大学英语新教材教学课件的运用

大学英语新教材教学课件在运用中体现了其适应性，也展示了其区别于传统英语教学的优势，有利于提高学生听、说、读、写、译的综合能力。在运用教学课件辅助教学的过程中，要提高教师素质，合理定位，协调和创新，提高应用效率。     

新教材下的大学英语精读课程设计方案

《现代大学英语》是北京外国语大学英语学院的一项重要科研成果,教材汇集了英语教学专家丰富的教学经验.呼伦贝尔学院英语专业的学生入学时高考总成绩和英语成绩于其他省市院校有一定差距,本套教材对我院的学生有一定的挑战性.我们应从学生情况出发,制定教学计划,注重教学思想水平的提高,更好的从实际出发使用教材,科学的设计教学方案,提高教学效果.     

试论大学英语阅读教学的三种活动

如何提高大学英语教学质量是广大大学英语教师所面临的一个重大课题。大学英语课堂内可以采用阅读前、阅读中和阅读后三种活动来引导学生积极参与整个阅读教学过程，从而提高教学质量。     

英语新教材试析

英语新教材试析山西邢爱书根据我国政府与联合国开发计划署达成的协议，由联合国开发计划署提供资助，由联合国科教文组织执行机构、人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的九年制义务教育初中英语教材（ＪｕｎｉｏｒＥｎｇｌｉｓｈｆｏｒＣｈｉｎａ）在经过...     

英语新教材之我见

新课标、新教材在初中学段已实施几年了。作为一名一线教师,我想谈一谈新课改、新教材对学生学习英语的几点影响。一、新教材课文内容首尾相连,一气呵成,故事情节一环套一环,学习一课之后,学生很想知道下面发生了什么,从而产生强烈的求知欲望,例如现《冀教版》七年级的英语教材,以Danny,     

对苏教版中职英语新教材的分析

本文针对新版的江苏省中等职业学校使用教材英语,结合平时的教学实践与教学体会,简单分析了该教材“知识性与趣味性并重”“寓思想教育和情感教育于语言教学之中”等特点和“词汇与语法内容的编排缺乏系统性”等不足;同时探讨了在实际教学过程中多种教学方法的灵活运用。     

英语新教材对教师素质的要求

英语新教材对教师素质的要求蚌埠铁路分局普教办教研室王玫初中英语新大纲的颁布和新教育的实施，促进了我国初中英语教学的全面改革，同时也对中学英语教师的素质提出了更高的要求。英语教师应具备怎样的素质来适应新形势，迎接新挑战呢？本文就此谈一点自己的看法，以飨...     

对小学英语新教材编写的商榷

小学PEP贯彻了新课标的精神,在继承以往教材优点的基础上又体现了新课程的理念,在目前已通过审订的教材中是使用范围很广的教材.它在分析研究多种国内外小学英语教材的基础上取其精华、博采众长形成了特有的编写体系.与国内其他版本的小学英语教材相比较,小学PEP教材有自己的特点.重视语音教学,注重学生自学能力的培养;听说领先,注重情境创设;寓教于乐,注重学生兴趣的激发与保持;融合多学科知识,注重学生完整世界观的构建等等.但是它也存在某些方面的不足.作者对本套教材小学PEP(三年级始)全八册教材有以下质疑,以供商榷.     

对小学英语新教材编写的商榷

小学PEP贯彻了新课标的精神,在继承以往教材优点的基础上又体现了新课程的理念,在目前已通过审订的教材中是使用范围很广的教材。它在分析研究多种国内外小学英语教材的基础上取其精华、博采众长形成了特有的编写体系。与国内其他版本的小学英语教材相比较,小学PEP教材有自己的特点。重视语音教学,注重学生自学能力的培养;听说领先,注重情境创设;寓教于乐,注重学生兴趣的激发与保持;融合多学科知识,注重学生完整世界观的构建等等。但是它也存在某些方面的不足。作者对本套教材小学PE(P三年级始)全八册教材有以下质疑,以供商榷。一、有关…     

