课堂"关怀型"情感场对大学生品格建构的影响

大学生的品格建构系统表现为耗散结构特征。在大学生品格建构中，因课堂“关怀型”情感场的作用，系统内出现负熵流引发涨落，使大学生品格建构系统从无序走向有序。本文试分析课堂中“关怀型”情感场的基本要素及其对大学生品格建构系统的影响，并提出构建课堂中“关怀型”情感场的基本策略。     

关于"编辑中心制"的几点看法

“编辑中心制”是西方普遍采用的编采运行模式,传入我国后,引起学者热烈讨论。“编辑中心制”在我国的提出有着深刻的社会背景；编辑的中心地位不仅存在于新闻采编过程中,在文化建构和传播过程中同样重要；“编辑中心制”是与“传媒消费主义”对立的,“传媒消费主义”与我国的国情不符；“编辑中心制”的实现是由“编采合一”到“编采分开”再到“编采互动”的过程。     

风雷初动——四川教育系统行风建设全面行动

“标本兼治，纠建并举”；“以评促改，以评促建”；“提升服务品质．办人民满意的教育”——2003，四川，教育系统行风整肃与建构被提到了史无前例的高度。     

浅谈语文知识的建构历程

2001年教育部颁发了全日制义务教育《语课程标准》实验稿，其前言部分明确提出“不宜刻意追求语知识的系统和完整”，同时取消了“基础知识”的专门条目。一时间各种争论风起云涌。有认为不应淡化语系统知识教学的，如果淡化将是语教育的灾难；有对知识建构提出新设想的；有认为面对语教育首先要反思与重构的是语知识观而不是语知识体系；等等，不一而足。我们认为，不管是知识体系的重新建构还是知识观的重新建构都要研究历史，研究语知识建构的百年历程。因为“以史为鉴可以知得失”，可以得到新的启示。百年语知识建构历程大致可分为三个阶段：从无到有阶段，逐步淡化阶段，反思争论阶段。     

"大德育"的实践困惑与理论反思

“大德育”在当前教育环境中的遭遇令人堪忧：外围面临应试教育的吞噬，内部各科教学亦显紊乱。由于我们对“准课程”的错误解读，使得“大德育”误入泛化的歧途而迷失自我；由于忽视了个体道德选择，“大德育”变质为“垄断灌输”。因此，以“大德育”的实践困惑为基点，反思其理论建构是必要与迫切的。     

论"There-结构"与语篇空间认知建构

“There-结构”作为“存在”思维的体现形式为语篇空间建构提供了物质和认知基础,从而使语篇处在动态的认知空间建构中。对小说语篇和就职演说语篇中的“There-结构”所作对比分析表明,“存在”是语篇空间建构的基础,人类的存在思维促成语篇空间建构,这种建构体现了人类认知的一般规律,即“否定—假设—预测—判断—肯定”的循环互动过程。     

“一体化”美育课程建构的价值、逻辑及路径

新时代“一体化”美育课程建构，其价值在于推动落实立德树人根本性任务，贯通学生全面协调发展的系统性，助力学生核心素养培育的有效性。课程建构逻辑是课程内容筛选、架构与组织的法则，“幼小中大一体化”美育课程建构逻辑在于纵向贯通、横向联通、内外融通，追寻课程最大化累积育人功效的实现。为此，“一体化”美育课程建构需要坚持素养导向，以目标统领“一体化”美育课程建构；优化素养模块，以大概念凝聚“一体化”美育课程建构；强化素养认知，以认同力量驱动“一体化”美育课程建构；立足素养发展，以评价机制促进“一体化”美育课程建构。     

"同构共生":师生自能发展的理想境界

促进学生自能发展是人本教育、素质教育的本质诉求;学生自能发展反作用于教师自能发展;中学师生自能发展同构共生是现代教育的美好愿景。实现“同构共生”,必将进一步面向学生的持续发展,促进教师的专业成长,提升学校的内涵品质。应建构“绿色校园”,优化育人环境;建构“书香校园”,促进精神成长;建构“科研校园”,寻求持续发展;建构“人文校园”,实现同构共生。     

析"焦点解决短期心理咨询与治疗"的理论基础

本文是对社会建构论心理学、系统平衡论和认知行为理论作为“焦点解决短期心理咨询与治疗”的理论基础的深入探析,它们共同为“焦点解决短期心理咨询与治疗”提供了理论的和逻辑的支撑。     

