数学考试命题例谈

“新力小学六年级举行数学竞赛,参加竞赛的女生比男生多28人,根据成绩,男生全部列入优良,而女生则有25％的人未达到优良,取得优良成绩的共计42人。又知参加竞赛的人数占全年级的4/9,问六年级共有学生多少人?”此题是考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,可以这样考虑: 假设女生参加竞赛的人数比     

竞赛人数知多少

某实验小学有100名同学参加了小灵通数学竞赛活动,他们的平均分是63分,其中男生的平均分是60分,女生的平均分是70分。男生参加数学竞赛的人数比女生多多少人?     

不同性别儿童数学学习情感发展差异研究

文章研究了小学儿童数学学习的情感发展特征,采用自编"儿童数学学习情感发展水平"量表,以梅州市三所小学1-6年级共860名学生为被试,考察男女生数学学习情感发展水平的差异。结果表明:(1)小学男、女生的数学学习情感发展水平存在极显著差异,女生数学学习情感发展水平明显比男生高。(2)除师生关系水平存在显著的性别差异,女生比男生与老师有更良好的师生关系外,儿童数学学习情感的其他因素,男、女几乎没有不同。(3)低年级儿童的数学学习情感发展水平存在显著的性别差异,中、高年级儿童不存在显著的性别差异,数学学习情感发展水平随年级升高而降低,女生数学学习情感发展水平变化较大,男生则相对平稳。     

小学高年级男生语文学习障碍浅析及对策

在教学实践中,我发现小学高年级男生的语文成绩普遍低于女生.从六年级358人的四次考试(两次单元、一次期中、一次期末)成绩统计来看,男生人均比女生低5.6分.女生及格率为100%,而男生及格率只有92%.今年全县小学生作文竞赛,参赛代表有71%是女生;获奖的90名学生中有59人是女生.占65.6%.科学研究表明,男女的智商并无明显差异,且男性还略高于女性.那么,小学高年级男生的语文成绩为什么不如女生呢?他们的学习过程有哪些障碍呢?     

对手

升入小学六年级后,我们班女生的数学成绩渐渐低于男生,教数学的郭老师似乎因为这个原因也只喜欢男生,不喜欢我们女生,平时只见她和男生说说笑笑,却不大爱答理我们。我是副班长,成绩一向在班上数一数二,我觉得自己的自尊心     

移多补少巧解题

[题目]在学校的一次数学竞赛中,六年级学生的平均成绩为78分,其中男生的平均成绩为75.5分,女生的平均成绩为81分。六年级参加数学竞赛的男、女生人数之比是多少?     

运用尝试教学法贵在灵活

运用尝试教学法贵在灵活钟山县燕塘中心小学廖礼平我是一九八六年开始试用“尝试教学法”教学的，所试教的两个班级，从四年级到小学毕业。这两个班级连续获得乡抽考、统考第一名。９０年参加“中南五省区”小学数学竞赛，９１年参加全国小学数学“奥林匹克竞赛”都获得好...     

不要随意贴“多动症”的标签

第一次接触多动症，是因为我的侄女儿。 哥哥嫂子在县城开了一家饭店，无暇照顾孩子的日常生活，所以上小学的侄女儿一直和爷爷奶奶生活。上一年级的时候，小侄女就特别爱在课堂上讲话，为此，她没少挨老师批评。家里人只当她还没有适应小学生活，老师为了防止她上课讲废话，经常给她换位置，但是顽固的小侄女不管是和男生坐还是和女生坐，都禁不住讲闲话的欲望，上课讲话成了她的坏习惯。     

设具体值解题

有一些应用题,按照常规解法似乎缺少条件,但仔细分析就会发现题中缺少的条件对于解答该题并无影响,这时可用设具体值的方法进行分析与解答。 例1.某校六年级学生参加数学竞赛,所有参赛学生的平均分为78分,女生的甲均分比男生的平均分高20％。已知男生人数比女生人数多40％,求参加此次数学竞赛的男生和女生的平     

小学女生对数学的焦虑可能来自女教师

美国一项最新研究发现。小学女教师们若对自己的数学能力不自信,这种焦虑很可能会传递给她们的女学生。 芝加哥大学心理学系一个研究小组对美国小学一年级和二年级的52名男生和65名女生进行了研究。为这些孩子们讲课的是17名女教师。     

听障大学生数学焦虑研究

采用问卷调查法收集104名听障大学生和101名健听大学生的数据,探究听障大学生的数学焦虑情况,结果显示,在数学焦虑总分、数学个体焦虑方面,听障大学生高于健听大学生,女生高于男生,一年级学生高于二年级学生;在数学课堂焦虑方面,女生高于男生,一年级学生高于二年级学生;在数学考试焦虑方面,听障大学生高于健听大学生,女生高于男生;数学焦虑与数学成绩呈负相关关系。根据上述结果,学校应加大听障教育投入,学院应加强教师培训,学生也要积极面对困境,配合教师完成课程学习。     

