阳光生活 健康心灵 和谐校园

福建省福州华侨中学创办于1955年,是市属公立完全中学,省普通中学二级达标学校,福州市文明学校,福建省海外华文培训基地学校,福建省教育改革试点单位。学校十分重视学生的心理健康教育工作。心理健康教育工作由校长直接领导,设立心理健康教育工作小组,建立学生心理危机监护分级预警制度。校德育处、学生会、团委、医务室配合开展工作。先后派6名教师参加省、市心理健康教育培训十五次。拥有国家心理咨询师三级资格的教师一名(专职教师)、市心理健康教师B证兼职教师五名。学校致力于中学生心理健康教育研究与探索,把心理健康教育工作作为学校德育工作的亮点,力争将学校打造为一片独具特色、和谐向上的美丽沃     

美化校园 陶冶情操

美化校园　陶冶情操郑次甫（南昌二中）南昌二中，江西省重点高级中学，座落在南昌市的风景名胜东湖百花洲畔。具有民族风格的校门和教学大楼掩映在湖光树影之中，与秀水亭榭势成谐趣。迎面花坛中央是一棵高大青翠的雪松，四周海桐围绕，鲜花簇拥。两旁的幼樟已经成林，鸟...     

美化校园谈

“老师是园丁,学生是花朵”,遗憾的是,我们的学校并非个个象花园。 美化校园,优化育人环境,这话说了好多年,不少中、小学校却只说不做,依然被学生称为“黄土坡”、“烂泥岗”、“荒凉滩”、“不毛地”……诚然,办成一个花园式的学校很难,也不可能三下五除二就解决问题。 笔者走访过几所学校,它们都是地、县绿化先进单位、文明学校,校园内花多树茂,清新宜人。这些学校常年设有绿化小组,学校领导常抓不懈。值得称道的是,这些学校的生物老师在美化校园中起到了关键性作用。他们除去课堂教学外,还搞起了生物实验园,培植花秧、树苗,并长远规划、全面管理校园绿化工作。——行家里手精心抓,焉能不出好成绩?     

美化校园——图形的周长

<正>【教学内容】青岛版小学数学三年级上册83~84页。【教学目标】1.结合具体情境理解周长的意义。2.能测量简单图形的周长。3.在测量周长的过程中发展空间观念。4.在解决实际问题的过程中,进行初步有条理的思考。5.能解决简单的实际问题,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】理解周长的意义。【教学过程】一、直接导入孩子们,我们今天来学习周长。二、认识周长     

丰城中学坚持劳动教育

丰城中学组织学生参加农场劳动,注意了科学地安排劳动时间。全校四十二个班轮流到农场劳动,每个班每学期劳动一星期,学生受到了多方面的劳动锻炼,如挑大粪、施肥、拔秧、栽禾、耘田、割禾、锄草、种菜、养猪、放牛等。除农场劳动之外,平时还组织学生参加美化校园的劳动,每星期三、六进行两     

美化校园 优化环境——用花卉盆景及园林景点美化校园的体会

我院是在原武汉地质学院汉口分院的基础上组建的。校址始建于50年代,现校园总面积为174亩。 1984年学院成立后,各方面变化很大,尤其绿化、美化工作抓得很紧,于1986年甩掉绿化落后的帽子,跨入了武汉市绿化先进单位行列。1987年、1990年相继被湖北省、武汉市爱卫会授予“湖北省文明卫生单位”和“武汉市爱国卫生先进单位”光荣     

自己动手 美化校园

我园全体教职工发扬自力更生精神,自己动手美化校园,为国家节约资金一万多元。最受群众称赞的有三件事: 幼儿园通向大街的道路原来是一条100多米长的烂泥路,幼儿来园很不方便。全园教职工一起动手,修整路面。幼儿园虽然都是女教师,但她们挖泥、抬土、拉车、撬石头、搬烂砖,不亚于男子汉。大家先将路面的烂泥运走,后将路面整平,铺上碎石和碳灰,如今幼儿走在这条又平又宽又整洁的大道上,不再担心跌倒和弄脏鞋袜衣裤了。我们还自己动手,将一块空地开垦成果园,买来桃、梨、杏、李、枇杷、樱桃、葡萄、苹果等十多种     

美化校园 促进德育工作

美化校园促进德育工作贺县中学费平林近三年来，我们以美化校园为契机，促进学校德育工作的开展，即在绿化美化校园过程中，有机地溶进德育内容，取得了可喜的成绩。下面谈谈我校的一些做法和体会。一、美化校园，渗透爱国主义教育。在美化校园的工作中，我们尝试渗透爱国...     

用爱心美化学生心灵

湖南省岳阳市华夏学校是寄宿制学校,学生的生活、学习、成长都离不开教师的细心照料。学生在上学的时间里与教师相处的时间比家人多。与学生朝夕相处时间长了,文章作者深深体会到教育的全部秘诀就是爱,特别是为人母以后更深深体会到幼吾幼以及人之幼的道理。为此,文章作者在工作时尽力将工作做得精细,把关爱渗透到每一个细节中。     

