走近女校长——坚韧：它是一种操守，也是一份执著

通师二附是一所历史名校，诗意的小学语文特级教师与同样诗意的小学语文情境教育，让这所现代小学名闻遐迩。从海安到南通，从一名普通教师到一所名校的校长，吴和平感到肩上挑着的这副担子是如此之沉，如此之重。别的不说，就是每年一次的招生工作都给她一种“如履薄冰”的感觉。教学处主任范爱民告     

走近女校长——智慧：它是一种思想，也是一种艺术

从常州到江阴，开车送我们的是黄宪校长的老公姜先生。姜先生不善言辞，听我们要他说说黄校长，他有些不好意思地笑了笑，说：黄宪是个好人，在家里最怕的就是她“说好话”——不管他做什么饭菜，她回到家吃上一口就说“好吃，真香”，在她     

走近女校长——细致：它是一种天赋，也是一种悉心

曹洪辉是武警驻宜部队的一名军人，他是这样描述自己第一次送女儿到宜兴二实小上学的印象的：当我一步跨入二实小，顿觉心旷神怡，目光为她那整洁、优雅的环境所吸引——小桥流水，亭台楼阁；连廊环抱，曲径通幽；树木葱茏，绿草如茵，色彩缤纷的花卉点缀其间，舒缓动听的乐曲回旋萦绕；     

走近女校长——丰富：它是一种情感，也是一种精神

在许多人眼里，华士实验学校校长吴辰与她的“本家姐姐”吴贻一样，是一个让人敬畏的“铁娘子”。走近这位一生都在奋斗、创业，从不向命运屈服的刚强女性，我们有幸发现她内心深处充满柔性的情感世界。接受我们采访的老师都说，吴校长是位温柔、细腻和容易动情的女性，经常“泪流满     

走近女校长——亲和：它是一种人格，也是一种魅力

一说起“女校长”，人们往往情不自禁将她们想象成“女强人”的样子：不苟言笑，雷厉风行。于是敬而畏之，畏而远之。的确，她们是女性中的强人。她们不只是一校之长，有的还是省、市人大代表、劳动模范、特级教师和有突出贡献的中青年专家……尽管身上有着许许多多耀眼的光环，但还是遮不住她们与生俱来的亲     

宽容,也是一种教育

对于童心未泯的孩子,我们的每一次信任和宽容,都可能创造出一个新的奇迹.苏霍姆林斯基说:"教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利,应使自己胸怀宽广."     

好校长，你我的共同期待（一）——女校长的有与无

遇着一位好校长，是教师、学生及学生家长们的共同期待；而当一位好校长，则是所有校长的永恒梦想和奋斗目标。那么，好校长应具备怎样的素质？你理想中的好校长是怎样的？如何才能成为一名好校长？以下文章便是一线教师心中的好校长的速写，相信您读完这些文章之后，会对您工作有很大的帮助。[编者按]     

宽容也是一种爱

前几日，我在《做人与处世》杂志上看到二篇文章，内容大致是：作为校长的前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，一天在校园巡视时，看到一小女孩摘下一朵玫瑰花，随后拿着它就往外走。苏霍姆林斯基没有疾言厉色地训斥她，而是轻轻地走近她，慢慢地俯下身来，和颜悦色地问她。当他得知小女孩是想把漂亮的玫瑰花送给病重的奶奶，让奶奶看一看，开心一下时，他牵着她的小手回到花房，又摘下了两朵鲜艳的玫瑰花。“孩子，这一朵是奖给你的，因为你小小年纪就知道关爱别人。另一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样一个懂事的孩子。”说完后亲自把她送出了校门口。     

宽容也是一种教育

相传古代有位老禅师,一晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位弟子违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”我们可以想见听到老禅师此话后,他弟子的心情,在这种宽容的无声的教育中,弟子不是被他的错误惩罚了,而是被教育了。由此及彼,使我联想到…     

宽容也是一种教育方式

那天刚刚进班里,就见班长急忙跑到我这里,气急败坏地说:"单老师,不好了,班费不见了。"班费是学校刚刚发下来的,钱数虽然不多,但是影响很不好。到底是谁拿的呢?我应当怎样处理这件事呢?我不禁满脑子是问号。我考虑了一下,然后对班长说:"这件事先不要在班里说,等我考虑一下再说。"回到办公室后,班里的每个学生都像过电影似的在我脑子里转来转去,     

学校文化，为建设文化大省提升精神层面——求真务实，管理创特色

多年来，五华县第一小学朝着教学管理科学化，教师管理制度化，学生管理规范化的目标步步落实，取得了显著成绩，彰显了管理特色。     

宽容也是一种境界

教育实践表明,学生最喜欢具有亲和力的教师,教师的教育教学效果也最好。最近,武汉市教育科学院的一项调研也从反面印证:师生关系的不和谐是造成中学生心理压力的主要原因之一,也是教师教育教学质量下滑的重要原因之一。 师生关系的不和谐 是双方的原因,但能否改变不和谐局面的主动权还是操在教师手中。师生关系不     

等待，也是一种成功

记得有这样一个故事：上世纪70年代末，一个年轻的日本人开了间20平方米的小杂货店。由于资金缺乏，他的店里货色不多，顾客冷落。按照当时普通的经营方式，杂货店一般到夜里11点就都关门了。一天夜里，年轻人忙着清理货架准备关门，进来几个买东西的人，年轻人接待了他们。这些人走后，年轻人索性在店里多呆一会，结果又来了几名顾客。     

宽容，也是一种教育

对于童心未泯的孩子，我们的每一次信任和宽容，都可能创造出一个新的奇迹。苏霍姆林斯基说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，使自己胸怀宽广。”     

宽容也是一种美

“宽容”，是一种重要的育人艺术和方法，教师如果运用得当，会使那些有过错误行为的学生及时醒悟，从而承认错误，改正缺点，得到事半功倍的教育效果。     

等待，也是一种爱

“刘洋，你还有几道题没有做完?”看着同学们陆续离开的身影，我注意到刘洋的课堂作业还没有完成。“老师，就差一道题了。”刘洋抬起头有点紧张地看着我。这是一个智力水平不是很高，但是很有“韧劲”的学生。“不会做吗?我给你讲讲。”看看时间已近12点．我不禁有些着急。“老师，我就要想起来了，您再等等行     

教育,也是一种宽容

关于所谓“问题生”的讨论,已经很多了,人们纷纷出谋划策,可是在现实中还是有那么多的事情发生,例如青少年的犯罪率持高不下。这仿佛构成了一个悖论。事情为什么还是再三发生呢?我常在深夜里问自己,我们真的懂得了“问题生”的内心了吗?作为人师,我们总渴望被学生理解,我们有很多无奈,我们需要学生的倾听。而往往这时候,我们会忽略了“问题生”本身,忽略了他们想什么,为什么会这样想。于是,我开始了思考。我曾遭遇过这样的一件事情,这件事情令我茅塞顿开。我到一个学校听课,教师正在讲发散思维。一个学生,头发长长,是通常教师眼中典型的“烂…