读懂“童言稚语”助推“儿童立场”

随着学前教育改革的不断深入,越来越强调儿童作为教育主体的主动性和创造性,关注儿童的兴趣、需要、天性以及身心发展规律在学前教育中的重要性。因此,在一日活动中教师需要不断探索如何真正地从儿童的视角看待问题、站在儿童的立场上思考问题、并尝试用儿童的思维解决问题,不断探索如何真正地了解孩子。     

游戏是教师进入儿童生活的窗口

游戏是儿童在一种最好的自然状况下进行的学习。在游戏中,成人能了解孩子的兴趣和行动计划,发现需要帮助的儿童,观察他们的情绪需要,了解他们如何观察世界,如何对待自己和别人。以下的一系列提纲能帮助教师更好地观察和了解儿童的游戏,并给儿童游戏以有效的影响。     

从中班幼儿角色游戏视角解读儿童的金钱观

通过对中班幼儿持续一学期的角色游戏跟踪观察,了解幼儿在5岁左右这个特定的年龄阶段对金钱的来源、用途的理解情况以及对金钱(代币)使用情况,进而分析正确金钱观对儿童成长的重要性,从而引导儿童树立合理金钱观.     

儿童思维能力培养初探

儿童思维能力培养初探□姜美玲儿童思维能力的培养需要教师的正确引导。一、把握儿童思维的倾向性好奇心是每个儿童对新异事物进行探究的关键,倾向性是求异思维规律的基础。在教育过程中,环境的影响,势必激发儿童的好奇心,使之积极主动地观察事物,开发创造性思维。在...     

让儿童在“工作”中成长——幼儿园科学工作坊的创设与实践

对儿童来说,永不满足的好奇心,可以诱导他们主动地接触新奇事物,乐不知返地观察探究,使认识深化,从而积极去寻找事物内部规律,取得创造成果。为了满足这一儿童内在的需要,需要成人给儿童提供良好的生活和学习环境,让其自主"工作",培养儿童多方面的能力,促进儿童全面发展。为此我园近年来开展了幼儿园"科学工作坊"的创     

学会了解儿童的情感

儿童总是通过行为表露情感的。有时坦率而直截了当,有时却很难识别。我们首先要做的是观察儿童的行为,而不是去改变他们的行为,或急于判断其行为的是非。否则,就不可能通过行为去了解儿童的情感。一、儿童的情感可以在言语中流露出来儿童适应新环境的方式是各不相同的。要了解儿童的情感就要仔细观察儿童在新环境中的行为。儿童的情感可以从走路、奔跑、手的动作以及姿态等等行动中暗示出来。当我们和儿童一起走路时,有的儿童会紧紧抓住我们的手指,这表明他情绪紧张需要帮助;有的儿童会把手松松地放在我们手中,这暗示他对别人从来不主动地表示亲热;有的儿童对人热情,你紧握他的手,他也紧握着你的手,这表明他虽然喜欢与     

练就一双“慧眼”——谈美术教学中学生观察能力的培养

<正>心理学家告诉我们,观察是一种有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。学生对变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的,只有让学生具备独特而正确、敏锐、细致的观察力,才能加深对美术作品的理解,才能在写生和记忆画中很好地把握物象的形体特征,并准确地表现事物。所以,我们需要学生具有会观察的眼睛,练就"慧眼"。总之,在绘画教育中培养儿童观察力的过程就是培养儿童观察美、欣赏美、表现美、创造美的过程,正确引导儿童"观察"在绘画教     

材料是幼儿操作活动的灵魂——思维课程方案中有关材料的设计与提供

皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。为幼儿提供与其年龄特点、经验、能力和需要适应的材料，能引发幼儿活动的欲望，使幼儿不由自主地产生“玩一玩”的想法，并在对材料直接感知和具体操作的过程中，仔细观察，发现问题，独立思考，解决问题，激发起活动的兴趣。皮亚杰理论强调了动手操作的重要性，认为动手操作是认知冲突发生的途径。我们从中得到很多启示：材料是幼儿操作活动的灵魂，强调为儿童提供材料让他们自己动手操作，强调儿童的自主活动，并在活动过程中鼓励儿童的自我调节。     

上好自然观察、实验课的有效途径

儿童认识世界以感性认识为主,是从直接认识具体事物开始,逐渐过渡到抽象认识的。所以直接地、能动地认识那些具体的自然事物就成为儿童掌握知识、培养兴趣、发展能力的重要途径。因此研究自然科“观察和实验课型”的一般教学规律,就成为改革自然教学方法,提高教学质量的重要内容。 观察是人们探索大自然规律所需要的最基本手段和能力之一,是人们对自然现象在自然发生的条件下进行考察的一种方法。在小学自然科,观察是儿童认识世界、增长知识的重要途径,又是儿童智能发     

开展档案袋评估要注意的问题

儿童档案袋评估是目前教育评估研究者十分关注的研究领域之一,也是评估实践者尤为热衷的评估方式之一.儿童档案袋是儿童作品的收集册,主张有目的、有系统地收集儿童有代表性的作品,以展示儿童在某一或某些领域中所付出的努力、所取得的进步和成就.儿童档案袋不是储存儿童课程作业的笔记本,而是师生共同精心挑选,并有目的地组织起来的儿童作品、相关评估标准、录像带、观察记录表以及儿童对某些问题的简单答复等的收集册.儿童档案袋能记载儿童成长过程中一个个具体生动的"故事";能展现儿童个体独特的智力组合和学习风格;能体现他们多样化的兴趣、需要和爱好;能反映他们成长、发展的全景;能动态地、视觉化地呈现儿童的能力、强项和需要改进的领域,因而是评估儿童智力发展水平的理想方式之一.     

