学生到底需要怎样的规范？

学生需要规范的约束和学校应该重视学生的养成教育似乎是教育者的共识,但对 “学生列底需要怎样的规范？规范是不是越多越好？养成教育是不是越严越好？”等问题的认识实际上还是仁者见仁,智者见智。     

调动教师积极性的措施和方法的研究——以河北省沙河市第五中学为例

在一所学校里,无论是校园文化建设还是课堂改革,无论是学校规划发展还是学生养成教育,都需要教师的参与,教师的处事态度、工作方法将直接影响到学校工作质量。而长时间单调、繁重的教学生活,或多或少的都会使教师产生职业倦怠,因此,如何激发教师工作的积极性,充分挖掘教师的潜能,就成为每一位学校管理者不得不面对的一个实际问题。一提到调动教师积极性,很多学校管理者马上会想到通过多发奖金和物质奖品的方法来激发教师的工作热情,这的     

调动教师积极性的措施和方法的研究--以河北省沙河市第五中学为例

在一所学校里,无论是校园文化建设还是课堂改革,无论是学校规划发展还是学生养成教育,都需要教师的参与,教师的处事态度、工作方法将直接影响到学校工作质量。而长时间单调、繁重的教学生活,或多或少的都会使教师产生职业倦怠,因此,如何激发教师工作的积极性,充分挖掘教师的潜能,就成为每一位学校管理者不得不面对的一个实际问题。     

怎样培养学生养成良好的行为习惯

学生的养成教育是一个长期的过程。对学生进行规范的养成教育,学校和教师需要采取多种不同的有效措施,下面我就谈谈自己在平时的教育教学工作中是如何对学生进行良好行为习惯教育的。     

养成教育催放文明花

正教育是一门科学,也是一门艺术。小学生的养成教育,涉及小学生学习和生活的方方面面,内容广泛,是德育工作的灵魂。那么,面对纷繁复杂的养成教育工作,如何才能达到育人的目的,取得培养学生的优秀品质的良好效果呢?一、在日常生活中培养、规范学校无小事,处处是教育。小学生从入学开始,他们的学习习惯和生活习惯都需要培养和规范。行为习惯包括:文明礼仪、诚实守信、懂得感恩、遵守秩序、锻炼身体等,这些行为习惯的养成,需要     

班级文化以文化育人

正学校近十多年每学期开学头一个月都定为养成教育月,规范学生行为,培养学生良好的行为习惯。学校校长经常说:"养成教育要抓实,一定要以文化育人,即使培养的学生离开了母校,而文化不能离开学生,一定要让学校成为一所文化底蕴深厚的学校。"作为组成学校的最小单位——班级,每一位班主任都在学校领导的指导下,扎扎实实、紧紧张张、轰轰烈烈地搞养成教育,形成具有本班特色的班级文化,有时班主任为了忙于应对学校养成教育的检查,各班在形式上的文化较多,如教室布置得过于花绿,就以为是最好的文     

刍议职校班主任对学生“养成教育”的实践与思考

学生素质的培养是职校教育的第一要务,学生素质的提高依赖于养成教育的实施。因此,班主任作为班级直接管理者,养成教育就摆在首要位置。本文阐明养成教育对于职校生培养的意义及具体做法;针对当前职校生存在的问题,探讨如何立足学校大环境与完善班级小环境,来实施养成教育;以及思考养成教育实施过程中应注意的问题。     

规范与自由应平衡

学校需要规范吗?学校是人群集中的地方,存在着各种错综复杂的关系,当然需要规范啦。不可能学校的各种各样的事情,今天这样办,明天那样办,不遵循一定的规范要求,那样岂不成了杂乱无章的无政府状态了?因此学校必然需要各种各样的规范,比如教师职业道德规范,学生日常行为规范,实验室管理规范等等。那么,是不是学校有了相关的规范就行了,学校只要遵循这些规范就可以了?时代在发展,万事万物也在变化之中,学校需要与时俱进的规范,需要在行动中理智地运用规     

养成教育的实践

随着教育改革的不断深入,一个新的教育方式——养成教育摆到了学校面前。如何抓好养成教育? 首先,要提高对养成教育作用的认识 什么是养成教育?我个人认为是教育者(或学校)对受教育者(或学生)的日常工作、学习、生活中的一些举止、言行等施以影响,并使之养成良好习惯的一种早期教育。它是思想品质行为     

简述如何加强小学生行为习惯的养成教育

<正>俗话说:三岁看大,七岁看老。这说明小时候养成了良好的习惯,必将终身受用。由于我校是一所移民迁建的小学,因此学生来源广,"背景"比较复杂,行为习惯极差。针对这种情况,我们怎样才能抓好这群"特定"小学生的养成教育呢?我谈一谈自己的实践和看法。一、建立健全学校、班级规章制度,规范养成教育对学生进行行为习惯养成教育应从认知特征出发,由于他们     

以养成教育为基点建设校园文化路径探析

大学校园文化建设是一个长期的过程,对学校和学生而言都是一笔无形的资产,而养成教育中对学生们德行的规范与养成则是在学校整体文化背景下的一种潜移默化的过程。当前的普通高校校园文化建设路径尚存在目标不明确、步骤不清晰等诸多问题。本文在深入分析当前校园文化特点的基础上提出了以养成教育为基点的方向,并提出一系列有针对性的建议。     

