增强教学管理人员现代管理意识提高教学管理人员素质

教学管理工作是高校管理工作的核心 ,培养一支掌握现代教育理论、管理知识和技能 ,高效、稳定的教学管理干部队伍 ,是实现教学管理科学化、现代化的关键 ,因此 ,很有必要增强教学管理干部的现代管理意识 ,提高他们的素质     

建立科学规范的现代教学管理制度

建立现代教学管理制度最核心的内容是,制定科学规范合理的适合本校实际情况的教学管理制度.它包括建立教师、学生共同参与的教学质量评估和认证机制.调动教师与学生两方面的积极性是保证和提高教学质量的最重要的因素,也是现代教学管理的重要内容.     

现代艺术院校教学管理之我见

教学管理是管理科学与教育科学相结合的产物。为了使艺术院校教学管理更加深入,确保艺术教学质量,培养合格的艺术人才,就必须使艺术院校教学管理科学化、系统化。一、艺术院校在培养人才方面存在的问题1.师资类艺术院校教育管理中存在的问题(1)培养模式单一,培养方向偏离。高师     

论普法教育与现代法治观念的确立

普法教育是以宪法为核心，以基本法律和专门法律等为重点内容的学法、懂法、用法和护法的全民法制教育活动。自1986年以来，在我国已开展了十五年，但公民的现代法治观念仍未得以有效确立。本就以后的普法教育中应注意的问题谈几点粗浅看法。     

现代信息技术对教学管理的影响

当今世界，科学技术日新月异，尤其是信息技术，发展速度更是惊人。现代信息技术的产生和发展对于全球政治、经济、文化产生了深刻影响，必然对教育改革与发展提出挑战。在这种形势下，如何把现代信息技术应用于教学管理，是值得教育工作者深入分析和研究的—个重要课题。     

现代信息技术与教学管理

信息技术在学校教育中的运用，可分为三个不同的发展阶段，第一阶段是采用计算机对部分工作进行处理，如文档、招生、教学、教务等工作分别进行计算机管理；第二阶段是利用计算机系统实现学校内部信息共享和管理系统化；第三是利用互联网及卫星实现真正的现代远程教学。本文着重介绍重庆电大将现代信息技术运用于教学管理的情况。一、重庆电大运用现代信息技术的概况目前重庆电大已实现了第一阶段的目标，正在向第二阶段的目标努力，已初步实现了学校内部信息共享和管理系统化。学校已建成较为完善的校园网，并积极利用和大力开发基于网络的…     

以培养高素质人才为目标,实施教学管理的创新

一、更新教育管理观念,是培养高素质人才的前提和基础1.教学管理思想观念的创新是教学管理创新的前提和基础。教学管理观念规范着教学工作全过程,制约着教学管理的行为模式、实施手段和运行效果。只有思想观念真正创新,才能扫清在教学管理创新上的障碍,突破旧观念、旧思想、旧规范的束缚,才能立新破旧,才会在教学管理上大胆创新,勤于摸索,敢于追求管理思想上的新突破、新理念,形成一种教学思想活跃、教学对象主动、管理方式灵活的新的教学管理机制,既有利于鼓励教师创造性地教,又有利于激励学生创造性地学,有利于发展学生的个性、特长和潜能…     

确立现代教育观念 促进聋童全面发展

教育管理的关键足管理思想的更新，是教育思想、教育观念的现代化。聋校的发展离不开方方面面的支持，需要各种各样的条件。政策条件、物质条件固然重要．但观念的现代化是最重要的。没有现代化的特殊教育观念。就没有现代化的特殊教育。     

关于加强成人高校教学管理的几点建议

一、建立高效而有序的教学管理机构 目前，我市成人高校有多种办学形式，主要包括学历教育、岗位培训的非学历教育和电视大学的远程教育等。如此多的办学形式，其任务之繁重、工作量之大可想而知，如果不建立高效而有序的教学管理机构是很难完成复杂、繁重的管理工作的。因此，配备好一定数量的、精干的、富有管理工作经验的教学管理干部，是办好成人高等学校首要的组织保证。建立一个可以协调各个处室工作的职能机构，是落实组织保证的重要条件。这就要求教学管理职能机构应在校长直接领导下，协调、检查各处室工作情况。各处室可以根据学…     

建立高校课堂教学的项目管理理念

课堂教学是高校教育的主要途径。本文在分析高校教学项目特征的基础上,引入以目标为导向、价值为标准、改进为原则的国际项目管理理念,以便通过对教学计划和控制的全过程进行项目管理,提高高校教学管理的科学性,改进课堂教学的成效和质量。     