农村小学生数学学习焦虑状况的调查分析

为深入了解农村小学生数学学习焦虑的现状,本文采用修订的《小学生数学学习焦虑量表》对甘肃省平凉地区四所农村小学的454名小学生进行了调查。结果显示:农村小学生数学学习焦虑整体适中;四五六年级的小学生在数学学习焦虑上呈现出"Λ"字形发展趋势,五年级是小学生数学焦虑上升的一个转折点和关键点;各年级女生数学焦虑显著高于男生。学校和教师应高度关注小学生数学焦虑的年级发展趋势和性别差异,提高学生尤其是女生的课堂参与性,降低学生数学焦虑。     

无悔的事业 无悔的人生——记公主岭市站前小学校长齐润辉

1979年-2000年,从教22年。她获全国各级政府荣誉称号29项;她获全国各级教学能力荣誉称号15项;她在全国各级教育报刊杂志上发表文章42篇;她在全国各级教育科研成果及优秀论文评选中获奖37次;她在全国各级小学语文、数学竞赛中获教师辅导奖9次;她在全镇小学毕业班统考中,班级成绩获总分第一名3次。这是追求、奋进者在理想、情操进程中闪光的一串串足迹!     

一枚酸涩的苦果——谈谈中小学生早恋

酸涩的苦果2007年12月18日,《江南都市报》刊载了一条触目惊心的消息,南昌站南路一名年仅10岁的小学女生从7楼跳楼自杀,急送医院后宣告不治。记者从现场群众口中了解到,女孩跳下后被空中障碍物挡了一下,落地后神志还清醒,当有人问女孩为何坠楼,她轻声说是因为与男生的感情问题而不想活了。警方从女孩遗留的日记中,证实了现场群众的话属实,这名小学五年级女生,陷入早恋     

小学生数学学业情绪发展特征及原因分析

采用“小学生数学学业情绪发展水平”量表,以广东省梅州市三所小学1～6年级共860名学生为被试,研究了小学生数学学业情绪发展特征.结果表明:小学生数学学业情绪水平总体不高,且随年级升高而降低,其水平女生高于男生.并对导致这些特征的原因进行了探讨.     

关于性别差异和数学学习能力的假设检验及聚类分析

正为了了解男女生数学成绩从小学一年级到高中三年级各个阶段中的变化情况,以此来研究中小学生的数学学习能力的性别差异,笔者选取松原市、长春市和沈阳市十余所中小学学生的数学学习成绩进行了跟踪记录,得到了一组相关的数据资料。采用有序样本的系统聚类法,得到了关于男女生从小学一年级到高中三年级的数学学习成绩的发展阶段的分类情况。一、检验性别差异与数学成绩有无相关性1.求值。抽取1800名学生的数学学习成绩样本。其中男生1000人,女生800人,成绩分为优秀、良好、不及格(总分数     

班务日记四则

2004年9月1日星期三 今天是我们初中生活的第一天. 按照"入学通知"的要求,全班46名同学都按时报到了,其中女生22名,男生24名.学校把我们班编排为七年级三班.     

深受回族群众欢迎的山庄小学——宗教上层人士马家福倡导办学的经验

宁夏回族自治区西吉县什字乡山庄村小学,是县政协常委、回族宗教上层人士马家福倡办的一所回民小学.1985年秋开办以来,已发展到两个年级五个班(一年级三个班,122名学生;二年级两个班,有学生81人).回族儿童共有203名入学,其中女生37名.这所学校,同西吉县其他回族聚居地区的小学相比,有三个显著特点:一是入学率高.入学率为71.4%,高于什字乡1985年回族学龄儿童入学率50.9%的水平.二是巩固率高.山庄小学1985年一1986学年度仅流动女生11人,男生3人,年巩固率达到94.9%,高于全县89%的水平,更高于全县、全乡回族学生巩固率的水平.三是一年级升级率高.山庄小学1985年招收一年级学生120名,有80名升入二年级,升级率为66.7%.与1985年全县的一年级升级率34%相比,约高出一倍.     

她的追求

初中没有参加竞赛的经历,高一却毅然迈入了连她在内只有4名女生的数学班,以她的实力与稳定,专班里实力超群的男生们甘拜下风。高中三年,她两次获全国化学竞赛二等奖和白猫杯应用化学竞赛一等奖,分获东华杯一、二等奖。然后,她轻轻地将一堆奖牌、奖状放下,放弃了对直升的追求,选择了高考。对于她,学习的过程便是她的乐趣,不断地挑战自己是她的选择,全面发展才是她的追求!     

浅议让责任感伴随学生成长

现象一:第一个学生打开水龙头洗手,后面学生接着洗,最后洗的学生洗完后不关水龙头就走了。现象二:课间几名男生追逐打闹,一下子撞到了旁边的一名女生,女生随即倒地摔成重伤,两名男生见状互相责怪起对方来,边说边走开了,留下那名重伤女生在地上哭。现象三:"赶紧上床睡觉,书包我来给你收拾。"母亲对上小学三年级的