如何帮助学生养成良好的作业习惯

<正>"我班有好些学生,作业总是拖拖拉拉,就连课堂上的练习,稍不留意,也会偷懒,就更别说我视线以外的家庭作业了,经常不按时完成。如果要完成的话,也是需要老师或家长寸步不离地守着,盯着……"对待这些学生,怎么办?这种困惑,是大多数教师共同的困惑,也是家长们非常关注的问题。作为教师,希望学生完成作业,学习进步;作为家长,希...     

培养学生良好习惯实现自主学习

农村初中的学生,由于家庭教育、周边环境的影响,加之社会市场经济的转型,不少学生和家长已形成了新的“读书无用”观念。家长对孩子放任自流,对子女别无他求,只要个子混大,就可随父母外出打工挣钱。学生呢,也从家长明里暗里的言行中晓得了父母对自己早就丧失了信心,也自感无望,因此在校就是把日子一天天混过去,到校读书就是打发时光。导致课堂上不遵守纪律、不按时保质保量完成老师布置作业,久而久之,成了缺乏良好学习习惯和行为习惯的学困生。现在课改要求面向全体学生,不放弃每一个学生,但学困生由于基础等方面存在学习上困难,要他们实现…     

怎样通过作业激发学生的学习积极性

作业是教学过程的重要组成部分。它不但使学生加深对科学知识的理解和记忆,培养和锻炼学生的技能技巧,发展其思维能力,而且使学生看到自己学习的进步,体验到成功的喜悦。同时作业是了解学生掌握知识情况和衡量教学效果的有力手段。 在学生作业中,常常会出现这样的情况:开学或刚开始学习一门新课或新用作文簿时,学生的作业本是整洁的,做作业也是认真的。但过了不久,情况就改变了,作业本有的丢失,有的撕破,有的甚至连作业也不按时完成或干脆不交。这些情况表明,学生对作业已不感兴趣或完成作业有困难,把完成作业看成了沉重的精神负担。这时,教师如果不及时注意处理与引导,将导致学生对所学学科的厌恶,直接影响学生的学习。     

等待让自己开花的季节

<正>英国少年艾金森,因为长得憨头憨脑,加上行为举止笨拙而幼稚,成了同学们的戏谑对象。甚至,老师们都不愿意给他上课,有位教"诗歌欣赏"课的老师竟然哀求他改选别的课。虽然艾金森是个按时交作业的好学生,但他朗诵作品时滑稽的表情总是让同学们捧腹大笑,每堂课都会被他搅成一     

班主任应成为具有完美人格的教育者

班主任是班集体的核心、灵魂和统帅。班主任的一言一行,一举一动直接影响着学生。要成为一名优秀的班主任,人格魅力是非常重要的。一、班主任应有崇高的思想品德和积极的敬业精神班主任的品德对学生有潜移默化的教育作用。班主任的日常行为,例如按时到校、按时出操、扶好歪倒的扫帚、捡起不引起人们注意的粉笔头等都会对学生起到潜移默化的作用。     

关于德育实效性的再思考

某电视台《实话实说》栏目讨论过这样一个话题,说的是一个问题少年转变的故事。一所初中一名男生,平时总是逃学、不上课、不做作业、甚至偷同学的钱,为了帮助他,学校领导、老师、家长想尽了种种办法,丝毫不见效。问他为什么偷钱,他说家长给的每天5元零花钱不够用。学校提出送工渎学校,家长又不同意。黔驴技穷,校长提出:只要他每天按时进课堂上课,按时交作业,校长每天补贴他5元零花钱,他答应了。当电视     

浅谈引导学生树立远大革命理想

当前社会,一切向钱看的意识冲击着一些人的灵魂,也影响着我们的学生。在学生中出现生活比富裕、花钱要大方、自我为中心、回家干活要报酬、提高学习成绩向家长要奖金等不良习气;社会上的、国外的一些消极与腐朽的东西也直接影响着许多学生对革命理想的热望和向往,致使许多存在着不讲学习讲实惠;不看目标看眼前的状况。他们缺乏远大革命理想,不努力学习,甚至思想消极,行为堕落。因此,对学生进行革命理想教育尤为重要。这就需要我们教育工作者切实做好对学生的理想教育。为此,根据新时期、新形势的需要;根据当代学生的特点;根据教…     

