让英语课堂充满趣味

学好英语,兴趣非常重要,兴趣是学好英语的巨大推动力。学生只有把学习英语当作一种乐趣的时候,他们才能乐学、好学,才能把英语学好。然而,随着学生学段的升高,他们学习英语的兴趣会出现逐渐下降的趋势,这就要求教师上好     

书山有路“趣”为径 学海无涯“乐”做舟——谈如何激发学生学习英语的兴趣

"兴趣是最好的老师"。是情感态度的基础,是学好语言的强劲动力和能力形成的前提。教师在教学中要加强情感教育,借助信息技术优化课堂设计,把竞争引进课堂,不断激发学生学习英语的兴趣,才能使学生乐学、好学。     

在“积极参与”的基础上追求“有效参与”

"积极参与"表现出的是学生的情感与态度,是乐学、好学;而"有效参与"追求的是知识的真正获取与能力的真正提升,是会学、学好。在初中数学课堂教学中,教师要切实发挥学生的主体作用,鼓励学生积极参与数学学习活动,在积极参与的基础上追求有效参与。     

电视电化教学中的“乐学”原则

<正> 教学效果基本上取决于学生对教学活动的态度。如果让学生学好,必须使学生好学。如果我们能做到百分之百的使学生兴致勃勃地学习,不仅是学生们的幸福,并且也是教师的幸福。这就需要用全付力量,来把教学工作由学生的沉重负担变成欢乐、鼓舞和发展的源泉,这就是现代化教育的“主旋律”是“乐学”的根本原则,现代化教育要用现代化手段而电视电化教学为“乐学”开辟了广阔前景。     

电化教学中的“乐学”原则

电化教学中的“乐学”原则田在田（西安冶金建筑学院基础部·西安·７１００５５）教学效果基本上取决于学生对教学活动的态度．如果让学生学好，必须使学生好学．如果我们能做到百分之百地使学生兴致致勃勃地学习，不仅是学生们的幸福，并且也是教师的幸福．这就需要用全...     

创设"和谐课堂"的三个着力点

在创设"和谐社会"成为时下新的流行语之际,各行各业都在努力创设"和谐社会",教育也不例外.我认为,要使教师能安教乐教,使学生能好学乐学,课堂教学也要创设"和谐课堂".     

适当集中 反复循环 扩大阅读 分层教学——“十六字外语教学法”的认识与实验

通过集中识词,学生打开书自己就会读、会背, 感到英语好学好记,就乐学、愿学,就能树立学好英语的心理优势。集中识词要求不高,只要求会读、会背、会默写,针对一个词学生只要能掌握一个意思就行,能记多少就记多少,不强迫学习,而是鼓励、奖励学习。我们从教材和学生的实际出发,打破常规教学模式,从集中识词入手,以口语为突破口,解决学生     

“乐学”效应在地理教学中的应用

探索学生爱学、好学、学好地理的心理体验,形成和发展地理教学的“乐学”效应,已成为地理教师普遍关心和重视的课题。 长期的地理教学实践表明,“乐学”效应的功能在于改善学生的心理准备状态;良好的地理学习心理状态,能形成理想的学习情景氛围,产生乐学的心理效应。《地理教学大纲》在中学地理教学目的中强调指出,培养学生“学习地理的兴趣、爱     

兴趣盎然叩响英语之门

正兴趣是学生学习各门知识的动力,有了学习兴趣,学生才会好学、乐学、勤学。要想使学生保持一种永久的学习热情,就必须想方设法激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,只有这样才能收到事半功倍的学习效果。可见,英语学习兴趣的培养在英语教学过程中至关重要,它是学好英语的前提和保证。一、抓好入门教学是开展兴趣教学的第一步"好的开始是成功的一半。"初学英语的小学生,对英语有着强烈的好奇心,如果教师能抓住这一点加以正确引导,将会收到     

合作教学法--提高数学教学有效性的尝试与思考

合作教学倡导者们认为,学习是满足个体内部需要的过程,只有好学,方能学好;只有乐学,才能创新。教育理论指出：教师只有创设睛境激发学生学习兴趣,学生才会好学、乐学,才能有所创新。基于这种理念,合作教学法把教学建立住满足学生心理需要的基础上,使教学活动自然而有趣：学生在小组活动中相互交流、相互尊重,既有温睛友爱,义有互助竞赛;合作中做事,做事中学习。     

