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有岛武郎 《少年文艺(南京)》2008,(10):4-5
小时候,我非常喜欢画画。然而,由于颜料不好,我怎么也画不出让人满意的图画来。我的同学吉姆有一盒进口的上等颜料,其中的蓝色和胭脂红色美得让人赞叹。唉,要是能有吉姆那样的颜料多好啊。 相似文献
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小时候,我非常喜欢画画。然而,由于颜料不好,我怎么也画不出让人满意的图画来。我的同学吉姆有一盒进口的上等颜料,其中的蓝色和胭脂红色美得让人赞叹。唉,要是能有吉姆那样的颜料多好啊。那天吃过午饭后,其他孩子都在运动场上嬉戏打闹,只有我一个人坐在教室里,心情格外沉重。我满脑子都是吉姆的颜料,真希望能得到它们啊!这个念头让我脸发烧,心扑通扑通跳个不停。这时,上课铃响了,我猛然站了起来,鬼使神差地走到吉姆的桌旁,做梦似的拿出了吉姆的蓝色和胭脂红色颜料,放进了我的衣兜。上课时,我依然心情紧张,老师讲了什么我一点都不知道。下课… 相似文献
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张先震 《新语文学习(小学作文)》2005,(5)
山上的野果成熟了,动物村的小动物们纷纷上山采野果。小刺猬的动作快,很快采到了半篮野葡萄。他继续寻找,想采一些野枇杷。这时,他看见一块石头旁有一串没见过的钥匙。"这是谁丢失的 相似文献
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陶晓春 《教学月刊(小学版)》2005,(5):42-43
浙教版第五册《葡萄沟》的配套作业本上有这样一题,先让学生听写课文中描写葡萄成熟时的句子(“到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”)然后要求学生“从描写葡萄的句子中划出表示颜色的词语,给下面图画上的葡萄涂色”。学生饶有兴趣地拿出彩色笔,把图中的葡萄涂成红一粒、绿一粒、紫一粒、白一粒的,真是“五光十色,美丽极了”!看着这一串串“五光十色”的葡萄,我总感觉不是滋味,成熟时的葡萄难道真像学生所描画的那样花花绿绿吗?这是我事先没有想到的。于是,我临时调整了教学程… 相似文献
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上中学以后,一开始学习数学,确实有些不知所措,记公式往往是记住这个,忘了那个,运算也是常常出错.有些知识还必须有以前的知识作为基础,再加上难以入门的几何,更是雪上加霜.所以,尽管付出了很大努力,我的数学成绩还是不断下降. 相似文献
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陈放 《中学课程辅导(初二版)》2003,(7):3-3
【赏析】《最后一串葡萄》写“我”自以为是推断那一串紫格莹莹、独自傲风斗霜占高枝的葡萄,一定是酸得人心口痛而让人恨入骨髓。幸运的是“我”有机会尝到了这串紫葡萄,她竟“一股甘甜立时由舌尖沁入我的心脾”,“甜得这样可人!”“尝”使我消除了误会,可如果没机会尝呢!鲜明的前后对比促人思索。生活中人们常常为表象先入为主、自以为是所蒙蔽,对人对事产生偏见乃至与其实质背道而驰的偏见,从而导致矛盾和失误,文章启示对人对事我们应该不为表象所迷惑,时刻提醒自己不可先入为主,不可自以为是,才能破除蒙蔽,减少矛盾和失误。文章以生活小事揭示深刻的人生哲理,值得反复品读。 相似文献
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李沅鑫 《课堂内外(小学版)》2008,(4)
一次,我和妈妈在上街时,同时发现一块水泥地里有一串小动物的脚印。经过仔细辨认,我们都觉得是小狗的脚印。看着这串脚印,我仿佛看见了当时的情景:一只小狗和它的主人到这个水泥未干的地方散步,顽皮的小狗趁主人不注意,悄悄地干起了坏事——在水泥 相似文献
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1.蝴蝶、风筝都是轴对轴图形,不但看起来美观,而且可以使它们在飞行时保持.2.如图1,皮球P撞击墙面前后的路线PO与P′O与墙面所成的角相等.在图1中画出∠POP′的对称轴OH,并判定OH与墙面的位置关系.图1图23.对于轴对称图形,作图时可以事半功倍:只需先作出对称轴一侧的图形,然后根据轴对称图形的特点,即可类似地作出另一侧的图形.如图2,请将头像补充完整.4.我们知道,正方形有条对称轴,正五边形有条对称轴,正六边形有条对称轴.图3、图4分别是轴对称图形的一部分,分别有2条、4条对称轴(图3中为直线a,b,图4中为直线a,b,c,d),试将图3、图4补… 相似文献
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陈长宏 《中学物理教学参考》2002,31(6):11-11
我们知道 ,串 (并 )联电路中的电压 (电流 )与电阻成正比 (反比 ) .笔者在教学中发现两个与之非常形似的性质 ,现整理如下 :1 .与串联电路中分压性质形似如图 1所示 ,电阻 R1、R2 串联后接入电压图 1恒定为 U的电路 .现用同一电压表依次测量 R1、R2 两端的电压 ,测量值分别为 U1、U2 ,则有 U1/U2 =R1/R2 .即 :电压一定时 ,串联的两电阻被同一电压表测量的电压值与电阻成正比 .证明 电压表是个特殊的“电阻”,第一 ,它的电阻阻值 RV 较大 ;第二 ,该“电阻”的电压是已知的 ,可以从表盘上读出 .当 RV 可看成无穷大时 ,由串联电路的分压… 相似文献
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