新教材对英语教师的素质要求

一、突出文化功能,树立文化教学理念。 在英语教学过程中突出文化教学,不仅可以帮助学生增强世界意识,学好英语,而且还有助于他们理解本民族文化,培养爱国主义精神,为他们的可持续发展打下良好基础。现行中学英语教材以培养学生的交际能力为目的,注重文化渗透,     

英语新教材使用中的几种失衡现象

英语新教材的使用已有时日,但在新教材使用中严重地存在着几种失衡现象,表现在教参的使用、课堂上师生的活动、听说读写、知识讲解等各方面。解决好上述问题,才能使新课改得以顺利进行。     

英语选修新教材模块教学的几种方法

自实施新教材改革以来,我们选用的是人教版教材,第一批参与学习的学生,英语的5个必修模块业已学完,随之而来的是英语的选修教材。到目前为止,我们已经学完了两本选修本,即上了两个模块。从书本的编写上看,它们基本上沿用了必修教材模块的格式,分单元进行和展开。从内容的难度上看,比必修模块有所提高,个别分项练习的难度提高较大。从课型的设计上看,真正体现了新教材所倡导的“开放式”英语的学习理念,从词汇量上看,平均每单元的词汇量与必修模块基本持平,但是生僻词,陌生的地名、人名不断增多,对学生阅读方面应该是一个不小的考验。该选修模块的内容对学生阅读水平的提高是大有裨益的。不少学生感到英语学习“难”了,一部分学生似乎感到越学越糊涂,尤其是听力材料的难度增大、题型增多,让部分学生无从下手;也有一部分学生感到“学”起来很容易,但“做”起练习来又觉得有点不知所措;当然部分英语基础好的学生在学选修模块时,应该说是如鱼得水,越学进步越快。但这样的学生毕竟不是很多。     

三种高中化学新教材栏目设置比较

本文重点比较人民教育出版社（以下简称人教版）、山东科技出版社（以下简称鲁科版）和江苏教育出版社（以下简称苏教版）出版的教材。研究比较这三种教材，我发现新课程化学教材与传统化学教材相比较，新教材的优点主要有：①新教材令人耳目一新，图文并茂，生动形象；②体现了新课程的理念，重视活动方法；③适合中学生心理和生理特点，符合中学生的感受；④与学生的生活、科技的发展联系紧密；⑤探究味浓，逐一设置探究情景，注重对学生科学素养的培养和对学生各方面的能力培养。但三个版本的教材在围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标设置栏目上各有千秋。     

从《新编大学英语》看新教材对外语教师的新要求

以浙江大学应惠兰教授主编的《新编大学英语》为例,通过对其编写特点及提出的"以学生为中心"主题教学模式的思考,详细分析外语新教材对教师提出的一些新要求,以及现代外语教师对这些新要求需采取的应对方法.     

浅谈农村小学如何用好三年级英语新教材

根据“中小学英语课程标准”,小学阶段是英语学习的准备阶段,要通过生动活泼的课堂教学活动,激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养学生良好的学习习惯。对于三年级起点班来说,首先要培养学生良好的听与说的习惯。我县全面使用新教材已两年了在这两年中我们遇到了不少困难,第一,教材配套设施跟不上。第二,受师     

使用北师大版高一英语新教材的三点感想

由于北师大版新教材内容丰富新颖,在培养学生听,说、读、写能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息．分析信息,分析问题和解决问题的能力,以培养学生综合运用英语为目标的教学贯穿于整个教学中。     

感悟英语新教材——创造性使用英语新教材的几点体会

新课程改革给我们带来了新的教学理念和新的教学方式，同时也给我们带来了新的挑战。面对新教材，该如何使用呢？是教教材，还是用教材？是做教材的“复制者”，还是做教材的创造者？答案肯定是后者。我根据教学实际，创造性地使用了教材。     

教好英语新教材

教好英语新教材广西南宁二中韦汉文要适应九年义务教育全日制初级中学英语新教材，完成教学大纲提出的教学目的，我认为我们英语教师要做到三个改变─—改变观念，改变教法，改变测试。改变观念观念不改变，教师在教学中会不自觉地穿新鞋走老路。由于中考、高考的影响，很...