Web2．0时代对信息技术教育的新思考

自从以Blog为代表的Web2．0技术平台开始流行,网络应用发生了革命性的变化。Web2．0的网络应用不仅给我们带来了更为便利的交流,而且还带来了工作、学习和生活方式的变革。处于Web2．0网络环境下,中小学信息技术教育必须跟上网络技术应用的发展潮流,方能适应时代的要求。     

社会性软件在课堂教学中的应用

文章从Diigo,Blog与Wiki三种社会性软件入手,阐明了三种社会性软件最能服务于课堂教学的主要功能,并探讨了三种社会性软件应用于课堂教学的优势,为社会性软件促进课堂教学提供了一定的理论基础。 随着Web2．0技术的成熟发展，社会性软件逐渐成为人们在互联网上进行交流、获取信息资源的主流工具。     

基于Web2．0的协作教学模式在继续教育中的应用

继续教育是落实“科教兴国”战略的有效途径,是提高专业技术人员整体素质的有效方式,是推动经济繁荣、科技进步和社会发展的重要条件。文章提出利用Bolg,Wiki等基于web2．0的技术实现协作教学模式,改变传统教学理念与方式,提升继续教育培训效率和质量。     

Blog——信息技术课堂教学的新利器

近年来随着Web2.0的大潮涌动,博客作为个性化的个人知识管理系统和新的信息交流工具,越来越受到教育工作者的关注并被逐步应用到教育教学中去。博客,是一种特殊的网络个人出版形式:一个Blog就是一个网页,通常由简短、经常更新的帖子构成。这些帖子按照年份和日期倒序排列,所以也称为“网络日志”。也可以把它定义为有模板的个人主页。博客的原意是指写Blog的人(即Blogger),但后来逐渐把它用作Blog的中文称呼。笔者的教学实践表明利用校园网博客开展信息技术教学,不失为一个很好的尝试,能够使课堂产生很大的变化,使老师教得轻松,学生学得快…     

基于Web2．0的图书馆知识供应链优化

通过阐述知识供应链的概念,分析Web2．0的优势及二者的关系,并在此基础上研究如何通过Web2．0的各项技术来优化图书馆的知识供应链,构建了基于Wiki与Blog的知识创新、基于Folksonomy与RSS的知识转移、基于Ajax的知识应用三个具体优化模型,旨在提高图书馆服务效率和核心竞争力、促进图书馆可持续发屁     

Blog——高校网络教学的新利器

本文介绍了Blog及其特征,分析了Blog应用于高校网络教学的优势,讨论了Blog在高校网络教学中的具体应用,提出了Blog应用可能存在的一些问题。     

机械制造业信息技术标准体系的研究与应用

本文在对信息技术标准体系进行需求分析的基础之上,构建了一个结构清晰的机械制造业信息技术应用标准体系框架,并结合ASP．NET2.0技术开发了一个信息管理系统。该系统具有检索标准、分类查看标准、发布标准、修订标准和删除标准的功能。     

巧用Web2．0代表性软件进行网络知识获取

wB2．0网络环境及其典型代表性软件RSS、维基、博客等,为学习者获取网络上的知识提供了方便、快捷、高效的环境和技术条件。本文以综合运用web2．0代表性软件的优势,帮助学习者方便、快捷、高效的获取网络知识为研究内容,旨为学习者提供直观、具体的借鉴方法。     

基于Web2．0的知识社区应用框架研究

知识社区既能作为社区成员知识管理的工具,也能够为学习者提供基于网络的虚拟学习环境。针对传统学习社区和知识管理的分离研究,本文基于Web2．0环境对二者进行综合研究,提出了网络知识社区的应用框架,并讨论了知识社区组成的三大子社区：知识管理子社区、知识学习子社区和个人信息管理子社区。     

基于Web2.0模式下的移动电子商务的思考

2005年,Web2．0可谓是呼风唤雨,blog,RSS,Wild,迷你小屋等已成为新的IT界的潮流,而随着手机用户规模不断扩大,移动电子商务的发展成熟。基于Web2．0模式的移动电子商务成为各大运营商们盈利的突破口,而新的营销模式和策略是最终取胜的法宝。     

Web2．0的理念及对远程教育的启示

本文首先对Web2．0的定义和特点作了简要的介绍,接着又论述了Web2．0的两个主要基础理论和目前常见的几种应用形式,最后重点论述了Web2．0对远程教育教学理念、学习模式、学习支持服务体系、评价体系、学习资源建设和教学管理体系等方面的意义和启示。     

