“百分数的意义和写法”教学设计与评析

教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第十一册P89￣P90。教学要求:1.知识目标:使学生在生活情境中感受百分数的产生,理解百分数的意义;掌握百分数和分数在意义上的联系和区别;会读、会写百分数。2.能力目标:培养学生灵活的思维能力、分析比较能力。3.思想目标:在解决实际问题的过程中,体验百分数与生活的密切联系,增强数学意识,培养良好的数感。4.情感目标:培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯,以及热爱祖国、刻苦学习的思想感情。教学重点:百分数的意义和写法。教学难点:百分数意义的理解及百分数数感的培养;百分数与分数的…     

“百分数的意义和写法”教学设计与评析

【评析】1．在生活中学数学，体会处处有数学。课堂教学要努力让学生体会数学与社会的联系。数学问题生活化，既是学习和理解数学知识的需要．也是体会数学价值的需要。本课通过创设与学生息息相关的生活情境引出数学问题，教师为学生提供了民主平等、畅所欲言的环境，让学生在一次次思考、交流中学会提出问题、解决问题。     

“百分数的意义”教学实录与评析

一、创设情景,引发问题师:同学们,你们知道2008年奥运会在哪里举办吗?生:2008年奥运会在北京举办。师:为迎接在北京举办的2008年奥运会,我校积极开展各项体育活动。上月我校对五年级三个班进行了400米跑抽测,抽测结果如下:抽测人数达标人数达标人数是抽测人数的几分之几五年级一班20172107五年级二班50415401五年级三班25212251师:从表中你能看出哪个班的抽测成绩更好一些吗?生1:五·二班成绩最好,因为五·二班达标人数最多。生2:曹明的意见不对,虽然五·二班达标人数最多,但不达标人数也最多,有9人。生3:谁的成绩相对更好,应看各班达标人数…     

“百分数的意义和写法”教学设计及评析

教学内容人教版小学数学第十一册“百分数的意义和写法”。教学目标1.知识与技能:通过自主合作学习,让学生理解百分数的意义,知道它在实际中的应用,能正确地读写百分数,感受百分数、分数之间的联系与区别。2.过程与方法:通过观察思考、比较分析、抽象概括出百分数的意义,经历材料收集交流和表达的过程,让学生主动参与,在与人互动合作中学习。3.情感、态度与价值观:培养学生善于观察比较,勤于分析思考的精神。教学重点理解百分数的意义。教学难点百分数与分数的区别和联系。教具准备多媒体课件。教学流程一、创设情境,激情引趣师:目前,我们国…     

“百分数的意义和写法”教学设计及评析

教学内容人教版小学数学第十一册"百分数的意义和写法". 教学目标 1.知识与技能:通过自主合作学习,让学生理解百分数的意义,知道它在实际中的应用,能正确地读写百分数,感受百分数、分数之间的联系与区别.     

“百分数的应用”教学设计与评析

设计理念《数学课程标准》明确提出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于进行主动的观察、实验、猜测与交流。内容的呈现应采用不同的     

“百分数的认识”教学设计与评析

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年下册第64～66页＂百分数的认识＂。教学目标1.通过比较、交流、整理等学习活动,让学生理解百分数的意义,学会正确读写百分数,感受百分数与分数之间的联系和区别。     

联系生活实际教学百分数

数学是人类生产生活的智慧结晶,学习数学知识,最终是要以之为生产生活服务.因此,数学教学不能只囿于象牙塔,而要充分结合生产生活实际.本文以百分数的教学为例,简要谈谈如何联系生活实际进行数学教学.     

联系沟通 理解意义——“真分数和假分数”教学实录与评析

一、感知单位累加1．自然数的单位累加师：这张长方形纸条表示“1”,再添上一张同样的纸条,可以用哪个数表示？     

“百分数的意义”教学设计

教学目的： 1．使学生了解百分数的意义,能够正确读写百分数,弄清分数与百分数的区别和联系：     

“生活中的百分数”教学实录及评析

一、收集和整理数据１．收集数据课前教师发给每个学习小组一份《学生社会调查表》，布置学生以组为单位进行社会调查。学生社会调查表２００１年１１月２．汇报调查结果各组派代表到投影仪上展示。师：你们是通过什么途径获得这些数据的？生１：打电话１６０、去商场调查。生２：查报纸、问亲友。……二、运用已有知识处理、分析数据教师在学生展示的调查表中选定一组数据：全市手机用户１９９８年６０万户，１９９９年１００万户。师：请同学们用已学过的知识对这组数据进行计算、比较，看哪一组比较的方法多？你们以小组为单位，然后派代…     

