关于“高技能人才”的几点认识

高技能人才属于技能型人才。在完成生产任务、技术创新和其他某些工作中，高技能人才都发挥很大作用；在高新技术领域，依靠经验性知识，高技能人才仍能发挥重要作用，但有一定局限性。当前必须重视高技能人才的作用．克服轻视经验性知识鄙视技能型人才的传统观念，并注意技能型人才和技术型人才的作用互补。协调发展。     

“全订单”为载体的校企合作联合培养人才的思路和举措

面对企业高技能操作人才缺乏现状,提出"订单式"培养高技能操作人才的思路、举措;并从争取政策支持和注重内涵建设,确保高技能型人才培养质量方面进行思考,解决高技能操作人才培养问题。     

关于"高技能人才"的几点认识

高技能人才属于技能型人才.在完成生产任务、技术创新和其他某些工作中,高技能人才都发挥很大作用;在高新技术领域,依靠经验性知识,高技能人才仍能发挥重要作用,但有一定局限性.当前必须重视高技能人才的作用,克服轻视经验性知识鄙视技能型人才的传统观念,并注意技能型人才和技术型人才的作用互补,协调发展.     

高技能人才评价的创新实践

随着国家科技的迅猛发展、企业自动化程度的日益提高,高技能人才逐渐由传统的操作技能型向新式的复合技能型转变,企业高技能人才队伍的综合素质面临着新的挑战,企业高技能人才的评价机制也面临着新的要求。本文介绍了高技能人才“N＋Y”评价体系在中国石化集团管道储运公司的实践情况,探讨了高技能人才评价的有效途径。     

国家教育事业发展“十一五”规划纲要

(三)加快发展职业教育,提高劳动者素质1.加快培养高素质劳动者和高技能专门人才实施国家技能型人才培养培训工程,加快培养生产、服务一线急需的技能型人才,特别是现代制造业和现代服务     

“金蓝领”工作室:高技能人才发挥作用的新途径

一、把握重心,搭建展示才华的平台 高技能人才,在实现科技成果转化、促进企业发展方面具有不可替代的重要作用,充分发挥高技能人才队伍的作用是我们工作的出发点和落脚点。在企业生产经营,特别是在中国铁路“十一五”重大科技引进过程中,我们始终注意把握“发挥作用”这个工作重心,积极引导企业深入推进高技能人才队伍建设,努力实现高技能人才队伍由量的增加转变为质的变化,逐步确立了培养知识技能型高技能人才的工作目标。中国北车“金蓝领”、中国北车技能专家、企业科技拔尖人才等应运而生,     

高技能人才评价的创新实践

随着科技的迅猛发展,企业自动化程度的日益提高,高技能人才逐渐由传统的操作技能型向新式的复合技能型转变,企业高技能人才队伍的综合素质面临着新的挑战,企业高技能人才的评价机制也面临着新的要求。建立什么样的高技能人才评价机制、怎样科学地评价高技能人才的问题一直困扰着我们。为此,中石化管道储运公司（以下简称“管道公司”）以中国石化集团开展高技能人才评价试点工作为契机,     

构建高技能人才培训体系的实践研究

北京轻工技师学院作为国家第二批高技能人才培训基地建设项目单位在项目实施过程中,深化校企合作,构建高技能人才培训体系,探索高技能人才培养模式,形成可借鉴的成功范例,发挥国家级高技能人才培训基地的辐射、引领与示范作用,促进规模化、系统化培养技术技能型人才,推动技术技能型人才队伍的发展,促进我院高技能人才基地培训质量和培训能力的全面提升。     

通信类专业“零距离”上岗人才培养研究

文章在现代通信行业技能型人才现状分析基础上,通过对"零距离"上岗内涵、高技能人才培养目标和思路的研究,提出了"零距离"上岗通信人才培养方案及实现途径。     

浙江省高技能人才队伍建设现状及其对策

浙江省高技能型人才主要呈现出总量不足、人才结构失衡、培训体系不健全等问题,其主要原因在于政府落实相关政策不足、企业培养高技能人才意识不强、传统人才观念存在偏差等.浙江省在高技能型人才队伍建设中,应加大高技能人才奖励力度,营造社会氛围;完善培养体系,改善高技能人才结构;改革评价方式,提高高技能人才比例.     

