突破口之一:师生关系

从2002年开始,每逢春节,本刊都会特别关注外来教师:关注他们在上海的生存状况,关注他们的工作、他们的生活、他们的情感。这期,我们关注的是外来教师最关注的也是最难解决的核心问题:如何融入上海教学?突破口在哪里? 下面是几位外来教师的现身说法和一位上海校长的具体措施,希望对外来教师在上海的事业发展有所帮助。同时,这也是让外地教师了解上海教学的一个独特窗口。     

关注外来教师,促进广东教育事业平衡发展

随着外来教师的不断进入,在广东,特别是在欠发达地区,外来教师已经成为了推动广东教育事业发展的一股特殊力量。他们对于提高粤西北地区的教育质量起着关键性的作用。所以,要继续推动广东的教育事业发展就要特别关注外来教师。     

外来教师，你在上海好吗？——上海教师生存状况系列调查之一

■62%的外来教师对于目前的状况表示满意,认为“上海有更好的发展前途”。■58%的外来教师认为自己面临的首要困难是可自由支配的时间太少。■68%的外来教师在休闲活动中选择了看书或看报。     

做好同一片蓝天下的教师教育工作——民办外来务工人员同住子女小学教师培训项目实施回顾

随着城市化进程的推进,大量的外省市农民工集聚上海,他们的子女也随迁进入上海,这给上海教育特别是上海市郊区教育带来新的挑战。以招收外来务工人员同住子女为主的民办小学也在上海各郊区（县）应运而生。据统计,上海市有外来务工人员同住子女小学160多所,其中66所学校已于2008年完成办学设施改造并纳入民办教育管理,     

突破口之二:优势互补

作为外来教师,我们在保有地方教育特色的同时去吸取上海教育优势,可在优势互补中获得发展。来沪教学,深感上海教育的丰富与灵活。通过三个多月的工作实践,我想从教材、学生、教学环境等三个方面来谈谈外地教育和上海教育的不同。教材来上海后,我在教学上产生的最     

外来务工人员同住子女学习现状分析与策略

随着上海的快速发展。人口的流动性也在急剧增加,学校中随班就读学生和外来务工人员同住子女人数也在不断攀升。而这些学生在学习上与本地生源有不小的差距,这个也给我们的教师带来了新的挑战。如何分析这些学生的学习现状,并为其量身订做适合的教学策略,增强他们学习的信心,提高教学效率？不少教师就这几个问题展开了热烈讨论。     

在互动中适应在融合中成长——外来农民工子女在上海学校适应问题研究

本研究通过问卷调查和访谈对外来农民工子女在上海公办学校和民工子女学校的适应情况进行了分析.分析表明,与民工子女学校的学生相比,就读于上海公办学校的外来农民工子女能够更好地与学校和社会相适应,他们在上海公办学校中得到了教师和同学的充分接纳.在此基础上.本研究指出上海公办学校应在条件许可的情况下接纳更多的外来农民工子女;融合教育是促进外来农民工子女社会适应的有效途径.     

外来务工人员子女青少年心理健康与家庭教育研究

外来务工子女的教育问题一直是现代社会关注的重点问题,很多外来务工人员子女来自农村,在适应城市生活过程中遇到各种各样的困难,特别是在学校的学习生活都会受到一定的影响。所以,教师在教学过程中要加强对外来务工子女的关注。文章将针对外来务工子女的心理健康教育问题展开讨论。     

外来务工人员子女英语学习援助策略谈

<正>城乡结合部初中,所收学生大部分都是外来务工人员子女,他们的教育问题已成为社会关注的热点,以至于在今年"两会"期间,不少人大代表和政协委员都以此作为议案和提案内容,要求把民间诉求变为高层关注的问题。作为一名一线英语教师,我清醒地认识到:外来务工人员子女,已经和他们的父母一起融入到我们这个城市,他们不仅是城市的消费者,更是城市的建设者。     

中小学教师的工作状况调查

教师在什么样的物质环境、制度环境和人文环境中耕耘?教师是否关注自身的教学自主权?教师承受了多大的工作压力?他们对教学工作是否满意?什么原因引起教师的流动和调动?本课题对以上问题进行了调查和分析。     

蹲下来和孩子一起看世界——谈音乐课中教师教学行为的改变

教学是教师教、学生学的过程,还是师生交往、积极互动、共同发展的过程?是关注学科知识,还是关注人的发展?是注重结论,还是注重过程?随着新课程理念的实施,这些相互矛盾的问题摆在了我们的面前。作为一线教师,应该根据新理念的要求,不断调整教师角色,改变自身的教学行为,蹲下来,以学生的角度看待事物,这样才能真正理解学生在想什么,他们真正需要的是什么。     

