从辛集中学的經驗談起——对中学語文教学的几点认識

現在我来介紹一篇河北辛集中学語文組的經驗。这几年来全国各地学校里都創造了一些好的經驗,只是我們注意总結不够。我們前几年在中学語文教学方面有照抄、瞎摸、乱提口号等各种片面做法,单单沒有认真研究、认真总結我們自己的語文教学經驗。根据辛集中学語文組的达篇文章,可以看出他們     

河北辛集中学

河北辛集中学始建于抗日战争胜利前夜的1945年8月7日,最初校名为“晋察冀边区第六中学”,是中国共产党亲手创建的;1954年定名为“河北辛集中学”;1960年高考升学率在全省率先达到100％,受到河北省委、省政府的表彰奖励,并光荣出席“全国文教、体育、卫生群英大会”。1962年被确定为河北省重点中学。     

燕山大学优秀生源基地 河北辛集中学

正河北辛集中学始建于抗日战争胜利前夜的1945年8月7日,最初校名为"晋察冀边区第六中学’’,是中国共产党亲手创建的;1954年定名为"河北辛集中学’’;1960年高考升学率在全省率先达到100%,受到河北省委、省政府的表彰奖励,并光荣出席"全国文教、体育、卫生群英大会"。1962年被确定为河北省重点中学。1978年被确定为全国重点中学。先后荣获"全国德育先进校"、"全国学校体育卫生工作先进集体全国‘五讲四美’为人师表活     

怀念辛中老校长张健英

<正>辛集中学这所诞生在战争年代的学校,经历了血与火的洗礼,迄今已走过了近80年的历程。在这近80年的学校历史中,我们不能忘记两位革命家、教育家陈挹芬校长和张健英校长。如果说陈挹芬校长参与创建了辛集中学,为辛集中学的发展奠定了基础,那么是张健英校长把辛集中学的辉煌推向了巅峰。     

实施课程标准 促进以体育德

《体育与健康课程标准》对体育教学中如何实施德育作了明确的规定。作为体育教师,应该认真贯彻《体育与健康课程标准》的精神,认真研究体育与健康课程中包含的德育内容,充分发挥体育教学的德育功能,培养学生健全的人格品质,促进学生身心和谐健康发展。     

把全身心献给教育事业的人——记河北省束鹿县辛集中学老校长陈挹芬同志

在广袤无垠的丠中平原,各级各类学校如繁星闪耀。辛集中学是群星中光华璀灿,最引人注目的一颗。辛集中学以为国家输送了大批德、智、体全面发展的人才而出名。从五十年代末到六十年代中期,这所学校每年的高中毕业生,升学率一般都在百分之九十以上,而且大部分升入国家重点大学。自一九四五年成立以来,给国家培养了近万名德才兼备的优秀生。辛中誉满教育战线,是国家首批公布的重点中学之一。这所学校办在农村里。论师资,有三分之二的教师没有读过大学;论学生,绝大多     

个别谈话要讲究技巧

个别谈话要讲究技巧河北辛集中学赵兴旺，高士钦个别谈话，是师生心灵的交流，情感的沟通，是做好学生工作行之有效的方法。学生在思想观念、性格爱好及对待批评的态度上存在着差异，这就需要我们做班主任的根据不同学生的特点，分别采用不同的谈话方式，讲究一点谈话的技...     

论体育课程教学改革与现代体育意识教育——对全日制普通高级中学体育教学大纲试验的导向研究

要搞好全日制普通高级中学体育教学大纲、教材的试验工作,首先必须认真地改革体育课程教学,加强对学生现代体育意识教育,从转变学生体育学习的心态入手,坚持面向全体学生,充分发挥体育的健身功能,使学生积极主动地参与身体锻炼,促进学生身心健康,提高学校体育素质教育水平     

创设良好教学氛围 提高学生学习兴趣

建立和谐的师生关系,认真组织体育课堂教学,调节课堂气氛,开展情景教学,有利于调动学生积极性,不断提高学生学习兴趣,培养学生体育与健康的意识。     

深化体育教学理念 实现学生主体参与

新体育课程标准学习领域——运动参与,是指在学校体育课程中,促使学生主动参与体育活动,形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。要实现体育教学过程中学生的主体参与,必须了解"主体参与"体育教学的作用,并认真研究学生的参与过程和内在能动因素,充分发挥其主体作用。     