论物理探究式教学中的"评估"要素

把“评估”作为科学探究中的一个组成要素，既注重学生对所学知识的社会建构过程，又着力促进学生科学探究能力的提高。“评估”的内涵主要是：尝试分析假设与实验结果间的差异；注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题；吸取经验教训，改进探究方案等。教学中可围绕实验探究活动、相关信息的科学性、探究结果解释的科学性等方面指导学生开展评估。     

关于建立我国民办高校社会评估制度的主要分析

在认真贯彻落实国家有关建立民办高校督导制度的同时,应尽快建立民办高校社会评估制度,促使民办高校社会评估与政府督导、学校自我评估有机结合,从而建立完善的民办高校质量保障体系,推动民办高等教育质量的不断提高。     

清末筹建审计院与审计体制的改良

清政府筹建审计院,是清末预备立宪的重要内容之一,也是中国审计史上的一件大事,是对我国封建社会审计体制的重大改良和进步。拟从创建审计院的原因、清廷官员对审计体制的设想、筹建审计院的始末及所体现的改良思想四个方面阐述之。     

浅议现代企业财务管理

随着国有企业改革的不断深入和市场经济体制的建立和完善,现代企业处于空前激烈的竞争中,全面加强和改善国有企业管理是企业扭亏增盈的根本措施和建立现代企业制度的内在要求。其中,现代企业财务管理机制的建立及其具体运行是现代企业制度的核心内容和中心环节,而全方位地提高现代企业财务人员的业务素质是企业财务管理机制正常运行的重要保证。     

构建大图书馆体系的设想--中、小图书馆改革与发展刍议

构建资源共享、网络共建的大图书馆体系是中、小图书馆适应信息时代的需要；是中、小图书馆建设现代图书馆和培育现代图书管理人员的需要。大图书馆体系应以地方基层图书馆为主体，组建联合性图书馆；应以网络技术手段为支撑，组建立体化图书情报体系；应以跨馆际人才交流为依托，组建成高素质、一体化的图书馆管理人员队伍。     

构筑教学监控体系提高办学质量

教学质量是高等院校的生命线.建立系统、规范、科学的教学质量监控体系是提高高校教学质量的根本保证.近年来,中国地质大学在该方面进行了不断探索与实践,取得了良好效果.教学质量监控体系的建设主要包括建立完善的教学质量控制系统;建立完善的教学过程监控系统;建立规范的教学行为激励与约束系统.     

试论和谐社会评价指标体系的构建

分析了构建和谐社会评价指标体系的目的、要求、理论依据以及选择和设置评价指标的主要原则;在此基础上设计了一个和谐社会的评价指标体系,并对其中有关综合指标的计算问题进行了说明。     

思想政治理论课教学模式探讨

文章从三个方面探讨了思想政治理论课的教学模式,主要认为,应该树立新的思想政治理论课的教育教学理念,建立新的思想政治理论课的教学方法体系,建立和完善思想政治理论课实践教学的体系和机制。     

国有商业银行不良资产的化解

化解国有商业银行不良资产 :一要建立现代企业制度 ,确保新增贷款安全、高效和流动 ;二要成立专业机构处置现有的坏债存量 ,通过“债转股”实现不良资产增值 ;三要建立金融竞争机制 ,提高国有商业银行经营管理水平 ;四要建立贷款风险补偿机制 ,推行贷款保险制度 ;五要改善银企关系 ,依法对逃废金融债务责任人追究责任。     

构建信用政府的文化价值取向

目前政府信用缺失问题突出，为了树立信用行政、执政为民的新形象，构建信用政府是很有必要的。文章通过研究信用制度与信用文化的不同属性，阐述了构建信用政府的文化价值取向，进而提出了通过建立信用奖惩制度和加强法制建设来构建信用政府的对策。     

会计信息失真及其防范机制构建

建构防范会计信息失真机制 :建立和完善现代企业制度 ,强化监事会成员责任 ;组建国有 (集体 )资产营运体系 ,变所有者缺位为所有权约束 ;改会计委派为企业财务总监委派 ;加快组建会计师协会 ,加强对社会审计机构的管理