基于Web2．0的网络教育资源建设

网络教育资源建设从资源内容到服务手段、形式都与技术的发展息息相关。Web2．0的资源管理社会化、开放性以及重视长尾化服务等特点将会影响网络教育资源的建设与应用。虽然Web2．0的许多应用可以融入网络教育资源的建设．但是新产生的信任模式、信息冗余、用户隐私以及版权等问题需要进一步的研究。     

Web2．0技术在远程教学管理中的应用——基于Web2．0技术的网络信息管理平台的开发与应用

随着我国网络信息化技术的不断发展,基于Web2．0技术的信息管理平台的优越性越来越明显的显露出来,因此这种基于网络的信息管理平台越来越多的被人们采用。辽宁广播电视大学是一个面向全省的远程教育学校,从教学管理到教学实施都要面向全省的学生和老师。以往的工作方式已经不能够满足如今快节奏信息化的要求,因此设计了这个基于Web2．0技术的教学信息管理平台,为教学管理工作提供了很大的方便。     

新高考模式下信息技术课堂教学的几点建议

随着新高考模式的确定,信息技术学业水平测试的实施已经进入第9年,在这9年中,《信息技术学业水平测试考试说明》经过了多次修订,不断加入新的东西,有了新的变化,信息技术学科发展有了巨大的进步,但我们的教材仍然停留在9年之前,为了能够更好地开展教学,本文阐述了今年《信息技术学业水平测试考试说明》的一些变化,同时也提出了自己对...     

谈信息技术课堂教学的留白

信息技术课堂教学中的留白可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,增强教学效果．但不恰当的留白则会影响教学效果,甚至会起到反作用。因此,教师要针对学生的一心理特征和信息技术课程的特点做出适合学生的留白。作者就信息技术课堂教学的留白进行了阐述。     

高中信息技术课堂教学的思考

高中信息技术课是一门操作性、应用性、综合性很强的学科,高中阶段的信息技术课应该是让学生通过课堂学习,达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的教育,使学生有足够的活动空间,在知识、技能等方面得到全面提高。这就要求信息教师不仅要具有精深的．专业知识、精湛的操作技能,还必须具有对教学进行不断探究、不断创新的精神。本文从信息技术教学的教学设计、课堂教学中的具体实施、课后的反思三个方面进行思考,探索教学中行之有效的教学方式,努力提高自身的教学水平。     

优化几何知识的课堂教学用现代信息技术

一、课堂教学要调正学生认知的倾向 小学数学几何知识多媒体教学课件编制必须为学生主动学习创设学习的情景.学习是获得知识的过程.建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的学习情景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的.     

信息技术课堂教学有效性的研究

信息技术的快速发展使人类社会进入了信息时代。为了能使学生在信息社会中更好地学习和生活,中学信息技术教育也一直在不断地发展、不断地改革．不断探索有效的教学方法和教学模式,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力。如何在信息技术课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,是我们教师应该不断探索的课题。     

浅谈运用“信息技术新课改知识”实践课堂教学

信息技术课程作为一门专门的学科开设，主要是学习信息技术的基本技能和基本工具的使用。然而，信息技术课程并不仅仅是简单地为了学习信息技术本身，而是还要培养学生利用信息技术解决现实问题又能创造性的发展，采用不同的教学方法和手段达到教学的目的，真正落实“为了每个孩子的发展”。我们要让每一节信包技术课的主要目的不再是让学生学会使用工具，而是要让学生提高利用工具的能力!要培养学生具有能运用又能创新的能力，教师作为课堂的组织者和实施者，这就给我们提出了更高的要求。     

浅谈提高信息技术课堂教学的有效性

信息技术课堂教学有效性是指教师遵循信息技术课堂教学活动的客观规律,在课堂教学规定的时间内,能够采取恰当的教学方式方法,激发学生的学习动机,促进学生主动参与,获取信息技术知识,同时培养学生创新性地使用信息技术的精神和实践能力,从而促进学生全面健康发展的教学。因此,如何实施有效教学,提高学生学习信息技术的兴趣仍然是值得每一位信息技术教师去进一步研究解决的老问题。那么,如何提高信息技术课堂教学的有效陛呢？笔者认为：