立足现代追求卓越--弗莱克斯纳的现代大学理念与普林斯顿高等研究院的建立

普林斯顿高等研究院的创始人弗莱克斯纳经过多年对各国高等教育的研究，形成了自己独特的教育理念，并由此孕育出普林斯顿高等研究院的雏形。本文考察了弗莱克斯纳的教育理念和普林斯顿高等研究的创立，对于今天学术机构的建立和发展将提供有益的借鉴和参考。     

建设现代编辑心理学刍议

现代编辑心理学是把普通心理学、现代心理学的有关理论与编辑工作的具体实践结合起来,主要探讨编辑活动中认识主体各自的心理特征、心理现象、心理机制及其他们之间相互的心理感应规律与心理活动规律的一门学科.它是新兴的边缘交叉学科,也是一门应用学科;它的特点是具有交叉性、独特性、创造性、实践性、探索性.研究的原则是客观性、反映论、发展性、系统性;研究的方法是观察法、实验法、心理测验法、调查研究法;研究的意义是有助于推动编辑学和心理学自身的发展,有助于提高编辑队伍的素质,培养编辑健全的人格.     

对远程教学的思考

一、远程教学的意义１远程教学将引起学校教学模式的深刻变革远程教学的本质在于充分发挥了技术进步的功能，使教师从学生中分离、学生从学习集体中分离成为可能，而且使得教育过程能够得以继续进行下去并取得成功。通常说的远程学习打破了教学活动的完整性，指的就是打破了这一教师和教学对象之间的主体交互关系，而正是这一关系产生了教育交互活动。如，美国科罗拉多大学的远程教学，除了教材、课程表、作业上网外，将整个学校运作环境建置在网上，使学生不必踏入校园半步，仍有身在校园的感觉。我国的广播电视大学系统正借助网络优势，…     

浅谈舞蹈教学训练

在舞蹈基本功训练中要强化美的意识,精细的动作和动作的规范与美感是并重的,在训练舞蹈美感的同时动作的韵律、节奏的乐感也是相融合的。     

Establishing a method for analysing metaphors in higher education teaching: a case from business management teaching

ABSTRACT

It has been suggested that metaphors have a crucial influence on the way we perceive and construct the world. As a result, metaphor analysis has been used as a way to reveal, analyse and understand conceptions of teaching in higher education. This paper introduces a different way to analyse metaphors for teaching than the ones previously used in higher education. By focusing on temporarily stable, spontaneously uttered metaphors in conversation data, the unfiltered metaphors for teaching are analysed. Through a thorough analysis of eight interviews with lecturers from business management, it is established how teaching in this context is conceptualised as a vehicle on tracks and as having levels as well as depth and width. It is discussed how the identified metaphors open up a space of possibilities for the lecturers and to what extent these results can be generalised beyond this context.     

近代翻译对中国现代观念的塑造

中国近代翻译经历了不同的历史时期,每个时期具有不同的侧重点,总体上是沿着科学技术翻译、社会科学翻译和文学翻译的线索而发展。这一阶段纷繁的翻译活动书写了中国现代性源起的轨迹,引发了中国现代性中地球模式、民族协同观的形成,同时也促进了社会制度转型、道德规范与价值体系重构、人权观念革新、中国旧文学思想颠覆与新文学形式生成以及现代白话文建立等中国现代性的核心元素和特征。翻译的这一历史渐进性书写,发生在中西古今的交叉坐标体系上,经由全球现代化趋势和中国特定文化本根性共同作用而完成,塑造了中国的现代观念。     

构建和谐社会的宪政理念

2004年宪法修正案其亮点是人权保障和私有财产的保护.这为构建和谐社会,实现以人为本的科学发展观提供了法律依据.     

关于建立现代企业制度的思考

文章回顾了我国国有企业改革的历程,指出建立现代企业制度是深化国有企业改革的必由之路,并对现代企业制度的基本内容、框架结构和如何建立现代企业制度作了论述和探讨.     

领导用人的现代理念

知识经济时代的到来,使人的主体地位不断攀升。为了有效开发与使用人力资源,领导必须树立能力为本的用人理念;为了使人自觉自愿地服从,领导必须以情感人,以理服人,追求柔性的用人理念;为了充分发挥组织中各层次人员的积极性,领导必须强化授权的现代理念。