谈山区学生的家庭教育

家庭教育、学校教育、社会教育三者间的关系是相辅相成的,学校教育离不开家庭教育、社会教育的支持与关注.教师要了解、摸清自己培养对象的情况,主要渠道要与家长沟通,以心换心,全面开展工作.但在山区教育中存在的问题令人深思.家庭教育没有发挥好自身的作用,现在家长较关心子女就学问题,存在着消极的一面,只注重入学和毕业时的情况.儿童未到学龄家长也要想方设法送到学校.这就违背了教育规律.造成了很多儿童心理早早承受繁重的学习负担.平时对子女教育可以说是漠不关心,每天只要自己的子女按时上学,按时回家帮做家务事,家长认为是个好学生.其实不然,子女背着家长另做一套.这里并非存在教师不家访的情况,课任教帅到学生家,学生表现当可信,该做什么就做什么,可是部分家长的心理话很难听到.当着教师面自己是怎样教育,说得很漂亮.过后就言不符实.“小皇帝”现象给教育带来了很大的障碍.     

加强活动体验 促进学生自主管理

<正>我们的学生,从小到大,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师、甚至七大姑八大姨都会在他们耳边不停地唠叨应该怎样,必须如何。一方面灌输各种大道理,另一方面,事必躬亲,生怕他们行差踏错。是的,作为家长、老师,害怕孩子走弯路,我们可以利用自己的权威要求甚至命令孩子这样做或那样做,但是不是所有的孩子因此就不走弯路,因此...     

对大学生颈椎病与运动处方干预研究

目的:了解大学生颈椎健康状况,探讨致病因素及生物力学发病机制,研究颈椎病防治方法。方法:对1 500名大学生进行颈椎状况测试研究。运动处方实验结果显示,81.76%大学生颈椎病典型症状减轻甚至消失(P<0.05),运动疗法能有效的控制和防治颈椎病,改善和提高学生身体健康水平;两个运动处方分别从课间、体育课中介入,不影响原来教学秩序与教学计划,介入途径合理。     

物理学习中思维错误及原因探讨

在初中物理学习调查中,发现大部分学生普遍存在物理成绩上不去的现象。一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;二是物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢?这就促使我们不得不从学习方法,尤其是思维方式、方法上寻找原因。     

高校思想政治工作的关键环节

目前,在部分青年教师和学生的思想深处,还存在着不少问题,如思想认识混乱,学习动力不足,集体观念淡薄,组织纪律性差,追求物质亨受,等等。这些现象的存在,与一个时期以来国际政治大气候和国内资产阶级自由化的影响有直接关系,而这些教师和学生对马克思主义基本原理认识不深刻,理解不透彻,甚至知之甚少,则是根本的原因;另外,没有从理论深度上充分认识社会主义的长期性、复杂性和曲折性,故而对社会主义实践的艰难性缺乏足够的心理准备,也是一个重要原因。前几年,一些别有用心的人公开背弃甚至否定马克思主义,大力宣扬资产阶级自由化思想,这就导     

汉语拼音教学之我见

汉语拼音是识字,说好普通话的基础,是语文教学的一项重要任务。拼音教学的成败直接影响甚至决定学生对语言文字的学习。同时,汉语拼音也是语文教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入学的新生,这就使得本来就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的汉语拼音变得让学生爱学、乐学、易学呢？笔者认为培养学生的学习兴趣是关键。     

体操教学中的思想教育——做学生的老师和朋友

一、新形势下学生的特点与教师的责任自改革开放以来,国外先进的事物不断地被引进吸收,也有一些不健康的东西乘机而入。而青年人对新鲜事物更为敏感,但是,他们对事非的鉴别能力还不强,容易受不健康的东西的影响。这是新形势下学生思想特点之一。具体表现为在课堂上不愿受约束。有的学生想干什么就干什么,甚至严重地破坏了课堂纪律,造成很坏的影响,干扰了正常的教学秩序。新的形势对教师提出了新的要求。忠     

