怎样对待异龄孩子间的交往

现在,鼓励同龄孩子间互相交往的主张已为越来越多的家长所接受,但异龄孩子间的交往在许多家长心目中却并不那么赞同。主要原因是:在异龄孩子交往中,年龄大、体格好的孩子,有时会自觉不自觉地利用自己在体力、知识、生活和游戏技能等方面的优势,占有最好的玩具,占有游戏的支配地位。当弱小的孩子不甘于屈服和     

大孩子小孩子,理财各有侧重

编者按: "你不理财,财不理你."在商品经济发达的时代,理财是我们人生不可回避的课题.真正做到理财有道,断非一日之功.或者,我们可以借鉴有些西方国家的做法,从孩子开始,进行理财教育.     

大孩子为什么欺负小孩子

星星姐姐:写好作文的秘诀是什么?这是很多小读者向阳光姐姐伍美珍提出的最多的问题。在“日记总动员”里,阳光姐姐将告诉你,养成写日记的好习惯很重要!就像熟练的工人才能做出高质量的工艺品一样,写文章要达到熟练程度,是最基本的要求。每天坚持写一点文字,抒发心灵,训练笔触,才能使你的写作水平达到“熟能生巧”的境界。关于阳光姐姐伍美珍:喜欢简单和真诚,留恋童年和青春知名青少年书籍品牌“花衣裳”创始人之一在大陆及香港两地共出版50余部校园题材作品,代表作有《同桌冤家》、《阿呆和阿瓜的故事》等,作品风格幽默和深情兼具,曾登开卷…     

“大孩子”和“小孩子”

苑苑是个沉默寡言、态度冷漠的女孩,经常独自一人呆坐在椅子上,不愿跟别人一块儿玩,也不跟别人说话。有好几次,我要求其他孩子邀请她游戏,都被她拒绝了。     

让孩子爱交往,会交往

不少家长来信说,孩子入园后,不会与小朋友友好交往,时常打架,有时,甚至带伤回家,弄得家里不知是让孩子继续和小朋友交往呢,还是躲着点好……家长该怎样教给孩子一些交往的技能?北京市第五幼儿园的高玉静老师的文章或许能给困惑中的家长一些帮助。     

如何促进孩子与同伴间的交往

随着年龄的增长,"朋友"成为孩子生活中越来越重要的字眼。父母会发现,孩子的情绪变化越来越多地源自于与伙伴的交往。孩子会因为交了一个新朋友而欣喜,会因为和好朋友闹矛盾而沮丧;出门时他会留意周围的同龄人,即使在家中独自玩耍也会想到他的朋友。     

浅谈孩子交往能力的培养

现在 ,一些独生子女家庭中 ,孩子是家中的“小太阳” ,家长因为只有一个孩子而百般迁就 ,有求必应 ,这样就容易造成孩子心中无他人以及“自我中心”的心理 ,就可能造成孩子凡事从“自我”出发 ,骄横、无理、任性。另外 ,还有一个原因就是孩子因缺少同龄伙伴 ,接触面较窄而产生了诸如自我中心、攻击性强、不合群等许多社会性方面的问题。如果忽视了对这些孩子的引导和教育 ,最终他们将难以被社会所接纳。因此 ,培养幼儿良好的交往能力是幼儿教育的一个重要目标。在幼儿园的一日生活中 ,我对幼儿交往能力的培养进行了一些研究和探索 ,现在就简…     

浅谈孩子交往能力的培养

家长和学校要共同努力培养孩子的交往能力.家长是孩子的第一任老师,也是孩子最好的老师.学校的社会性教育对孩子的成长也极为重要.所以,家长和学校对培养孩子的人际交往能力都起着重要作用.     

学前儿童异龄同伴交往行为的特点

本研究采用事件取样法,对混龄背景中儿童的异龄同伴交往行为进行观察研究。结果表明:不同年龄段儿童异龄同伴交往主动性不存在差异;儿童更愿意与异龄同性同伴交往;大、小班儿童在选择年龄相差1岁或2岁的同伴交往上不存在差异;儿童使用语言方式和非语言方式交往不存在年龄差异,但存在性别差异;儿童异龄同伴交往行为性质之间存在极显著差异;儿童异龄同伴交往行为结果与交往时间存在年龄差异;异龄同伴交往行为次数反映了儿童异龄同伴交往的态度,要考察异龄同伴交往的质量,还需结合交往时间与交往结果。     

放宽心,让孩子去交往

我儿子4岁半,院子里有个男孩比我儿子小半岁,俩人经常一起玩。但是那个男孩脾气暴躁,有时玩着玩着就起急打人,我儿子比较温和,每次都让着他。那个男孩妈妈从来不说自己的孩子,有一次把我儿子的手抓破了,男孩妈妈也不说,我很生气,就对那个男孩说:“要是再打我们,就不跟你玩了。”男孩妈妈听了,直接拉着孩子就走了。但事后我儿子还想去找那个男孩玩,我该不该再让他们一起玩呢?     

