民办学校管理制度研究

现阶段发展民办学校是基础教育办学体制改革的新生长点,因此有必要从民办学校实施民办学校管理的要求出发,从建立董事会制度、开发校本课程、健全中介组织等方面超前构建民办学校管理体制。     

儒家思想对高校校风建设的借鉴价值

当前大学生诚信缺失、师生感情淡化、大学生心理健康危机、网络信息传播失控等问题影响高校建设优良校风.儒家思想作为中国传统文化的精神核心,其诚信观、仁爱观、修身观、慎独观对高校校风建设具有重要的借鉴价值.     

引得进 留得住 用得好——民办学校教师管理制度初探

对民办学校来说，加强教师管理，构建一支学习型的教师队伍，具有非常重大的现实意义。我校在教师管理方面作了一些探索，取得了一些经验，现在作一简要介绍。     

关于高校校风建设的理性思考

文章在揭示校风内涵的基础上，透视了当前我国高校普遍存在的校风问题，并针对这些问题，从树立领导干部的良好形象、创造良好的校园环境、建立科学的治理机制三个方面探讨了加强高校校风建设的措施。     

浅议校风建设对构建和谐校园的作用

构建和谐校园是建设和谐社会、培养高素质人才的现实要求,其基础是加强校风建设。我们要从加强教风、学风、机关工作作风、校园文化建设等方面着手,通过加强校风建设推动学校稳定、持续发展,建设和谐校园。     

新时期校风建设的实践与思考

在新时期加强学校管理，推进校风建设，必须解决好以下几个方面的问题：加强领导班子建设；加强教师队伍建设和管理；加强学校常规管理；加强校园环境建设管理，营造良好化氛围。     

浅谈成人院校的校风建设

校风是一种无形的精神力量。它作用和影响学校的每个成员，成为大家自觉遵守的准则和不断前进的动力，锻炼陶治着学员，使学员终身受益。     

关于校风建设的思考

校风是学校精神风貌、个性特征、社会魅力的高度体现。一所学校校风如何，直接影响甚至决定着人才培养质量，决定着人们对学校的认可程度，决定着学校的社会声誉。因此说，校风是学校的灵魂，更是学校的立校之本。     

民办教育机构营利问题研究

《民办教育促进法》的实施再度引发民办教育机构能否营利问题的争议。党的十六大确立的“要素贡献分配原则”为民办教育营利运作的必要性提供了政策支撑；教育服务产品的二重属性理论为民办教育收费提供了理论依据；解决教育资金瓶颈、体制缺失和主体错位的问题，又对民办教育营利运作提出了现实诉求。     

现代教育技术在实验教学中的应用探讨

现代教育技术是教育现代化的重要内容，也是促进教育改革，提高教育效益的重要途径和措施。实验是科技之母，没有实验就没有现代科学技术。文章分析了教育技术的作用和优势，以及在实验教学中应用的必要性，说明教育技术在实验教学中能够充分发挥作用，优化教学过程，提高实验教学的质量和效益。     

Development of School Attendance Difficulties: An Exploratory Study

This article discusses aspects of school attendance difficulties, focusing on why a minority of children decide to miss school. It is an exploratory study representing a developmental approach that aims to establish the immediate determinants of school absence to gain more understanding of the nature of attendance difficulties and eventually inform practitioner methods. Questionnaires, designed to measure attitudes, perceptions and parent–child interaction over school absence were administered to two hundred and nine 12–13 year olds attending a comprehensive school. Thirty-five individual interviews were carried out with good and poor attenders to clarify the questionnaire responses. It was concluded that school attendance difficulties develop like other defiant behaviour problems, with parental reaction playing a major role. Government policies encouraging the use of punitive measures with parents of poor attenders do not provide practitioners or pastoral staff with the sophisticated working methods necessary to help poor attending children achieve an education.     

An Exploratory Study of a Gender Equity Program for Secondary School Students

This paper examines the effectiveness of an experiential program designed to make secondary school students in Canada more aware of the barriers to women in the workplace. Two studies are reported. In the first study, the researchers taught individual themes within the instructional module to small groups of students. In the second study, grade 11 students were given the complete instruction as part of a curriculum unit. Data were gathered from analysis of artifacts (in both studies) and audiotapes of sessions (in the first study). In addition, for the second study, students were compared to a matched control group on a pre-test/post-test assessment. The instruction proved effective in increasing student knowledge. Implications and suggestions for future studies are given.     

从择校制度看美国基础教育改革的教育公平

在近期美国联邦教育计划中，择校制度已成为基础教育改革中引人注目的话题。美国的择校制度，旨在改革传统公立教育的体制和管理方式，从过去的“科层行政管理模式”转化为“经济市场调节模式”，从而打破公立学校的垄断局面，为广大家长和学生提供更多的自由选择权利，以最终达到提高教育效益与教育质量，实现教育公平的目的。     

小学角色教育理论的探索与开发研究

“小学生角色教室实验”研究课题组借鉴知行学说、教育社会学、社会心理学、活动道德教育理论中的角色教育资源,通过课题实验、课题实践尝试建立新时期具有鲜明特色的角色教育的基础理论、应用理论、开发理论和网上评价机制。     

School Counseling Site Supervisor Training: An Exploratory Study

This study explored the supervision training needs of site supervisors of master's program school counseling interns via the construct of self‐efficacy. Using the Site Supervisor Self‐Efficacy Survey developed for this study, the authors surveyed school counseling site supervisors in the states of Oregon and Washington (N = 147) regarding their hours of supervision training and their supervisor self‐efficacy. Results indicated that 54% of school counseling site supervisors had little or no counseling supervision training. Supervisor self‐efficacy appeared to be relatively strong, consistently so for school counseling site supervisors with over 40 hours of supervision training. A partial correlation indicated a slightly positive relationship between the hours of supervision training received and perceived self‐efficacy regarding supervision. Implications regarding school counseling site supervisor training and future research are offered.     

试论学校职业指导的开展与实践

学校职业指导是现代教育的重要组成部分，是联系学校与社会、学生与职业的纽带，是使学生顺利走上社会，在合适岗位上充分发挥才能，为社会做出贡献的重要保证。做好高校毕业生职业指导，应提高认识，注重实效性和针对性，着眼于学生的创新意识、创造能力和自我发展能力的培养，力求“全方位”渗透，同时应以市场为导向，努力提高就业指导工作水平。     

基于创新人才培养的教育理念探讨

培养创新人才在我国已经完成了政策转向,但由于长期以来传统的社会人才理念和教育教学实践惯性等因素的影响,理念的陈旧和落后还在很大程度上影响着一些教育实践行为,创新人才的培养任重而道远。基于此,仍应首先在理念上进行更新和转变,树立个性自由、全面、和谐发展的创新人才培养教育目的观;充满活力、协调发展的现代教育制度观;适应创新人才差异发展的教育教学实施观;基础性、均衡性、综合性、选择性相结合的课程结构观;多元化、发展性的教育教学评价制度观。