充分发挥各方面的积极性是建设好地区网的关键

东南大学承担的中国教育和科研计算机网华东(北)地区网络中心的建设于95年11月通过了国家教委、CERNET管理委员会和CER-NET专家委员会的验收。通过一年的建设,东南大学不仅完成了地区网络中心的建设,而且     

东南大学文学院

东南大学文学院始建于１９０２年的东南大学，是国家教委直属的重点大学。它位于六朝古都南京市中心，地处鸡鸣山麓，东枕钟山，北临玄武湖现今的东南大学文学院重建于１９９０年．下设社会科学系、哲学与科学系、中国文化系、艺术学系、外国语言系、法律系、思想政治教育...     

中日物理教育学术研讨会在宁召开

由中国物理学会、江苏省物理学会、东南大学和日本物理学会、日本物理教育研究会联合举办的“中日物理教育学术研讨会”于1990年8月21日至8月24日在中国东南大学召开。会议就两国的基础物理教育交流了经验,交换了信息。两国物理同行欢聚一堂,一起探讨基础物理教育改革,增进了友谊和合作。南京大     

百年南师

南京师范大学是一所发展中的百年名校 ,可溯源至清末两江总督张之洞于 1 90 2年创办的三江师范学堂 ,后经两江优级师范学堂 ,演化成孕育中国高等师范教育成熟办学体制的南北高师之一的南京高等师范学校。 1 92 3年南高师并入国立东南大学。 1 92 7年 ,以国立东南大学为主合并江     

东南大学机电综合工程训练中心简介

东南大学机电综合工程训练中心前称东南大学工业发展与培训中心，是1990～1992年间由时任校长亲自负责，教育和科技部委共同拨款，对学校金工实习（传承于1916年创建的工艺实习场）、非电类专业电工电子实践和计算机实践等资源进行整组，在全国高校率先筹建了以大工程知识为背景，集教学、科研、产品开发和人才培养为一体的现代工程训练中心；     

东南大学

东南大学是中央直管、教育部直属的全国重点大学,是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。学校坐落于历史文化名城南京,建有四牌楼、九龙湖、丁家桥等校区。东南大学是我国的前身是创建于1902年的三江师范学堂,后几经更迭,先后更名为南京高等师范学校、国立东南大学、国立中央大学等。     

近代大学教育学科发展研究——以东南大学教育科为例

东南大学教育科是我国最早设立的教育学科之一,它是在南京高等师范学校教育专修科的基础上发展而来。1918年至1927年间,东南大学教育科集结了一批留学美国的教师,他们一方面积极参与教育学的学科建设,制定科学的人才培养模式,为中国教育学科的科学化与本土化奠定了基础。另一方面,他们开展广泛的教育实验活动,将人才培养与社会服务紧密结合起来,培育了一大批教育学科的后备力量。这一系列活动使得东南大学教育科名噪一时,成为当时新教育运动的主要发源地。     

“第五届中国特色社会主义论坛”高层研讨会在南京召开

正2014年10月31日至11月1日,由求是杂志社《红旗文稿》编辑部、高等教育出版社《思想理论教育导刊》编辑部和东南大学共同主办的"第五届中国特色社会主义论坛"高层研讨会在南京召开。东南大学党委书记郭广银,中共江苏省委宣传部部     

加速教育信息化建设 深入开展现代教育技术的研究与应用

<正> 一、东南大学校园网建设及应用概况 1994年,学校利用世行贷款20万美元订购了校园网络设备;1995年4月东南大学校园网建成并投入使用,成为江苏省内最早建立的校园网。在此之前,1994年我校还与清华、上海交大等10所高校共同承担了中国教育科研网(Cernet)的建设任务,并在我校建立了Cernet华东北地区网管中心,该中心于95年12月通过验收,现担负着江苏、山东、安徽三省接入Cernet的172     

全国高校工科专业电教会议在上海召开

中国电化教育协会高校工科专业委员会于1998年5月15日～18日在上海交通大学召开全体会议。清华、浙大、矿大、东南大学等刘所高校的近100位代表参加了这次会议。上海交大副校长叶取源教授到会祝贺,同宣布上海交大教育     

美好人性的道德情感期待——读《情感德育论》

作者简介：朱小蔓,江苏南京人。先后毕业于安徽师范大学、东南大学和南京师范大学,获哲学硕士和教育学博士学位。曾任南京师范大学副校长、中央教科所所长等职。主要研究方向为教育哲学、道德教育、人的情感发展与教育、教师教育。出版学术著作近二十部,发表论文百余篇。     

东南大学学科立校展名校风采人才强校显大家风范

十朝古都南京,山环水抱、钟灵毓秀、文化底蕴深厚。素有"学府圣地"和"东南学府第一流"之美誉的百年名校——东南大学就坐落在这座历史文化名城。东南大学的前身是创建于1902年的三江师范学堂,期间历     

