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体育教学中运动损伤产生的原因和预防措施 总被引:1,自引:0,他引:1
在体育教学中,学生的学习受到自身及外界各种因素的影响和制约,运动损伤时有发生,通过怎样的方法和措施来减少运动损伤的发生,是体育教师共同探讨的一个问题。在查阅了大量文献资料的基础上,结合实际教学经验,对运动损伤的产生和预防作了简单的分析和阐述,旨在于大家共同提高. 相似文献
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":发展体育运动,增强人民体质"是当前社会主义建设中的重要环节,因此在现代的学校中都开设了体育课程。开设体育课程能够提升学生的综合素质,并且还能够为我国的体育事业发展起到重要作用。然而在当前的体育教学过程中,由于各种原因使得学员产生运动损伤问题。教学中运动损伤问题不仅给学生的身心造成严重的影响,甚至还威胁到学生的生命安全。因此对体育教学中运动损伤产生的原因和预防措施进行研究不仅意义重大,而且迫在眉睫。通过研究体育教学中运动损伤的产生原因,找出切实可行的预防措施,能够有效的促进体育教育事业的发展,并且也为学生的生命安全建立起一道坚固的屏障。通过对体育教学中运动损伤产生原因的分析,然后提出了相应的预防措施,以供同行参考。 相似文献
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针对目前许多建筑中的水泥砂浆楼地面出现的起砂、起壳、裂缝等质量通病,分析其产生原因,在原有的施工方法上进行了改进,制定了相应的预防措施。从收缩性裂缝、起壳裂缝、顺板缝开裂裂缝和板端顶部裂缝三种裂缝方式进行了论述,制定出预防措施及方案。 相似文献
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混凝土的应用是建筑史上的一次翻天覆地的变革,在现代的工程建设中,混凝土的应用极其广泛,混凝土出现裂缝的原因主要有湿度变化、温度变化、徐变影响、应力作用和施工操作等因素. 相似文献
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混凝土的应用是建筑史上的一次翻天覆地的变革,在现代的工程建设中,混凝土的应用极其广泛,混凝土出现裂缝的原因主要有湿度变化、温度变化、徐变影响、应力作用和施工操作等因素。 相似文献
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试用各种物理、化学的方法处理批把果肉,研究控制批把果浆变褐的有效方法及各种化学试剂控制酶褐变的最适剂量.试验表明:微波处理批把果实1.5~2 min(60 g果实于200 ml介质溶液中),便能有效地钝化酚酶.如将果实置于0.1%Vc溶液或400 ppm亚硫酸氢钠溶液中微波处理,防褐效果更好,果浆色泽更稳定.低浓度(小于0.1%)柠檬酸烫漂防褐效果与沸水烫漂没有差异,烫漂时间 80~100 s即可钝化酶活性.用0.2%柠檬酸烫漂 60s,护色效果已较理想.当pH值低于3时,果浆护色效果最好;pH4.4~4.6时果浆褐变最严重.各种浓度的蔗糖溶液对酶促褐变并无明显的抑制作用.若抗坏血酸浓度为300~350ppm,Vc为400ppm时,亚硫酸氢钠200~250ppm,苯基硫脲37.5 ppm,二硫苏糖醇(DTT)50ppm,护色效果较稳定.铜试剂浓度为80ppm,硫脲60~70ppm,但其抑制作用均随时间的增加而减弱.护色效果最好的处理组合为:0.01%Vc,0.1%CaCl_2(W/V),pH2.0. 相似文献
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试管苗玻璃化现象是植物组织培养中经常遇到的问题.玻璃化苗的形态特征与正常的试管苗显著不同.微环境、基因型、内源激素、植株自身的生理状态等一系列因素影响玻璃化的发生.通过改善培养基的渗透压、改善植株生长的空间环境、调整培养基的成分等措施可预防玻璃化现象. 相似文献
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体育教学中的伤害事故是一个随时存在但又容易被忽视的实际问题,认识伤害事故产生的原因及必要的预防措施,对有效遏制伤害事故的发生,保障教学的顺利进行有着重要的作用。 相似文献
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房屋建筑中墙体裂缝产生的原因很多,本文针对房屋墙体常见的几种裂缝为例,分析裂纹产生的原因和简述裂纹的预防措施 相似文献
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目前混凝土裂缝问题是混凝土工程建设中最为常见的一个问题,是普遍存在的技术问题,建筑物出现裂缝之后会在很大程度上严重影响到人们的生命财产安全,作为当前使用量较大的一种建筑用材,混凝土已经广泛应用于民用建筑、城市建设、水里、交通以及工业之中。本文将从混凝土裂缝的种类入手,探析混凝土出现裂缝的原因以及对各种裂缝加以预防的相应措施。 相似文献
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尽管我们在道路施工中采取了多种措施,但是混凝土裂缝的现象仍然较为普遍,产生混凝土裂缝的因素有很多,现从分析混凝土裂缝产生的原因入手,进一步探讨在道路施工中混凝土裂缝的预防措施。 相似文献
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浅谈植物组织培养实验室的管理 总被引:1,自引:0,他引:1
植物组织培养实验室是农林高等院校特色教育的一个重要组成部分,本文就如何对植物组织培养实验室进行科学、规范的管理,充分发挥植物组织培养实验室的在植物组织培养教学中的服务功能提出了几点看法。 相似文献
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通过多年的植物组织培养技术教学的体会与实践,分析了植物组织培养技术课程的特点、课程教学设计、创新型实验研究的后续保障、创新型实验的典型示例及创新型实验对创新人才培养的作用.指出“创新型实验”是教师对课程教学的深化研究,有利于学生系统地掌握课堂知识,锻炼学生勇于探索未知精神,培养学生分析、解决问题的能力,力求创新的意识,从而达到培养创新型人才的目的. 相似文献