高职教育师资队伍建设的几点设想

随着时间推移，普及高等教育在我国已成趋势，未来高职教育将扮演一个重要角色，特别是加入WTO后，高职高专师资队伍建设已到了刻不容缓的地步，本就我国高职师资队伍建设阐述几点看法。     

对高职师资队伍建设几个问题的思考

高职师资是实施高职教学计划，办出高职特色的关键，要建设一支高水平，充分体现高职教育特征的师资队伍，必须坚持体现特色与遵循规律的统一，坚持专职队伍与兼职队伍共同建设的统一；注重反映高等的基本要求，注重突出理论教学与实践教学的有机结合。     

双师型高职师资队伍培养途径的思考

目前,对高等职业教育的师资,比较一致的看法是双师型教师,要求教师具备不同系列技术职称中相对应的两种职称,即具有教师系列职称和工、农、医、经、管、法等社会技术职称的复合型教师。培养双师型师资队伍是由高等职业教育的培养目标所决定的。《上海市改革高等教育结构 发展高等职业教育综合试验方案》中提出：高等职业教育的培养目标是主要为具备某一职业或职业岗位（群）工作所需的职业基础知识的技术能力以及德智体全面发展的高层次实用型、技术型人才。这一培养目标,要求专业教师在政治思想和专业理论合格的同时,还要熟练掌握专…     

加强高职高专师资队伍建设的探索

本针对高职高专院校师资队伍建设的现实情况，提出了师资队伍建设具体措施，并就师资引进，培训，留人，用人等方面提出了一些认识和体会。     

高职师资队伍建设刍议

随着人们对高职教育思想观念的转变，在人才培养模式探索上的不断深入，建立一支适应高职教育的师资队伍已是迫在眉睫，要加强高职师资队伍建设应力争做到：一要拓宽师资来源渠道，塑造“双师型”队伍，二要改革高职院校教师职称评审制度；三要制定科学的师资培训计划；四要引入竞争和激励机制，促进教师素质提高。     

把握高职特色 加强师资队伍建设

本文通过阐述高等职业教育的特色、人才培养模式的基本特征，进一步揭示了高等职业教育对高职教师的特殊要求，提出了加强师资队伍建设的措施。     

高职学校"双师型"师资队伍建设之我见

高职教育的发展要求建立一支学历层次较高、年龄结构合理、“双师型”素质突出、专兼结合的教师队伍，为加快“双师型”师资队伍建设的步伐，我院采取“立足培养，积极引进，提高素质，改善结构”的有效措施，以确保“双师型”师资队伍整体素质的全面提高。     

关于建设高素质高职医学师资队伍的思考

高等医学职业技术教育的发展，需要雄厚的师资力量。抓好管理体制改革，优化教师队伍结构，建立有利于人才成长的激励机制，是建设高素质医学职业技术教育师资队伍，提高教师队伍整体水平的保证。     

高职师资队伍建设的认识与实践

近年来,我国职业技术学院数量急剧增加,办学规模逐步增大。由于高职院校大多是经过“三改一补”而组建的,且办学时间不长,其师资队伍建设与高职办学要求还存在较大距离。一方面师资队伍结构不尽合理,另一方面教师整体素质不够高。就电大、专科转型的高职院校而言,其实践教学较弱,普遍缺乏“双师型”教师;从中专升格的高职院校来看,其教师学历层次较低,不少教师没有高校教育经历,新录用的本科毕业生(或研究生)在教学基础功和实践经验上还存在着较大的缺陷。尽管多数院校正在积极引进专业技术人才,但受到办学经费的制约而进展缓慢。高职院校的师资队伍现状已经制约了我国高等职业技术教育的发展,直接影响着人才培养质量和办学特色的形成,因此,加快高职院校师资队伍建设是打通高职院校发展“瓶颈”的工程。 我院是2001年由4所国家级重点中专学校合并升格的1所地方性职业技术学院,在师资队伍的建设上做了一些探索,这里仅就我们的做法谈点认识。     

加强人力资源开发搞好高职教师师资队伍建设

论述了教师在高职教育中的地位和作用，分析了高职院校师资队伍现状及存在的问题，提出了该队伍的建设对策。     

中小学现代化师资队伍建设的思考

现代化师资是以先进的教育思想和教育理论为指导，以科学的教育教学方法作保证，以现代化的教育科研水平为标志的教师群，他们是学校教育教学的主导力量，是学校建设的根本保证。《中国教育改革与发展纲要》指出：“建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”现代化教师队伍建设是中小学教育发展的生命线。一、立足培养目标，实现师资素质成熟化中小学在长期的教育发展过程中，必须立足于中小学教育培养目标，以此优化和组合教育资源，提高教师素质。１．强化师德建设。师德建设是教师队伍建…     

关于高校师资队伍建设的思考

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好的政治素质、结构合理、相对稳定师资队伍,是教育改革和发展的根本大计”。在教育改革与发展的新形势下,要加速实现国家现代化,增强综合国力和国际竞争力,迎接新世纪的机遇和挑战,就必须认真贯彻党     

普通高校高职师资队伍建设探析

近几年,为响应国家大力发展职业技术教育的号召,加速培养我国生产一线急需的技能型、应用型高职人才,迎接入世所带来的机遇与挑战,我国普通高校也迅速加入到了高等职业技术教育的行列,并使我国高职教育取得了飞速的发展。高职在校生人数也成倍增长,发展势头令人鼓舞。然而,普通高校的高职教育在充分共享高校的师资、实验仪器、设备、图书资源、实训基地等教育资源的同时,也存在着一些令人尴尬的现象。如教学秩序常因对本校师资方面的过份依赖,而受到制约和影响;教学质量因本校“双师型”教师太少,而变的难以保障和提高;师资结构不合理、队伍…     

高等职业学校师资队伍建设的系统思考--从黎明职业大学师资队伍建设的现状谈起

师资队伍建设是高等职业教育一项长期艰巨的系统工程，既要形成内部合理运转的系统，又要依靠外部积极推动的系统。仅有内部运转系统，不仅靠外部推动系统，师资队伍建设举步维艰，进展缓慢。只靠外部推动系统，不重视构建内部运转系统，师资队伍建设基础不稳，难以改观。因而内、外部各个子系统相互作用，相互推动，形成合力，才能促使师资队伍建设整个系统产生功能上的放大。     

关于高等职业教育师资队伍建设的思考

高等职业教育师资队伍建设应以终身教育理论为指导思想，以实现高职教育的高层次性和职业性为目标，建立开放的高职教育师资管理体制。     

高职师资队伍建设探索

职业技术教育要求任职的教师既有扎实的理论知识和较高的教学水平,也要具备很强的专业实践能力和丰富的实践经验。这个要求已为广大高职与中职学校领导和教师所认同,当前要解决的问题应怎样落实?(含达到的目标,采用的举措,实施中要克服的困难……)本期集中发表五篇有关师资队伍建设的文章,作者从各个侧面探讨这个课题,供各校参考。     

对高职“双师型”师资队伍建设的探析

高等职业教育以培养高素质技能型人才为目标,教师的专业素质直接影响着高职教育人才的培养质量.因此,“双师型”师资队伍的建设是高职教育发展的关键.通过分析目前高职院校“双师型”师资队伍建设现状和存在的问题,有针对性的提出“双师型”师资队伍建设的途径和措施.