图书馆学情报学教育的发展和改革问题

<正> 今天召开的图书馆学、情报学教育工作座谈会是建国以来规模较大的一次会议.图书馆学情报学教育过去长期不被重视,往往排不上日程.但现在随着社会主义现代化建设的发展,随着物质文明、精神文明建设的需要,要求我们尽快地培养既多又好的图书馆学情报学方面的人才,以加速图书馆和情报事业的发展.     

图情高等教育跨世纪的挑战与选择

本文揭示了本世纪末图情高等教育所面临的主要危机、挑战和问题。提出图情高等教育面对２１世纪的主要发展选择是：建立联合的“信息教育共同体”，创办新型的信息管理专业，走“学、研、产”一体化的办学模式，重视现代信息技术建设等。     

图书情报专业实践教学创新研究

[目的/意义] 新时期数据环境下，为了完成挖掘学生潜能，满足学生个性化发展需要，让学生得到更优质教育这一高校图书情报专业（以下简称"图情专业"）教学的根本任务。[方法/过程] 通过对东北师范大学48名图情专业本科生进行开放性问卷调查，运用NVivo分析软件对原始问卷数据进行分析，发现图情学生的专业需求。[结果/结论] 针对学生的建议从实践教学方式与内容方面提出图书情报专业教育的强化和改进措施，并对实践教学评价方法提出基本参考思路。     

1991年图书馆学情报学若干问题研究述略（下）

四、图情教育改革势在必行中国图书馆学情报学教育在八十年代取得了显著的进展。据统计,到1990年,全国全日制图情专业已达55个,成人教育达50个,中等专业达23个。但图情教育的现状已经不能满足中国社会经济的发展和用人单位对人才知识结构和培养模式的要求。许多专家学者和教育单位前几年就已提出改革的建     

中国图书馆学情报学档案学教育最新进展

采用文献调查、网站调查、电话调查等方式,调查并分析我国93所高等院校和科研机构的图书馆学、情报学、档案学专业设置情况。调查结果表明:我国的图、情、档专业本科教育发展平稳;图书馆学教育总体规模不断扩大,专业层次不断提升;情报学专业教育持续平稳,地理分布不均衡;档案学专业教育整体水平有所提高,层次有待提升。     

21世纪高校图书馆学教育小论

高校图情系的更名，标志着学界培养目标意识的觉醒，本分析了图书馆学教育理念，指出本专业学生的优劣势，并提出如何合理打建图书馆人才的支持结构、图书情报人才培养的模式。     

韩国图书馆事业一瞥

一、学术年会概况以中国国家图书馆李桂兰为团长 ,中国人民大学刘建良为副团长的中国图书馆代表团 ,于 9月 2 8日30日参加了在韩国庆州教育文化会堂召开的“韩国图书馆协会第三十八届学术年会”。与会代表 130 0余人 ,大会主题是 :“2 1世纪图书馆国际竞争力的前进基地”(此学术年会从 1962年开始至今从未间断过 )。大会发言人在以下几个方面作了重点发言 :1、为了使国民获得优良素质、多媒体知识及情报知识 ,政府决定投资 60 0亿韩元在全国公共图书馆设立新的多媒体资料室 ,并建立有保存价值的原版图书和各种资料数据库。2、积极支持图书馆…     

图书馆学(师范)专业:我国中小学图书馆馆员队伍专业化的理想路径

随着我国经济社会的发展,各项事业都进入高质量发展阶段,基础教育面临着现代化转型,相应地,中小学图书馆建设也进入规范化、标准化、专业化阶段。近年来,我国中小学图书馆的硬件条件得到明显改善,但服务效能不高,造成这种现象的一个重要原因是馆员队伍专业化水平低。中小学图书馆发展要求馆员具备图书馆专业能力和扎实的中小学教育教学基础知识,但现有图书馆学教育不能满足中小学图书馆对专业馆员的需求。本文从专业教育的角度考察中小学图书馆的人才供给问题,为中小学图书馆寻找一条理想的馆员队伍专业化路径。研究发现,国际上许多国家开展了学校图书馆学专业教育,并且对学校图书馆员实行“教师”“馆员”双重专业资格准入制度。总结国外的经验,借鉴我国师范院校的历史经验,建议借助我国公费师范教育政策,设置图书馆学(师范)专业。具体思路是:①设置图书馆学(师范)专业,建立与基础教育相适应的人才培养体系;②开办“图书馆学(师范)+X”双学位班;③利用慕课实施大规模在职馆员继续教育。这有利于培养中小学图书馆需要的专业化、复合型馆员,是符合我国国情、具有中国特色的图书馆学专业人才培养路径。表3。参考文献52。     

新时代图情期刊高质量发展与学术规范建设交流研讨活动综述

为推动学术建设高质量发展,由南京图书馆、江苏省图书馆学会主办,南京超星云舟教育科技有限公司协办的“新时代图情期刊高质量发展与学术规范建设交流研讨活动”于2023年3月12日在南京召开,18家省级公共图书馆和高校图书馆的图情学术期刊编辑部参加了研讨活动,在理论与实践的衔接互动中深化了图情学术期刊之间的业务交流。     