中学体育课堂教学更应关注趣味性

需要是人的思想活动的基本动力,要使学生产生体育的需要,就必须使学生有学习和从事体育的兴趣,因此,加强学生对学校体育的兴趣,也是当前学校体育改革的一项重要内容。就当前中学体育的现状来讲,增强学生对学校体育的兴趣,应从这几方面着手： 1 认真的组织教学,关注学生的兴趣     

中学生体育运动安全措施浅谈

<正>中学体育是一门必修课,是义务教育教学大纲规定的一门课程,学校、教师、学生必须共同认真贯彻教学大纲的精神,认真上好每一节体育课,开展好各项体育活动。但在实际教学和体育运动中,伤害事故时有发生,给学生身心健康带来损失,未能达到体育教学及运动应达到的目的。现结合体育教学、运动实际,对其安全措施浅谈如下。     

普通高校大学生体育社团发展现状及对策研究——以曲靖师范学院为个例

高等学校体育社团的多样化发展成为体育发展的主流,认真对学生体育社团的组织、管理和发展趋势进行研究,充分挖掘学生体育社团注重体育实践的积极作用,努力消除其不利因素和诸多负面效应,采取积极有效的对策和引导措施,使体育社团更好地增强学生的体育意识,使他们养成锻炼的良好习惯,营造学校常年体育的氛围。     

新视域下学生终身体育意识培养探析

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因此,在体育教学中,教师激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,值得我们认真探讨。     

大学阶段培养学生终生锻炼习惯的探讨

本文就如何培养大学生终生锻炼习惯问题，分别从体育教学、课余活动等方面为学生指明了途径，指导学生认真接受体育教育，提高学生基本活动能力，为终生体育夯实基础。     

点燃学生心灵兴趣之火--谈体育教学中学生兴趣的培养

兴趣会让学生表现出积极的情绪,教师有意识地在体育课堂教学中培养学生对体育运动的兴趣,对提高学生学习的自觉性、积极性,认真参加体育课堂及各种锻炼活动,推动学生学习新事物、探索新问题、获得新知识,不断提高学生热爱体育活动的兴趣有重要作用。笔者从多方入手,培养学生体育兴趣有重要作用,努力让学生养成终身体育意识和养成从事体育锻炼习惯。     

浅谈体育教学对学生心理健康的培养

心理健康教育已引起教育界的普遍重视。为了认真贯彻体育教学"健康第一"的指导思想,我们应在体育教学中培养学生具有健康的情感和良好的心理素质。根据体育教学特点和学生在体育活动中的心理状态,探索体育教学对培养学生心理素质的影响和作用,成为广大体育教师面临的一个新的课题。     

新课改背景下,特定时期内的体育游戏模块教学

体育游戏在体育课中有着非常重要的作用,是体育课不可或缺的部分。体育游戏在娱乐学生身心、锻炼学生的同时,也能培养学生的团体意识,提高学生的自信心和成就感。如何有效的、高效的运用体育游戏为体育课堂服务,是每个体育教师都必须认真思考和研究的一个重要课题。     

小学体育教学中学生兴趣的培养创新

小学体育是体育教学的最初阶段,该时期的教学可以对学生未来体育学习质量提升有直接影响,每个小学体育教师都应该了解小学生的特点,借助科学方式调动学生的学习积极性,为学生未来学习打下坚实基础。教师要认真分析小学体育教学现状,认识到培养学生体育兴趣的重要性,进而制定出提高学生学习兴趣的教学策略,进而提高学生的综合素质。     

中学体育分层教学探微

为认真贯彻落实中学体育与健康教学的五大目标,尤其要加强学生体育兴趣、终身体育习惯、体育技能及社会适应能力的培养,在教学中要面向全体学生,因材施教,让每个学生都学有所得,学有所用,这就要根据学生的实际水平和接受能力,找准切入点,实施分层教学。