中国近五年以来高技能型人才研究综述

近五年来,高技能型人才问题仍然是研究的热点,在高技能型人才工作的地位和意义、高技能人才严重短缺的原因、高技能人才培养主体的科学定位、校企合作对策探讨、校企合作中政府的作用与高技能人才培养模式、机制、课程以及高技能人才培养的措施定位等方面的研究较此前都有新的进展。高技能型人才未来研究重点应该是国家高技能人才培养政策和执行效益的最大化问题,以及建立科学合理的预测模型,利用现代计量经济手段,对社会总需求及行业需求做出准确预测。     

“技工荒”为什么旷日持久——兼论高职院校如何培养高技能人才

高技能人才是现代生产过程中的一个重要因素,它直接反映出一个国家制造业的水平.多年前,由于各种原因,我国高级技工队伍就出现了严重的断层,成为制约现代制造业发展的“瓶颈”,引起了社会各界的广泛关注,于是加快“高技能人才”培养步伐的呼声不绝于耳.然而,近10年过去了,“技工荒”的状况非但未得到根本的好转,反而又产生了新一轮的“用工荒”,就连普通技能型人才也十分紧缺.不少高职院校都将培养目标定位在“高技能人才”上,但究竟有没有大面积地培养出“高技能人才”呢？结果是否定的.文章试图从现代化生产背景下“高技能人才”的特征分析入手,剖析了高技能人才短缺及学校为何难以培养出“高技能人才”的原因,并提出相应的对策建议.     

传承吴地工匠技艺 培养现代技能人才

一、苏州技能大师(名师)工作室的创建调研分析显示,近年来,苏州市技能人才在总量和增长速度上发展迅速。2010年底技能人才取得职业资格人数为92万人,高技能人才总量为24.5万人。全市复合技能型、知识技能型高技能人才数量增幅很快,技能人才队伍初、中、高技能等级结构比例为:24:     

高职教育高技能人才培养模式探析

高等职业教育培养各类高技能专门人才,高技能人才分为技术技能型、复合技能型和知识技能型三种类型。在分析了高技能人才培养模式的基本内容及三种类型高技能人才内涵特征的基础上,进一步探析了三种类型高技能人才培养模式问题。     

略论“高技能人才”与“高职高技能人才”

当前,高技能人才短缺已成为制约我国经济发展、产业升级的瓶颈,国家把高技能人才确立为高职院校的人才培养目标,因而有了“高技能人才”与“高职高技能人才”之说。“高技能人才”、“高职高技能人才”两者看似相同,实则有很大的不同。因此,试从两者概念内涵、培养途径、考核评价三方面加以厘清,希望对当前高技能人才培养及高职院校培养高技能人才有所帮助。     

论高技能紧缺型人才培养的“五实”模式

我国现阶段，高技能人才紧缺成为了经济社会发展的制约因素。高职教育必须努力构建人才培养模式，加快培养高技能型人才。高职人才培养，从不同角度概述有不同的模式。其实，高技能紧缺型人才培养的根本点在于是否脚踏“实”地，做到“五实”即专业建设讲实际、课程设置为实用、教学活动重实践、质量评估求实效和服务经济得实惠。     

技能型人才需求规格调查及对职业院校人才培养的建议

文章在实际调查和深入研究的基础上,界定了技能型人才的内涵、分类和特征,归纳了企业对技能型人才的使用状况与评价,从一般技能型人才到高技能人才细致分析了企业对技能型人才的需求规格与能力素质要求.基于企业对技能型人才需求规格,提出要进一步厘定职业院校的人才培养定位.最后,对职业院校优化技能型人才培养提出六点建议.     

“世界工厂”呼唤职业教育的大发展

“世界工厂”的技能型人才数量严重不足调查和统计数据表明，目前全国技术工人供不应求的局面普通存在，尤其是高技能人才严重短缺。1.高技能人才数量短缺，已经不能满足经济发展需要。劳动和社会保障部今年4月对全国40个城市技能人才状况抽样调查的结果显示，技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4%，而企业需求的比例是14%以上，供求之间存在较大差距。调查还发现，企     

“高学力”教育与“技能型创新人才”培养探究

就"学历"而言,高职院校无法与以培养本科生和研究生为主的本科院校一争高低,但高职院校也有其独特的定位与优势,即"学力"培养。近几年来,国家对高技能创新型人才的需求不断增长,职业院校,特别是高职院校如何把握时机,加大"高学力"教育力度,为国家培养并输送更多更好的"高学力"技能型创新人才已成为迫切需要研究的课题。文章以现代服务类专业为例,对"高学力"教育与"技能型创新人才"的目标要素进行了探究。     

普通高校成人高等教育培养技能型人才转型研究——基于河北省保定市制造业高技能人才需求的调查

为适应市场经济发展需要,加快推进普通高校成人高等教育培养模式向技术型、高技能型人才转型,本文通过对河北省保定市制造业高技能人才需求调查,分析了成人高等教育在培养技能型人才中存在的问题和困难,提出了适应高校成人高等教育培养技能型人才转型的策略。