Picard定理的一个教学注记

在复变函数教学过程中一般都含有对著名的Picard大定理和小定理的介绍,甚至证明过程,但若未能明确指出Picard大定理与小定理的等价性,学生容易产生Picard小定理不蕴含大定理的错误猜测,这不利于学生对Picard定理以及学科发展的了解,它们其实是同样深刻的等价定理。该文旨在强调这一点,并利用正规族理论中的Zalcman-Pang引理证明了Picard大定理和小定理的等价性。     

分层教学法尝试

实施素质教育是贯彻我国教育方针,提高全民素质的重要保证.而实施素质教育就是要面向全体学生,使所有的学生在德、智、体、美、劳诸方面均有进步和发展.然而,实行九年义务教育后,在城市中,小学毕业生都升入初中,学生素质参差不齐,对知识的理解与掌握的能力差距很大.如果忽视或无视学生的个别差异性,按同一要求、同一尺度对不同层次的学生实施统一的教学方法及要求,就可能使一部分学生因作业过松而抑制了个性的发展;另一部分学生则难以甚至不能按时、保质保量、独立完成所布置的作业.导致两极分化.避免此种情况,是当前广大教学工作者亟待探讨与解决的新课题.我四年的教学实践证明,实施分层教学,是贯彻因材施教原则,提高全体学生学习能力与水平的良好方法.就此,谈谈我在分层教学中体会及具体作法.1.学生的分层.根据学生的知识基础、学习能力,把学生分成A、B、C三组(A组为最高层学生,此层学生反应灵敏,基础扎实;B组为中层学生;C组为最低层学生).对每个学生各属哪个层次,教师不仅要做到心中有数,而且要记录在案.但不象学生公开宣布,以免助长高层学生的傲气,挫伤低层学生的自尊心,增加他们的心理压力.2.教学目的和要求的分层.课堂教学目的支配课堂教学,是课堂教学“双边”活动的出发点,它决定着整体教学     

中学英语听力浅析

随着《新课标》的深入实施,英语学习中听力教学越来越受到师生的重视。但如何提高听力一直是困扰学生的难题。本文就以下两方面进行简要地分析。1.影响学生听力的因素1.1.心理障碍听力是被动地通过语音、语调、语速等来接受信息的一种能力。由于学生对所听内容不确定,感到很被动,容易造成紧张、焦虑,甚至产生畏惧心理,使原来能听懂的内容也大打折扣,还有部分学生一遇到不理解的单词,句子就烦躁,这也降低了信息加工的有效性。1.2.语言知识贫乏语言知识越丰富,听力理解和反应速度就越快。而部分同学在平时的学习中就对英语发音不够重视,造成音…     

高职院校非计算机专业编程语言教学初探

一、观察实例,提高兴趣 　　按照传统的教学方法,教师从命令开始讲起,学生感到枯燥无味,再加上众多的英文字母,对于原本英文水平就不高的高职学生来说就更是感到编程语言的学习是件很痛苦事情,甚至有的非专业学生认为学习此门课程毫无用处,逐渐对此门课程失去兴趣.……     

应用型普通本科院校ESP教学情况调查研究

就ESP教学现状问题对某应用型普通本科院校288名大三和大四非英语专业本科生进行调查。结果显示:目前该校ESP教学现状不容乐观,存在诸多问题,如课程定位模糊,课时安排不足,缺乏有效管理;师资力量薄弱,教学方法单一,教学质量欠佳;教材质量不佳;学生兴趣不足等,并就此提出一些改善ESP教学的应对策略。     

对一个中学化学实验结果的分析——用蒸气密度法测定四氯化碳的分子量

据笔者在几年的调查及教学中发现,在玉溪地区的一些中学里,有许多化学教师对一些定量实验结果的误差分析不够重视,甚至有的教师对学生交来的实验报告,只要结果与文献值不相符合,不问青红皂白就打叉,我们认为这是不科学的.