开发科学课程资源 促进学生自主探究

课程资源的提出使对整个教育教学过程的理解发生了深刻变化。无论是课程管理、教材编制、课程评价还是教学方式的变革,都应该融入课程资源的意识、观念和策略,更好地为促进学生的健康成长和全面发展服务。     

高等学校教育改革刍议

当代中国大学已经进入了发展的一个拐点.不论学校、教师还是学生,都面临着种种变化和形势,不论是主动迎击还是被动防守,都不得不赶快作出调整,以应对在如今不断变化的中国高校的发展状况.     

新课改下课程资源的开发与利用

课程资源是新课程改革的一大亮点,但是不少人认为在新课程改革中最大的困难就是资源的缺乏.其实,只要有心,课程资源还是很丰富的.恰当地利用这些课程资源,可以使课程"活"起来,又可以调动学生学习的积极性和主动性,从根本上改变学生的学习方式.     

生物教学中开发家庭课程资源的几点做法

新一轮的课程改革中,无论是教师的教育理念、教学模式,还是学生的学习方式都要发生很大变化,课程改革需要课程资源的支持,而家庭资源是课程资源中重要的内容,积极开发新的课程资源,是深化教学改革,提高教学效益的重要途径。生物学是与生活联系最密切的学科,生物科学教学应该密切联系生活实际,这样既能使学生学有所用,指导学生生活,     

探究课改实践中的课堂变化

实施课程改革以来,不管是课程改革的管理者,还是实施者,不管是教师还是学生,从理念到行为,从形式到内容都产生了很大的变化.我们的教育理念变了,教学方法也变了,学生的学习方法也变了.作为课改一线的教师,我们深刻地感受到了课程改革实验给教育注入了勃勃生机与活力以及带给课堂教学的变化.     

学生课程资源开发的问题和对策

开发和利用学生课程资源有利于增强课堂的生机和活力,促进课堂的动态生成,提高教学的针对性和实效性.但受传统观念的影响,一些教师还是以教为本,把学生课程资源仅仅理解为课堂中偶然生成的资源,教学中也只关注这些偶然性资源的利用.其实,学生作为课程资源的地位是由课程的本质决定的.课程是以学生为主体的意义生成的过程,学生课程资源应蕴涵学生生命的全部要素,课堂教学的每一环节都应建立在学生课程资源的基础之上.     

学生资源开发摭谈

学生资源是课程资源中不可或缺的部分,也是较难把握的课程资源,同时还是教师容易忽视的一种课程资源。学生资源包括的范围比较广泛,有潜在性资源和生成性资源。笔者在高中思想政治课教学实践中对学生资源的开发和利用进行了总结和研究。下面着重谈谈在课堂教学阶段有效开发和利用学生资源的策略。1.创设情感情境,开发潜在学生资源学生的情感是非常丰富的,高中思想政治课中蕴涵着大量的情感因素,在课堂教学中教师要善于根据所讲授的内容适时地开发学生的情感,使学习内容和学生的情感产生共鸣,最大限度地提高了课堂教学效果,特别在解决重点     

运作班级“龙虎榜”,放大正能量

资源,放错地方就是垃圾;垃圾,放对地方就是资源.作为班主任,总是很轻易地对某些问题学生作出定位,甚至为他们扣上“坏学生”的帽子.但是,“坏学生”的定义是什么呢？他们真的无药可救了吗？还是压根就没有给他们应有的关怀？抑或是给予了关怀却用错了方法？这一切的一切,导致了“坏学生”问题的蔓延.所以,有必要重新审视我们眼中的问题学生……     

网络英语教学实践的几点启示

资源开发:团队式和模块制 采用团队式资源开发模式,构建模块制课程体系. 在远程教育中,由于教师与学生准永久性分离,远程学生的学习主要是基于资源的自主性学习,因此,多年来,无论是远程教育的理论研究者还是实践探索者,都始终将资源建设作为一个热点问题.     

论新课程改革中学生的角色期待

新课程改革对教师和学生的角色和行为带来了变化,但社会对教师的角色给予了更多的期待和要求,而对学生的角色期待还是比较单一或停留在旧的角色期待的局限上.本文从角色理论出发,论述了学生角色期待的意义,分析了学生的角色变化和角色期待,提出了实现学生的角色期待的途径.     