对iSchool教育理念中“人”要素的关注与解读

在日益发展的信息技术浪潮下,iSchool的兴起及其所代表的新型图情教育联盟模式成为全球图情教育的有益尝试,信息、技术与人构成了其教育理念的三大要素。文章首先以iSchool课程设置为依据,剖析了其信息、技术、人三要素的真实指向,并在国内外教学课程对比的基础上,将研究视角锁定在"人"这一核心要素上,认为iSchool教育中对"用户关照"的重视恰恰是中外图情教育的差距。进而,从用户与受教者(馆员)两个方面对iSchool理念中"人"这一核心要素进行解读,强调承继iSchool"用户关照"理念的同时,我们还应在图情教育中加强对受教者(馆员)自然人、职业人、社会人等全方位"人"的培养。     

大方县图书馆举办三十周年馆庆活动

今年是大方图书馆建馆三十周年,我馆结合本年度图书馆服务宣传周举办了建馆三十周年庆典,开展了各种书刊展览、送书下乡、图情谜猜等一系列活动,其中“图情灯谜”分设“情系灾区”、“迎接奥运”、“图情知识”、“图情人物”、“图书报刊”等内容,共制灯谜千余则,以馆庆为契机,用灯谜作载体,宣传图书馆服务、介绍图情知识、揭示馆藏书刊;开拓图书馆职能,弘扬民族传统文化,展现现代图书馆深化服务、延伸服务的服务新理念;     

长三角地区图书馆学情报学档案学硕士研究生教育现状分析

以长三角地区具有图情档硕士研究生教育点的各高校2009年硕士研究生招生目录为出发点,结合相关数据和研究成果。从研究方向的数量和内容、入学考试专业科目、复试科目对目前长三角地区图情档硕士研究生教育现状进行了分析和比较,为以后图情档硕士研究生教育的发展、招生和就业提供支持。参考文献7。     

以研究生视域审视图书情报专业研究生教育

文章立足于一名图书情报专业研究生的视角,从图情专业研究生关注的焦点和需求出发,结合国外图情专业教育(LIS)的成功经验,探讨我国图书情报专业研究生教育如何能更好地满足研究生及社会发展的需要。     

对我国图书馆学专业教育的思考

回顾了上个世纪面对信息时代的挑战,我国图书馆学教育界采取的应对措施;同时探讨了当前图书馆学教育面临的问题,认为图书馆学教育的生命力在于社会需求,应以社会需求为依据调整图书馆学各层次的专业教育目标。     

“浙江省信息咨询服务与信息素质教育研讨会”纪要

浙江省高校图情工委信息素质教育专业委员会和浙江省图书馆学会理论与教育培训分委会于2007年12月5日-8日在浙江师范大学图书馆联合召开了“浙江省信息咨询服务与信息素质教育研讨会”。来自全省40来所高校图书馆和公共图书馆的70多位代表出席了会议。省高校图情工委副主任、浙     

学会信息

10月5日～25日,为上海科技节活动期,市图书馆学会围绕“把科学技术的恩惠洒向浦江两岸”这一主题,召开“图书馆为浦东开放开发服务”’专题研讨会和圈情界专家学者与实.际工作者座谈会。(陇)市学会图情学教育研究组于9月热日举行了学术活动     

美国iSchools院校图书馆学硕士毕业生就业去向调查与启示SSCI

基于我国对高校毕业生就业工作的高度重视和图书馆学人才培养变化的现实情况,文章采取网络调查法对16所美国iSchools院校的官方网站进行调研,通过对就业率、薪资情况、就业领域、就业岗位等数据进行分析,发现美国iSchools院校图书馆学硕士毕业生就业去向呈现出就业率总体稳定,新冠肺炎疫情影响就业态势;收入总体低于全国平均水平,收入增长趋势不明显;就业领域广泛,主要集中在传统图情档机构等特点。据此,结合我国实际情况,提出我国图书馆学教育和图书馆事业建设应采取提升图书馆学毕业生核心竞争力,建立职业资格认证制度;扩大图书馆学所面向的职业范畴,提高学生专业认同感;实现传统图书馆学和信息技术的平衡,提升图情档机构工作待遇等措施。     

不同信息职业对图情档专业人才需求的调查分析

信息环境的变化使得社会对信息人才的需求发生了改变。文章调查了不同信息职业对图情档专业人才的需求情况,包括招聘单位的类型、岗位设置情况、岗位职责、岗位能力要求等,并根据目前我国信息职业的人才需求状况,从图情档教育的人才培养目标、学科融合、课程设置、实践能力培养等方面对我国图情档教育改革提出了若干建议。     

长三角地区图书馆学情报学档案学硕士研究生教育现状分析

以长三角地区具有图情档硕士研究生教育点的各高校2009年硕士研究生招生目录为出发点,结合相关数据和研究．从研究方向的数量和内容、入学考试专业科目、复试科目对目前长三角地区图、情、档硕士研究生教育现状进行了分析和比较,为今后图、情、档硕士研究生教育的发展、招生和就业提供支持。     

图书馆职业边缘化分析——兼谈对图书馆学教育的启迪

文章从“图书馆职业是一种专业化职业”这一命题出发。分析了来自职业内部对图书馆职业的。自我歧视”，并认为这种职业边缘化现象将导致图书馆活动质量的降低和图书馆教育方向的迷失。文章在对目前图书馆学教育中的一些问题分析的基础上，认为教育的边缘化是图书馆职业边缘化的重要原因。提出图书馆学教育应遵循图书馆事业的发展规律。关注图书馆职业发展的需要。同时，图书馆职业也应通过制度、机构等途径。为图书馆学教育校正方向、修正方法。促进图书馆学教育的健康发展。