农村寄宿制中学养成教育新探

养成教育对一个人的成长具有重要意义,我们在学校的教育和管理过程中要特别注意学生的良好行为规范的养成教育。然而,在农村寄宿制中学中,家庭教育、社会教育的缺失或普遍不到位,加之青春期学生逆反心理强,致使学生的养成教育成为了学校管理的难点问题。笔者认为要根据时代和学生特点的变化,采取有效的管理方式和方法,来应对农村寄宿制学校学生管理的难题。     

行是知之始 知是行之成——浅谈学校养成教育的累积效应

抓养成教育,这是学校一贯坚持的做法。但以往学校抓养成教育只是对学生而言,所以有一定的片面性。学校养成教育首先要从教师抓起,让教师真正做到“为人师表”,用教师自己的模范行为再去对学生进行养成教育,并且持之以恒,在一点一滴中进行教育累积,才能收到效果。一、养成教育的对象及内容学校养成教育对象应该包括学校全体师、生。首先从教师抓起,把对教师的师德教育与养成教育统为一体,使表里合一、言行一致,养成良好的工作习惯和文明礼仪习惯。学生的养成教育首先需要培养,在教育中培养,在培养中教育;其次是引导,教师要靠自己高尚的人格魅…     

试论中等职校学生职业态度的养成教育

养成良好的职业态度是学生职业发展的需要。当前,中等职业学校学生在职业认知、职业情感与职业行为等方面的缺失,迫切需要我们加强学生职业态度养成教育。学生职业态度的养成教育是一项系统工程,就学校教育而言,学生职业态度养成教育可以从专业论证、企业体验、职业规划、专业学习以及就业实践等方面来实施。而对于学生职业态度养成的评价,则需要建立科学的评价机制。     

注重行为养成教育培养全面发展的人

我国当代教育家叶圣陶说:"什么是教育?简单地说,一句话,就是要养成良好的习惯."可见,良好习惯,优秀品质的形成对学生一生的发展具有深远的影响.我校成立三年来,学校少先队工作在遵循学校实际和小学生身心发展规律的基础上,始终秉承"养成教育加全员育人,以现代人的精神培养现代人"的思路,确立了"服务于学生成长成才需要"的目标,对学生进行思想品德和良好习惯的养成教育.     

论中等职业学校教研工作体系的构建

正中等职业学校开展教学研究,研究什么?怎样研究?怎样组织?成果如何转化?这些问题是每一位职教工作者尤其是教学管理者都要面对并认真思考的问题。我国目前的职业技术教育模式,在教学思想、教学内容等方面仍然受传统教育思想的制约,在教学观念、教学模式、教学方法上还存在一些问题,这些问题只有通过加强对职业教育的研究加以解决。这不仅需要专家学者努力,更需要职教一线教师的探索实践;不仅需要国家及地方教育管理部门进行宏观研究,更需要学校自身的研     

加强中职生养成教育,唱响中职学校德育教育之歌

<正>我国著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。据教育专家调查发现,与普通高中生相比,中职生在思想品德、学习、生活等方面比高中生存在更多的养成教育问题,这使中职生德育教育工作成为一大令人头痛的问题。养成教育是德育的根基,抓好养成教育对学生的全面发展,对提高全民族的综合素质都起着十分重要的作用。一、养成教育在中等职业教育的现状分析受社会、学校、家庭及个人素质等的影响,不少中职生在中小学阶段因没能较好地接受扎实的文化学习和基本思想道     

学校管理中的柔性管理

对一位校长或者教育管理者来说,关注学生首先应该从关注教师开始。一所学校的各项规章制度是一种刚性管理,教师可以逐条对照以规范自己在教学中的言与行,制度造就了学校的刚性外框,使学校得以规范地前行。     

用好学校的老教师资源

一次聚会上,某校的一位校长抱怨说,他们学校的老教师人数太多,导致学校整体工作氛围有些散漫,一些教学活动的开展也存在很大难度。事后我想,像他所遇到的这种情况,在很多学校特别是一些农村学校应该是一种比较普遍的现象。那么,是不是老教师多的学校我们就甘愿让学校也随之变老,随之落后呢?我想,作为学校的管理者,     

贯彻小学生行为规范探索

人们的日常行为无论是正确的或是不正确的,都是后天在学校、家庭、社会的环境中通过学习、模仿、教育获得的社会性的行为。对小学生进行日常行为规范的养成教育是适应学校、家庭、社会生活的需要,也是适应学生自身发展的需要。多年来,我校始终把行为规范教育作为学校精神文明建设的一项重要内容来抓。我们的做法是以理导行,知行结合,强化训练,形成习惯。 以理导行,知行结合。学生的行为规范教育实际上是认识、行为、情感的综合养成教育。学生的行为习惯的形成,是知行和情意综合发展的过程,行为教育必须以理导行,知行合一。学生日常行为的规范与其对某一行为的认识的正确性、深刻性有着密切的关系。我们充分利用各种现成的教材,在各种教育活动中,使之明理,而后导行,这是贯彻执行行为规范的重要措施之