美化心灵 陶冶性情 提升境界

在倡导素质教育的今天,音乐教育工作者的任务不仅要教会学生在美好的音乐王国中遨游,而且要力争使学生从音乐的旋律之美、节奏之美,感悟人生之美、心灵之美,从而达到陶冶情操,提升思想境界的目的。音乐作为一种听觉艺术,具有很强的综合性。如果把它作为一门单纯的知识来学,往往事倍功半,很难掌握。音乐教师一方面应该掌握音乐知识及其特点和规律,另一方面也必须了解、掌握音乐与其相关学科的辩证关系,既要有全面的音乐技能技巧,又要具备相应的科学文化修养。在音乐教学中,积极借鉴其他艺术形式的表现手法,采取灵活多样的教学方法,与音乐教育有机结合起来,将会收到良好的教学效果。一、渗透德育,渲染主题,正确导向一位著名的音乐家曾经说过:“我们音乐工作者的任务不是培养艺术家,而是怎样塑造人。”实践证明一首健康向上的歌曲和音乐作品,往往会激励人的一生。音乐教师有责任、有义务利用一切可以利用的音乐表现手段,紧紧抓住教育工作的核心———素质教育这一关键环节,在给学生讲授音乐知识和音乐作品的同时,很好地把握音乐与德、智、体、美、劳的内在联系,将它们巧妙地结合在一起,使其相互渗透、相得益彰。在教唱作品时,要引导学生对作品的理解,使其产生共鸣,加深学生对音...     

美化心灵 陶冶性情 提升境界

在倡导素质教育的今天,音乐教育工作者的任务不仅要教会学生在美好的音乐王国中遨游,而且要力争使学生从音乐的旋律之美、节奏之美,感悟人生之美、心灵之美,从而达到陶冶情操,提升思想境界的目的。音乐作为一种听觉艺术,具有很强的综合性。如果把它作为一门单纯的知识来学,往往事倍功半,很难掌握。音乐教师一方面应该掌握音乐知识及其特点和规律,另一方面也必须了解、掌握音乐与其相关学科的辩证关系,既要有全面的音乐技能技巧,又要具备相应的科学文化修养。在音乐教学中,积极借鉴其他艺术形式的表现手法,采取灵活多样的教学方法,与音乐教育有机结合起来,将会收到良好的教学效果。一、渗透德育,渲染主题,正确导向一位著名的音乐家曾经说过:“我们音乐工作者的任务不是培养艺术家,而是怎样塑造人。”实践证明一首健康向上的歌曲和音乐作品,往往会激励人的一生。音乐教师有责任、有义务利用一切可以利用的音乐表现手段,紧紧抓住教育工作的核心———素质教育这一关键环节,在给学生讲授音乐知识和音乐作品的同时,很好地把握音乐与德、智、体、美、劳的内在联系,将它们巧妙地结合在一起,使其相互渗透、相得益彰。在教唱作品时,要引导学生对作品的理解,使其产生共鸣,加深学生对音...     

贴近生活 美化生活

在美术教学中联系生活实际,寻找生活中的美术素材,以探究学习和小组合作学习为主线,以小组评价为激励手段,激发学生的创造热情和学习兴趣,为学生搭建表现自我的平台,拓展学生的想象空间,发展学生的创造能力。     

重视校园行为文化 构建和谐校园

作为构建和谐社会的重要组成部分,构建和谐的校园关系,重视校园行为文化建设,不仅能为广大学生提供良好的成长空间和成才环境,深刻影响他们的思想道德素质、科学文化素养和身心健康质量,更关系到为和谐社会培养合格的建设者、推动和谐社会的建设进程,关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现.因此,加强校园行为文化建设,促进和谐校园建设,是一项具有深刻意义的人才工程.     

激活生活体验 深化心灵感悟——中学生活作文课堂指导的探索

作文应该是学生生活体验的表达。在作文课堂指导时,教师应运用各种手段,创设生活化的教学情景,激活学生平时积累的体验,引导他们从纷繁复杂的生活体验的积累中捕捉提炼写作题材,同时拨动他们的情感之弦,激活他们的情感体验,激发他们表达的欲望,并引导他们思考生活,感悟生活,提高他们认识生活的水平,深化他们的心灵感悟。     

美化学习环境 构建和谐校园——记黔南州园林式学校荔波县佳荣中学

荔波县佳荣中学创建于1972年秋,原属佳荣小学戴帽初中班。1995年正式命名为＂荔波县佳荣中学＂,1997年正式脱离与佳荣小学的附属关系,成为一所独立的农村初级中学。     

用快乐音符美化孩子心灵

音乐是一门美的艺术。“以音乐审美为核心”是《音乐课程标准》倡导的课程基本理念。音乐中乐曲旋律的美、歌词语言的美、音响意境的美、表演形体的美、演唱情感的美等,都是其它学科难以比拟的。音乐既能陶冶情操、鼓舞斗志、催人奋进;又能丰富联想、活跃思想、开启智慧、激发创造。怎样运用音乐来丰富孩子多彩的人生,塑造他们健全的人格,用快乐音符美化孩子的心灵呢？     

美化学校环境 陶冶师生心灵

1.吉安县值夏中心小学坚持绿化、美化学校,师生在幽美的环境里学习、生活。(肖仁科 摄) 2.值夏小学学生上学看见老师举手说:“老师,您好！”放学回家,举手致意:“老师,再见！”(肖仁科 摄)     

优化育人环境 美化学生心灵

中共中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中要求,学校要“建设健康的、生动的校园文化,树立良好的校风、学风,使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。因此,创造稳定和谐,奋发进取的校园气     

浅谈校园绿化美化建设

校园绿化美化建设要强化组织领导,落实建设机制,形成齐抓共管的局面;要以人为本,科学规划;要全校动员,人人参与,推进绿化美化工作的持久开展;要以绿色校园促和谐教育,以和谐教育促绿色文明．