“百分数的应用题”教学设计与评析

教学内容:人教版六年级小学数学第十一册116页例3。教学目标:1.在解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题及分数应用题的基础上,引导学生迁移类推,使学生掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题。2.通过组织小组讨论等活动,培养学生的自主性学习和合作意识;通过分层学习,使各类学生提高分析解答应用题的能力。3.渗透联系和转化的思想,在学习实践活动中培养学生的创新精神。教学准备:多媒体课件(或用挂图、小黑板)、投影仪等。教学过程:一、创设情境,再现旧知1.电教媒体显示:一个乡去年计划造林和实际造林的图像信息:(1)计划造林…     

“百分数的意义和写法”教学纪实与评析

国家林业局网站上新闻时空有这样一则消息：五莲县是全省第一批国家级生态示范区和全省唯一的国家生态旅游实验示范基地,生态环境好是五莲的品牌和优势。为巩固和发展这一优势,从去年开始,他们以科学发展观为指导,全面实施生态建县战略……     

“百分数的意义和写法“教学设计及评析

教学内容人教版小学数学第十一册“百分数的意义和写法“. 　　教学目标 　　1.知识与技能:通过自主合作学习,让学生理解百分数的意义,知道它在实际中的应用,能正确地读写百分数,感受百分数、分数之间的联系与区别.……     

以“合作探究”促深度理解——“百分数的认识”的教学设计与评析

百分数的概念比较抽象,把百分数的学习放到具体情境中才能具象而深刻。教师没有按照教材的逻辑顺序教学本课,而是以探究单的形式进行两次任务驱动,引导学生充分经历独立思考、动手操作、合作探究、交流表达等学习过程,逐步建构百分数的意义。这样的教学既尊重学生的实际认知,又直接切入数学内容的本质。     

“百分数的意义和写法”教学纪实与评析

一、创设情境(课件出示)国家林业局网站上新闻时空有这样一则消息:五莲县是全省第一批国家级生态示范区和全省唯一的国家生态旅游实验示范基地,生态环境好是五莲的品牌和优势。为巩固和发展这一优势,从去年开始,他们以科学发展观为指导,全面实施生态建县战略……师:为了打造生态建县的战略,提高县城的绿化面积,改善人们的     

用现实有趣的素材激活数学教学——“百分数的意义和读法”教学与评析

教学内容：义务教育六年制小学数学(人教版)第十一册教学目标：1、理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用，能正确地读写百分数，感受百分数、分数之间的联系与区别。2、通过经历材料收集、交流和表达的过程，运用分析、比较的方法，概括百分数的意义。     

挖掘生活素材 关注教学主体——“百分数的意义和认识”教学片断

背景分析:《数学新课程标准》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。随着社会经济的发展,“百分数的意义和认识”这一内容与学生的知识、生活经验的关系越来越密切。下面片断,着眼于学生的发展,把学生的个人知识、直接经验和现实生活作为教学的重要资源,学生在与生活的不断碰撞中全面和谐地发展。片断一:师:(出示)学校膳食中心为了更好地了解自己的工作,在学生和老师中展开民意测验,情况如下:部门调…     

“百分数应用题”教学纪实与评析

一、复习(小黑板出示)1.3是5的百分之几?说出分析过程。2.东台林场去年计划造林160公顷,实际造林200公顷。实际造林是原计划的百分之几?要求:读题列式,算出结果后说出分析过程。(重点反馈学生找出单位“1”的量及解题的思路,具体过程略。)二、新课1.导入:同学们对前一节知识掌握得很好,如果我把这道题(指第二题)所求问题“实际造林是原计划的百分之几”改为“实际造林比原计划多百分之几”,又该怎样计算呢?这节课我们学习一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题。(板书课题)2.教学例题。(投影出示例题)东台林场去年计划造林160公顷,实际造…     

“百分数的意义和写法”教学案例及评析

教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书(人教版)第11册104页至106页。教学过程:昨天,我请同学们收集了百分数的实例,现在就请大家汇报。生1:我收集到的是:在第28届雅典奥运会,中国代表队最终获得32枚金牌、17枚银牌和14枚铜牌的好成绩。各国获得的金牌数的统计图如下:师:由这张统计图,你获得了哪些信息?生1:我知道了在第28届奥运会上,美国获得的金牌数占11.59%。生2:我还看出中国获得的金牌数位居第二。生3:中国夺得的金牌比日本多。师:你们还在哪里见过百分数?(不少同学迅速举起手)生1:电视上。生2:报纸上。生3:牛奶盒上。生4:酒瓶上…