚决,最终这一愿望未能实现.新中国成立后,中国人民及中国政府致力于恢复对澳门行使主权并为此进行了不懈的努力,终于在1987年3月26日签署<中葡关于澳门问题的联合声明>,于1999年12月20日正式对澳门恢复行使主权,从而实现了中国人们及中国政府梦寐以求的强烈愿望.     

澳门回归与中国历史的爱国主义教育

澳门回归为中国历史的爱国主义教育提供了许多内容,是爱国主义教育的一个生动而具体的例子。应当运用这一事件为中国历史的爱国主义教育服务。     

关于葡萄牙人占据澳门的历史考察

葡萄牙人“永驻管理澳门”,经历了入据、盘据和强据三个阶段,历时330年。在澳门即将回归之际。回顾这段漫长屈辱的历史,有助于对西方殖民主义的进一步认识和对澳门回归祖国意义的深刻理解。     

澳门问题始末

澳门自古以来就是中国的领土。澳门问题是历史遗留的问题。收回澳门是祖国统一大业不可缺少的一部分,是中国人民的共同心愿,是历史发展的必然趋势。     

那一刻，中国按响了历史的门铃——为澳门回归十周年而作

那一刻,中国按响了历史的门铃铃声撞响地球,撞动亲情,撞下一颗蓝星南海涌起雪白的仪仗队迎接女儿的归来她扑进母亲泪湿的怀念然后凝固成一枚蓝宝石戒指刹那间,中国的手指溅起一片光明     

“一国两制”与澳门回归

“一国两制”是邓小平理论的重要组成部分 ,是澳门回归、完成祖国统一大业的指导方针。本文阐述了“一国两制”与澳门回归的关系 ,指出“一国两制”的思想来源和理论准备是顺利解决澳门回归的基础 ;“一国两制”伟大构想成功地找到了澳门回归的钥匙 ;大陆的强大是澳门回归的坚强后盾 ;“一国两制”在香港的成功实践 ,树立了澳门回归的典范 ;“一国两制”的丰富和发展 ,澳门回归终成现实 ;回归后的澳门 ,在“一国两制”的指引下 ,随着澳门基本法的实施 ,定会有更加美好的未来 !     

澳门高等教育历史演进的文化考察

葡萄牙人登陆澳门以来四百年问澳门高等教育的历史演进,表现为五个颇具文化特色的发展阶段,即以基督教文化为主要特征的传教士办学;以岭南文化为主要特征的中国知识分子办学;以商业文化为主要特征的港商办学;以葡国文化为主要特征的澳葡政府办学和以多元文化为主要特征的特区政府办学。     

回归以来澳门高等教育发展的成就与经验

澳门回归二十年来,高等教育发展经历了规模扩张、稳定发展和质量提升三个阶段,实现了从量到质的快速发展,初步形成了独具特色、较为规范的高等教育体系,取得了令人瞩目的成就：租赁澳门大学横琴校区,扩展高等院校办学空间与规模;获批四所国家重点实验室及多个教育部人文社科重点伙伴基地,高等教育科研水平达至新的高度;颁布《高等教育制度》、设立高等教育局以规范管理高等教育事务;建立高等教育国际化网络,建设高等教育质量评鉴体系。历经多年发展,澳门高等教育也积累了宝贵经验,主要有：借助国家教育发展平台,融入国家发展;完善高等教育配套制度,规范高等院校运作管理机制;注重高等教育质量评鉴,强化高等院校持续自我完善;发挥中西融合文化特色,提升高等教育的国际竞争力。     

试论澳门女性文学

澳门是中国一个曾经特殊、现在依然有些特殊的地域;但是她的文学历史则由近于元典的中华文化作为“脐带”所连接。澳门女性文学的星火肇始于民初,历经20世纪五六十年代的缓慢发展,至80年代才借大陆文学之春风而欣欣向荣,其小说、散文、诗歌均有可以跻身中华文学历史之佳作。     

澳门蝗虫调查

本文报道澳门蝗虫24种,对其分布和区系作了简要分析。     

论澳门反“黑”刑事实体法的特色

澳门在反“黑”刑事实体法方面有着鲜明的特点：第一、明确黑社会的概念；第二、严格规定黑社会犯罪；第三、规定黑社会关联罪；第四、突出保护特殊证人；第五、刑罚规定的特殊性；第六、针对黑社会的刑罚裁量制度的从重处罚性。     

澳门旅游市场的旅游主体分析

旅游主体是旅游目的地旅游产品的购买,是旅游目的地形象的受体和感知,是旅游目的地旅游业发展的导向。着重分析了澳门旅游市场中旅游主体的市场状况、客源类型与客流量、游客消费结构与消费水平,为澳门旅游业的旅游产品、旅游形象设计、宣传与推广提供依据。     

论中国音乐史研究中的唯物史观与史学研究--兼谈"重写音乐史"问题的提出

在史学研究当中。运用唯物史观已经是被广泛认识和普遍采用的。在今天史学领域各种研究方法纷纷出现的情况下．坚持唯物史观是十分重要的。本文拟通过唯物史观在今天研究中所具有的作用与意义，来重新引起人们对治学态度与方法的重视。并以最近在音乐史学界逐渐“热”起来的有关“重写音乐史”的讨论为例，重申坚持唯物史观的必要。     

2009年澳门本土文学批评一瞥

本土与开放、体验与自觉、温和与严谨、整体与具体、丰富与简陋是2009年澳门本土文学批评的主要特征。与往年相比,澳门本土的文学批评显然有很大进展,但研究范围、研究方法、研究质量等还有待进一步扩大和提高。     

澳门构建服务型行政文化的路径选择

要克服这些传统制约、促进澳门服务型行政文化的发展,就要摒弃传统的政治文化,建立＂以顾客为导向＂的政府文化;要打破传统单一的经济发展模式,建立多元经济;要深化行政体制改革,为服务型行政文化的建设提供制度基础。要完善社团组织,树立以政府为主导、社团为辅助的行政文化;要培养行政人员的服务意识,加强理论知识的学习。     

区域高等教育合作的新探索——以澳门大学建设横琴校区为例

澳门回归十周年时,澳门大学开始建设位于珠海的横琴新校区.这是区域高等教育合作的特殊案例.横琴案例的成功实践,必须仰赖其指导思想和战略安排实现三大转变:从以土地换大学升级为以空间换时间,从盘活地缘资源提升为培育区位优势,从享受政策利好转换为彰显教育红利.此外,还须在实践操作层面解决好三大问题:吸引足够丰富的生源;提高毕业生就业质量;提升办学质量,凸显办学特色.     

历史的方法与物理教学

通过对物理学史中的事件与事实、思想与方法沦的研究可以获得富有成效的物理研究方法，了解物理学创造与发展的动因。而思想及方法的获得与创造性的培养，是物理学教育的两个重要方面．通过研究历史可以了解过去，认识现在，展望未来。本正是在这一指导思想下，揭示历史的方法与物理学教学之间的联系，进而为更好地进行物理教学探寻途径。