合作,架起孩子交往的桥梁——浅谈大班幼儿合作能力的培养

<正>联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:学会合作,是面向21世纪的四大教育支柱之一。现在的孩子自小众星捧月地长大,自我意识较强,合作意识缺乏,被父母视为小皇帝、小公主,幼儿之间的合作互助行为甚为少见,更为多见的是孩子自私自利、霸道、专断行为等。幼儿既缺乏合作意识又缺乏合作能力,不会协商、不会合作、不会交流。进入小学学习阶段以后,又以独立学习为主,集体活动     

孩子交往不顺,症结在哪里

儿童期的孩子们正值身心飞速发展时期,他们精力充沛,热情奔放,尤其喜欢与人交往,然而,有的孩子与人交往时显得力不从心,有时临难而退,有时屡屡受挫,发出"交往难"的感叹。或成为沉默寡言、个性怪僻、不喜欢参加集体活动的"孤儿",或成为班内趾高气扬的"小公主",或成为看别人不顺眼的"嫉妒大王",或     

会变小孩子才配做小孩子的先生

去年,我任教的班上有一位名叫小邹的学生,几乎每任老师见着他都头疼。他好“懒”:讨厌做作业,拖拉、潦草、“短斤少两”;他好“管”:总喜欢对别人指手划脚,不是检举同学作业做得不认真,就是嘲笑同学作业错误多,有时还嚷“老师处事不公正”,尤其是当老师上公开     

幼儿异龄同伴交往的影响因素与对策分析

近些年来,随着独生子女问题逐渐受到普遍的关注,关于异龄同伴交往的研究也开始进入人们的视野,并成为了幼儿同伴关系研究的一个新视角。随着家庭结构的核心化,幼儿在家庭申将不再有玩伴,这就给幼儿的心理发展带来了一些新的问题。本文主要是基于幼儿异龄同伴的群体为研究对象,分析影响他们交往的因素,以及在此基础上提出相应的对策。     

伙伴交往——孩子成长的营养

有 句 话 不 得 不 对 家 长朋 友 说 :独 生 子 女 成 长 有 缺憾 ,即 缺 少 兄 弟 姐 妹 的 人 际交 往 体 验 。他 们 没 有 当 哥 哥姐 姐 的 责 任 感 ,也 没 有 当 弟弟 妹 妹 被 保 护 的 安 全 感 。他们 只 习 惯 承 受 爱 ,很 多 孩 子不 懂 得 施 爱 于 人 ;只 习 惯 被照 顾 ,尚 缺 乏 关 心 别 人 的 主 动 ,更没 有 体 验 过 谦 让 、宽 容 、大 度 。 他们 往 往 容 易 以 “ 我 ” 为 中 心 ,自私 、计 较 、任 性 ,而 且 还 有 点 孤 僻 。这 不 用 担 心 ,这 些 性 格 弱 点 ,可 以在 与 伙 伴 交 往 中 得 到 克 服 。 …     

解读孩子的交往

现象：有的孩子在活动中善于交往，但生活中遇到交往问题常常显得束手无策； 有的孩子会有目的地运用一些策略巧妙地解决交往难题，表现出多种交往需要……； 自我对话：如何利用生活拓展孩子们交往能力？ 孩子们会采用什么交往策略去达到交往目的？有什么交往需要？[编者按]     

如何面对小孩子的大压力

随着现代化建设的不断发展,出现了一个奇怪的现象:我们的城市在越变越大,而孩子的成长空间在越变越小;我们的落后观念在越变越少,而孩子的压力来源却在越变越多……儿童教育到了这一步,往往不是我们先想好了什么再去做,而是已经出现的问题逼得我们赶紧去想,往往这个问题还没有想好,下一个问题又出现了,因为有太多的问题需要去思考,这就使儿童教育的内容大为丰富,探讨性大大增强。小孩子的大压力,是我们许多家长困惑的一大难题。孩子的压力来自多方面,既有物质的,也有精神的;既有外界的,也有自身的;既有有形的,也有无形的……———一早送孩…     

小学生交往问题——一个交往困难孩子的教育案例

吴小,男,11岁,小学五年级学生。父母都在外企工作、高薪。爷爷奶奶均是部队师级干部,家庭条件优越。吴小很小就由保姆、爷爷奶奶、爸爸妈妈精心照料,如众星捧月一般。慢慢地,孩子养成了骄横、任性、霸道的性格。他在幼儿园就表现出交往困难,做什么事都由着自己的性子,稍不如意就拳脚相加,或哭闹不止,所以小朋友都不跟他玩,别的家长们也嘱咐自己的孩子:离他远些。这样一来,他就更孤独,特别渴望跟小朋友一起玩。可一旦有人跟他玩,总是不欢而散。在学龄前阶段,儿童需要发展的是主动性。而主动性的发展也必须在一定的规则框架里进行。也就是说,…     

对于大人而言,小孩子是不需要自尊心的

<正>那一刻我感觉到了,属于我的那颗稚嫩的、不谙世事的自尊心"咔嚓"一声裂开了一条缝。童年的记忆就像是一只老旧发黄的电灯泡,忽明忽暗地在我的脑海里亮着。记得有一次上语文课,老师让我们用比喻句来形容自己的童年。那时候老师点我起来回答,我是这样说的:"我的童年像一幅陷在泥淖里的画,它没有五彩斑斓,有的只是黯淡无光。"     

孩子,要学会与同伴合作交往

孩子,你是家里的独生子,我们都宠着你护着你,但是今天,妈妈想教你新的一课:和小伙伴的合作与交流。一、诚实守信,宽以待人。我们家和其他很多家庭一样,是6+1的模式,即爷爷、奶奶、爸爸、妈妈守着你一个。你是中心,是所有成年人的关注目标。但是,你渐渐形成以自我为中心的毛病,而忽略了与别人交往时要讲诚信。妈妈给你讲个小故事,从这个故事里,你要知道:做人要诚信。