如何提高学生的数学学习兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的原动力,作为一种强大的内趋力,它能使学生产生强烈的学习需要,并能激发学生乐学、好学.心理学研究表明,兴趣是人们积极、主动地认识和探究客观事物的一种心理倾向,它表现为一种好学精神.所以,要培养学生学习的主观能动性,让学生积极参与到课堂教学中来,就必须培养其浓厚的学习兴趣.一、注入情感,激发兴趣"感人心者莫先乎于情",教师应加强与学生感情     

学习智慧之学习四部曲

学习是为了增加智慧,那么学习的智慧是什么呢?在笔者看来,"好学"不如"乐学","乐学"不如"善学","善学"应该是学习的最高智慧。因为只有善     

让数学教学“因趣而美丽”——小议小数数学的“兴趣教学”

兴趣是小学数学教学成败的关键因素之一,如何激发小学生学习数学的兴趣,使之好学、乐学,学好、学有所成,是我们研究的重要课题。本文立足教学实践,从对兴趣教学的理解出发,介绍了实践中的几种方法。     

要学之不如乐学之──浅析抓“兴奋点”在职教中的意义

要学之不如乐学之──浅析抓“兴奋点”在职教中的意义湖南刘谭锋古人说：“要学之不如好学之，好学之不如乐学之。”就我国目前职工教育的现状来看，职工大都还停留在要学之阶段，这与职工教育的发展趋势是不相适应的。要改变这种现状，使职工由要学之变为乐学之，就必须...     

小学生语文学习应注重方式方法

语文是小学生刚入学或入学前就已经接触的学科,也是学习其他学科的一门基础学科,因此,语文知识的学习是相当重要的。想要学好这一学科,就需要好的教育教学方式方法,通过教师的引导,每位学生能够会学语文,学会语文。每一个孩子都像一张纯白的纸,家长、老师们的一举一动都会在这张纸上留下印记,为了能让孩子养成良好的语文习惯,提高语文成绩,就要让他们善学、乐学且好学。     

非智力因素与英语教学

作为个性品质的一个重要组成部分的非智力因素,不言而喻地影响着整个英语教学过程,它是学生对英语乐学、好学的心理基础,也是教学过程中学生学好英语的心理支柱.因此,英语教师除了要充分发挥学生的智力因素外,还应充分挖掘学生的非智力因素,使智力因素和非智力因素有机结合、协调发展,从而达到提高英语教学效果之目的.     

基于"微课"的初中数学概念教学研究

在初中数学概念教学中应用"微课",可以让"微课"前置,实现教与学的翻转;也可以"微课"中置,突出重点、突破难点;还可以"微课"后置,梳理总结、复习巩固."微课"对于学生来说,是好学、易学的好材料,能真正让学生体会到乐学的效果.     

快乐拼音 快乐学习

《语文课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为:在低年级,语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。拼音是学好普通话的基础。一年级小朋友该怎样学好拼音呢?兴趣是最好的老师。孔子说过:"知之者不如好之者。"因此,在拼音教学中我进行了点滴尝试,使学生在乐学—好学—勤学—创造性学习的轨道上发展,利用不同的教学方法使学生在乐中学,让学生心情愉悦地获得知识。     

浅谈如何让学生在乐中求学

著名教育家陶行知先生说过：“硬按鸡去吃米，它是不乐意去吃的。”因此，要使学生乐学、好学，教师就必须讲究一定的课堂艺术，能把预期的教学任务转化为学生的学习动机，学生就会产生强烈的求知欲望，在无意中使“苦学”变成“乐学”。     

精心设计,打造精彩化学课堂

正化学新课程标准提出:"让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。"而实施新课程标准的主阵地是课堂,营造一个愉悦的、焕发青春活力的课堂,促使学生好学、乐学,真正成为学习的主人,是落实这一基本理念的最有效方法。如何让课堂焕发出生命活力,使课堂成为学