“东南大学之父”——郭秉文

郭秉文,字鸿声,江苏江浦人,中国近现代著名教育家。1896年毕业于上海清心书院。1908年赴美留学,专攻教育。1914年获哥伦比亚大学师范学院博士学位。1915年归国任南京高等师范学校教务主任,旋任代理校长、校长。1920年筹建东南大学并任校长,被誉为“东南大学之父”。自1923年起曾连续三届当选世界教育会副会长兼亚洲分会会长。1925年赴美国担任芝加哥大学哈里斯基金学院讲座,任中华教育促进会会长。次年发起组织华美协进社,任社长。抗战胜利后出任联合国远东救济总署副署长兼秘书长。1957年以私人力量在美组织华府中美文化协会,举办学术活动,…     

郭秉文与东南大学的学术文化交流

郭秉文是中国第二所国立综合性大学即东南大学的创始人,主张平等对待中西文化,吸收其精华而形成新的文化。大学要担负起这种使命,必须首先成为国内、国际学术交流的中心。在这一思想的指导下,东南大学迅速成为国内最大的学术交流中心,不仅是中国科学社的大本营、学衡派的策源地,还是中国新教育的中心、史地研究会的所在地。同时,东南大学又是国际学术和文化交流的窗口,每年都邀请各国的著名学者来东南大学访学、讲演;东南大学也选派留学生、教师出国学习、考察,并尝试利用外资,开展中外合作办学,参与国际教育事务管理。在此交流过程中,东南大学迅速崛起,成为蜚声海内外的高等学府。     

教育反思中的对话——读《教育的问题与挑战——思想的回应》

作者简介: 朱小蔓,1947年底出生,江苏南京人。先后毕业于安徽师范大学、东南大学和南京师范大学,获哲学硕士和教育学博士学位,是国家级中青年专家、博士生导师、著名教育家,曾任南京师范大学副校长。1992年～1993年赴莫斯科大学访学,专攻道德哲学。现任中央教育科学研究所所长兼党委书记、全国教育科学规划领导小组办公室主任,《中国德育》杂志社社长兼主编等职。兼任教育部教师教育专家委员会委员、中国陶行知研究会会长、中国地方教育史志研究会会长、中国教育发展战略学会     

郭秉文与东南大学的学术文化交流

郭秉文是中国第二所国立综合性大学即东南大学的创始人,主张平等对待中西文化,吸收其精华而形成新的文化。大学要担负起这种使命,必须首先成为国内、国际学术交流的中心。在这一思想的指导下,东南大学迅速成为国内最大的学术交流中心,不仅是中国科学社的大本营、学衡派的策源地,还是中国新教育的中心、史地研究会的所在地。同时,东南大学又是国际学术和文化交流的窗口,每年都邀请各国的著名学者来东南大学访学、讲演;东南大学也选派留学生、教师出国学习、考察,并尝试利用外资,开展中外合作办学,参与国际教育事务管理。在此交流过程中,东南大学迅速崛起,成为蜚声海内外的高等学府。     

封面人物简介

韦钰于1965年研究生毕业于南京工学院(现东南大学前身)。1979年,作为中国改革开放后第一批派往国外学习的访问学者,她到德国学习并获得亚琛工业大学电子工程学博士。回国以后,她在东南大学创立了生物医学工程     

压力 动力 活力──东南大学招生及奖学金制度改革的实践与思考

压力　动力　活力──东南大学招生及奖学金制度改革的实践与思考东南大学陈光一、招生及奖学金制度改革的实践东南大学以招生和奖学金制度改革为切入点，深化学校教育教学改革，其基本思路是：在学校教育教学中增强社会主义市场经济意识，引入竞争，侧重机制转换，内容主...     

爱国的教育家 办学的实干家——苏州中学创始人汪懋祖办学思想简介

汪懋祖(1891.3.～1949.1.),字典存,江苏吴县人。1916年,他胸怀教育救国之志,远涉重洋,公费留学美国,入哥伦比亚大学专攻教育学,受教于杜威,得硕士学位。1920年回国,历任北京师范大学教务长兼北京女师大教授,南京东南大学、中央大学教授等职。1927年     

陶行知先生生平事略

陶行知先生原名文濬,1891年10月18日出生于安徽省歙县西乡黄潭源村。家境清寒,天资聪颖。1910年入南京金陵大学文学系学习,因信奉王阳明的“知行合一”学说,改名知行。1914年夏以全校第一名的成绩毕业于金陵大学,后赴美留学。1915年师从杜威、孟禄等学习教育学。1917年学成回国,历任南京高等师范学校教授,教务主任,东南大学教育科和教育系主任等职。1922年任中华教育改进社主任干事,后与人发起组织中华平民教育促进会。1923年,辞去东南大学教育科和教育系主任职务,为推进平民教育到各地奔走。他还曾任《新教育》、《新教育评论》杂志的主编。1927年,陶行知在南京郊外创办试验乡村师范学校(后改名晓庄学校),开展乡村教育运动,提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。因认识到当时国内幼稚园存在的“外国病“、“花钱病”和“富贵病”,提出要建设“中国的”、“省钱的”、“平民的”幼稚园,并于1927年11月在陈鹤琴、