留守儿童家校合育学校应发挥主导作用

当前情况下,在民族地区农村,留守儿童的教育存在着很大的问题,由于父母工作忙、不重视对孩子的教育以及学校没有认识到对留守儿童心理教育的重要性,留守儿童无法健康快乐地成长下去。面对这一情况,为了解决当前留守儿童教育问题,学校应该积极开展同留守儿童家庭的教育合作,促使家校合作教育方式的有效进行。     

儿童看电视引发的问题及对策的探讨

电视一步步走进儿童生活,它在给儿童带来乐趣的同时,也引发了一些问题,在这里探讨电视带给儿童的危害。一、影响儿童身体健康(一)引发儿童电视肥胖症看电视不需要能量,它将新陈代谢率降低到低于基础代谢的水平,需要的能量等同于睡觉。儿童花费太多的时间看电视,占用了其必要的游戏活动时间,活动量减少了。同时,看电视与儿童吃零食以及购买和食用那些在儿童节目里密集做广告的高能量食物有关。据美国科学家对13000名5～7岁儿童进行观察发现:每天看电视5个小时左右的孩子比每天只看1～2     

农村大班留守儿童独立性培养途径探微

留守儿童教育一直是儿童教育的重点领域,留守儿童比其他儿童更加渴望,也更加需要精神方面的教育。对留守儿童的教育是不能只注重知识的传授,还应该注重留守儿童精神培养,教师应该更加有耐心去教导留守儿童。本文探讨的是幼儿园大班儿童的教育,这些儿童比刚进入幼儿园的儿童更加适应幼儿园的生活也更加信任和依赖幼儿园教师,也比较明白自己需要什么,更容易与教师进行沟通。基于此,笔者将在这篇文章中详细的介绍留守儿童教育现状、独立性培养的重要性以及培养独立性的有效方法。     

校本文化:儿童“生长”的沃土

南京师范大学刘晓东博士在《儿童精神哲学》中充满激情地写道:"儿童不只是诗意地栖居于大地之上,他还诗意地鱼游于历史的长河之中。儿童的游戏、儿童的梦想、儿童的艺术、儿童的思想、儿童的全部生活,都是史诗,都是描绘生命历史、精神历史的诗篇。"儿童天性自由,钟情游戏,具有史诗一般的思想与行为。儿童正如一棵刚破土的嫩芽,需要空间,需要滋养,需要呵护,更需要一片适合其生长的沃土。     

材料是幼儿操作活动的灵魂——思维课程方案中有关材料的设计与提供

皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”,儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。为幼儿提供与其年龄特点、经验、能力和需要适应的材料,能引发幼儿活动的欲望,使幼儿不由自主地产生“玩一玩”的想法,并在对材料直接感知和具体操作的过程中,仔细观察,发现问题,独立思考,解决问题,激发起活动的兴趣。皮亚杰理论强调了动手操作的重要性,认为动手操作是认知冲突发生的途径。我们从中得到很多启示:材料是幼儿操作活动的灵魂,强调为儿童提供材料让他们自己动手操作,强调儿童的自主活动,并在活动过程中鼓励儿童的自我调节。思维课程方案就采用了以材料操作为主导的游戏方式,提供了大量的操作材料,给出了情境、任务、玩法     

观察在教学活动中的作用

我们希望每一位教师都从了解儿童开始,倾听他们的声音,从儿童的角度看他们是怎么理解世界的。不了解儿童就无法实施有效的教育,因此实施教育,必须观察先行,无论是在教学活动,游戏活动还是区域活动,劳动活动中,教师为了了解儿童的活动情况,必须进行广泛的观察。可以这样说,观察儿童是我们教师教育教学工作中不可缺少的重要内容,通过观察可以了解到幼儿的经验获得、能力发展、心理需要、学习方式,更好地进行教育。     

家庭教育与健全个性的早期培养

个性培养对于人成功地适应社会相当重要,儿童早期正是个性形成的重要时期。综述了个性的组成部分以及对人的重要性,应结合家庭教育在儿童个性形成的重要作用,旨在为进一步提倡素质教育,为培养创造型人才提供理论依据。     

拥有一颗童心

教师保持一颗童心,把自己变成一个儿童,这不但是教师最基本的素质之一,而且是教师对学生产生真挚情感的心理基础。正是在这个意义上,我把童心视为师爱之源、动力之源。拥有一颗童心,才能进入孩子们的心灵世界。随着岁月的流逝,我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离,甚至形成不可逾越的代沟。这样就需要老师常怀一颗童心,用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱!只有这样才能更好地和他们沟通,真正地     

微观世界,探秘自然

<正>幼儿时期的孩子对世界充满好奇,观察是其与世界沟通与联系的重要手段,是获取周围世界信息的源泉。教育家陶行知提出了要"解放儿童的眼睛,让儿童自己观察自然,观察社会,培养自己的观察力"。观察是有目的、有组织、有计划、比较持久的知觉,观察力是人们在观察实践中或有关训练中形成的能力,因此,观察能力需要我们有意识地培养。一、乐于观察——兴趣陶行知的"六大解放"思想重点在于调动儿童的积极性,     

开启儿童心智的金钥匙——漫谈儿童文学与小学语文教育

一、儿童期教育的重要性 儿童是祖国的花朵,民族的命脉,人类的未来。从群体看,儿童的成长是关系着国家、民族、人类兴衰的大事。从个体看,儿童时期是一个人能否健康成长、一生能否获得幸福和前途的重要时期。人类的儿童期不同于其他动物。人类在漫长的进化过程中,较早认识到儿童无论是智力还是体力都未成熟,尚不能独立地生存并应付来自各方面袭来的艰难和险阻,为了帮助儿童掌握独立生存和生活的能力,人类成长需要一个较其他动物更长的儿童期。