多媒体技术与语文、数学、信息技术学科整合创建高效课堂策略研究

多媒体技术的运用已经深入到很多学科教学当中了.现在的课堂已不再是传统意义上的黑板加粉笔的课堂.它为学生提供了更多的学习资源,无论是语文还是数学亦或是信息技术课都可以通过多媒体系统,以教学大纲和课本为基础为学生呈现出更为丰富多彩的学习情景.     

有效利用数学教学中隐性的学生资源

课程资源的外延十分广泛,按课程资源的存在方式,课程资源可分为隐性资源和显性资源.作为一线教师有效利用课堂教学中学生自身的一些资源最具有现实意义,但学生有些自身资源往往作为一种隐性的教学资源存在而被忽视,如学生的认知差异、思维火花、情感变化等.课堂教学效率与是否有效利用课堂教学中学生的这些隐性资源有着十分重要的联系.教师若能适时将这些隐性的学生资源转化为显性的教学资源,就能大大提高课堂教学的有效性.     

借助业界资源强化学生应用能力培养的探索

借助业界资源强化学生应用能力的培养,既是新闻学与广告学专业特性决定的,又是业界的要求,还是发达国家高等院校相关专业人才培养经验的启示;为了实现借助业界资源强化学生专业应用能力培养的目的,我们进行了广泛深入的调查研究,全面修订了人才培养方案,从大一到大四形成了完整的校外实践教学体系,从实际出发创立培养学生专业应用能力的模式;实践证明,借助业界资源培养学生专业应用能力是一条非常有效的途径.     

初中物理实验资源拓展的相关方法研究

当前社会与时代发展非常快，这其中自然少不了物理学科的贡献.在人们的日常生活中，物理学知识可谓无处不在.不论是一年四季的物态变化，还是家具设计可以承受的最大压力，或是物体运动的快慢，这些物理知识都来自于生活.物理教学就是教授学生存在的现象和原理，并且引导学生利用所学知识回归社会.从目前的初中物理教学现状来看，实验教学开展的效果并不理想.因此，应该尝试从拓展实验资源开始着手，扫除实验教学面临的阻碍.     

建构校本化物理教学信息平台的实践与思考

随着新课程的全面推进,教师的教学理念得到了进一步更新,教学内容的呈现方式、学生的学习方式和师生的互动方式也发生了相应的变革.然而,与此配套的课程资源却相对缺乏,无论是教师的备课参考资料和素材,还是学生自主学习、合作学习的资源,都不能满足现行新课程的需要,没有适合学校教学实际的操作平台.     

让数学课堂充盈问题意识

自新课改以来,无论从学习的内容,还是学习的形式来看,学生的学习发生了很大的变化,教师更多地关注了学生的生活经验,从学生日常生活的经验出发去发掘生活中的数学.在这样的数学课堂中,学生才能自觉发现与生活相关的数学问题,进而自主解决数学问题.     

历史教学中教师角色与行为的变化

20世纪末的基础教育课程改革,无论是学生的学习方式,还是教师的教学方式都发生了巨大的变化.而对于新的课程改革后教师新的角色,许多教师还是很难定位:或者是根本把自己的角色定位错了.历史教师更应该始终维护以学生为"主体"的地位,竭尽"主导"之责,扮演好各类角色.     

新时代背景下的高校图书馆资源建设浅析

高校图书馆的文献资源不仅是高校图书馆综合水平的重要体现,同时还是高校教学和科研工作以及学生论文写作的重要资料来源,所以强化高校的图书馆资源建设具有重要作用和意义.但是从当前我国高校图书馆资源建设现状来看,资源建设问题普遍存在.针对这种情况,本文对新时代背景下的高校图书馆资源建设进行了相应分析和探讨,以期能为相关人员提供借鉴和参考.     

对课程体育评价与师生关系探究

新一轮基础教育课程改革对传统体育课程的评价带来了巨大冲击,无论是师生关系,还是评价的理念、内容和方法都发生了巨大的变化.新课程体育评价有助于调动学生学习的积极性,有助于让学生参与体育课程建设,有助于促进学生的全面发展,有助于建构平等的师生关系.     

人教版高中英语教材的多模态话语探究

英语教材作为学生学习的工具以及资源,为实施教育和达到教学目标的基础。近年来,随着教育改革的深入,多媒体技术水平的提高,高中英语教材不管是内容,还是种类均发生了很大的变化。下面笔者以人教版高中英语教材为例,就多模态话语进行探讨和分析。