上海外来务工人员职业培训现状及对策

马根荣、钱虎根和吕槟在《教育发展研究》2007年第5(A)期撰文指出,农村劳动力进城打工,为城市建设与经济社会发展做出了巨大贡献。这些在城市工作的外来务工人员,其中一部分经过努力已成为新市民,但是大多数人仍处于边缘。这后一部分外来务工人员整体文化素质不高,大多数人职业技能素养较低,多数人收入低,生活比较贫困。调查发现,近年来,上海在外来务工人员的教育培训方面做了大量工作。由于一些企业认识到,员工的素质与企业的长远发展息息相关,因此它们都把培训作为提高外来务工人员素质、增强企业竞争力的重要手段;现在上海不少街道、社区也在积极探索外来务工人员的培训和教育,帮助他们更好更快地适应城市的工作和生活;上海各种力量如上海慈善基金会、市妇联、总工会等纷纷伸出援手,积极参与外来     

浅谈低年级外来务工子女口语表达能力的问题与策略

口语表达在适应社会工作、生活方面有着重要的作用。然而随着城市化进程的发展,许多外来务工人员进城打工,他们的子女在口语表达方面存在着明显的缺陷,尤其是低年级外来务工子女的口语表达能力有待提高。作为一名语文教师,我们应该更加关注他们的口语表达能力,多一分耐心,多一分倾听,"蹲下身子与他们说话",培养他们表达的兴趣,提高他们表达的能力。     

平衡、不平衡、新平衡——教师教学反思深化的心理突破口

教师教学反思出现浅尝辄止的现象,除了受其自身的智力影响,还受其情感等心理因素的影响,笔者试图通过剖析教师教学反思心理变化的历程,揭示其深化的突破口：心理的＂平衡＂和＂不平衡＂处。学生、同行和专家是教师教学反思的推进器,他们能够在教师教学反思深化过程中起到推波助澜的作用,加快教师教学反思类型的转换和反思水平的提高。     

诠释“教师”

一年一度的教师节即将到来了!这是我国第一个以职业为主题的节日。22年前设立这个节日,其主要目的之一是倡导全社会形成尊师重教的风气,为共和国的教师们争取与他们的职业身份相称的社会地位。22年过去了,至少在上海,教师已经从当年的“孩子王”“教书匠”“臭老九”逐渐成为了一份令人羡慕的职业。22年,不只记录了上海教育改革发展的巨大变化,还记录了教师职业内涵的变迁。在第22个教师节到来之际,我们走访了几位上海教师,记录他们的生存状态和对教师职业的认识。听他们用朴实的语言诉说：“教师”是什么?“教师”的分量有多重?我们离“好老师”的标准还有多远?     

自由、人道与儿童——写给2006年的教师

历史是由人创造的。舍弃了对人的关注,历史就是一张没有灵魂的苍白的纸。教育生活是由每个教师直接影响形成的。舍弃了对教师的生命、人格、精神、理念的关注,教育不过是个抽象的概念。是哪些教师和他们的教学行为,让我们对2005年教育的理解鲜活起来?是他们什么样的精神特质,让     

培养外来务工人员同住子女数学学习习惯

一、培养学生学习数学的兴趣 兴趣是推动学生学习的动力，教师可以让学生积极参与教学活动，使外来务工人员同住子女有更多体验成功的机会。教师也可以创设一个适度的学习竞赛环境（设计一些不同层次的题目），在课堂上多关注这些成绩中下游的学生，多给其一些鼓励性的评价等。     

外来教师资源对广东省教师地缘结构的重构与教育贡献

在对教师结构的学术研究中,地缘结构是教师结构的一个切片。教师地缘结构是指教师队伍中的成员户籍结构以及居住的地理位置的变迁,主要核算在某区域或某地学校教师群体中,国家、省、市、县等区域以外教师的构成比例。外来教师重构了广东省教师的地缘结构,形成了"粤式"教师队伍建设的多元特点。外来教师对广东省教育的贡献主要体现在对广东的教育观念、教师数量、教师队伍结构和教育质量的全面影响。     

外来民工子女的英语学习问题

英语教师在实践中应关注外来民工子女在英语学习中普遍存在问题,教给他们学习英语的方法。学生掌握学习的方法和策略,为今后更漫长的终生学习奠定基础,使他们在人生的道路上有更多的机会,有更多的选择,得到更好的发展。     

外来务工人员子女阅读写作兴趣培养策略探究

尽管义务教育阶段中小学语文教学都十分注重学生阅读与写作能力的培养,但值得注意的是,当前外来务工人员子女作文水平堪忧。通过调查访问,很多学生反映作文是他们语文成绩提高的最大障碍,长期的不稳定生活让学生写作能力无法得到系统的训练提升。更令人担忧的是,部分外来务工人员子女对阅读毫无兴趣。叶圣陶说：“国文教学自有它独当其任的任务,那就是阅读与写作的训练。”《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合表现。笔者认为,在无法对外来务工人员子女的语文素养进行正常的系统培养之前,应发挥教师作用,提高学生的阅读写作兴趣。