共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
题目 如图1所示.一根很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮,轻绳的两端各系一个小球a和b,a球的质量为m.静置于地面;b球的质量为3m,心手拖住,高度为h,此时轻绳刚好托紧.从静止开始释放b球后,a球可能达到的最大高度为 相似文献
2.
3.
整体法与隔离体法是物理学常用的科学思维方法,本着重阐述如何运用这两种法来分析和解决实际问题的一般思路,以及选用方法应遵循的规律。 相似文献
4.
俞伯根 《数理天地(高中版)》2009,(7):39-40
隔离法:将某个物体从相互作用的连接体中隔离出来,分析受力情况,列出平衡方程或动力学方程,用以求解该物体与其它物体之间的相互作用力. 相似文献
5.
昝黎明 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):27-27
所谓整体法和隔离法就是在解题时,人为选取的一种解决方法.“整体法”与“隔离法”又称为“整体思维”与“隔离思维”,是研究物理现象的基本思维方法,是解答物理问题的重要技巧. 相似文献
6.
蔡熙永 《中学生数理化(高中版)》2013,(7)
整体法和隔离法就是人为选取的一种解题方法.它们是研究物理现象的基本思维方法,也是解答物理问题的重要技巧和方法.一、整体法方法概述:在研究一个复杂过程或连接体时,若整个过程中的某段运动对整个过程没有影响,或不要求求解连接体中各个物体之间的相互作用力时,则可对整个过程或整个系统进行整体研究,这种研究方法称为整体法,是从局部到全局的思维过程,是整体原理在物理中的体现. 相似文献
7.
8.
9.
鹿敦超 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
在研究力学问题时,常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题,即"连接体问题".连接体问题一般是指由两个或两个以上物体所构成的有某种关联的系统.研究此系统的受力或运动时,求解问题的关键是研究对象的选取和转换. 相似文献
10.
娄西庆 《数理天地(高中版)》2008,(11):30-30
分析某个物体的受力情况,一般是将这个物体从周围环境中隔离出来进行分析,这就是隔离法.然而,有些问题若只用隔离法分析是很难解决的.这时如配合整体法使用,效 相似文献
11.
选择研究对象是解决物理问题的首要环节.在很多物理问题中,研究对象的选择方案是多样的,研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度.合理选择研究对象会使问题简化,反之,会使问题复杂化,甚至使问题无法解决.隔离法与整体法都是物理解题的基本方法.隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究,这个研究对象可以是一个物体,也可以是物体的一 相似文献
12.
13.
在解两个或两个以上物体一起运动的一类问题中,我们经常采用整体法与隔离法并且的解题方法,今用几例题来说明其应用。例1某人用一轻绳系着两个小球,其质量分别为M、m,且M>m,当该人拉着绳的上端向右做匀加速直线运动时,其正确的状态为:分析与解设向右的加速度为a,上绳的拉力为T,与水平方向的夹角为α,下绳的拉力为T,与水平方向的夹角为β。对M、m整体,如图2所示,在水平方向,由牛顿第二定律得:Tcosα=(M+m)a①在竖直方向上,由力的平衡得:Tsinα=(M+m)g②对m,如图3所示,在水平方向,由牛顿第二定律得:Tcosβ=ma③在竖直方向上,由力的平衡得:… 相似文献
14.
在解两个或两个以上物体一起运动的一类问题中,我们经常采用整体法与隔离法并且的解题方法,今用几例题来说明其应用。 相似文献
15.
刘声平 《数理化学习(高中版)》2013,(5):21
一、整体法在研究物理问题时,把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法.采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体,也可以把几个物理过程作为一个整体,采用整体法可以避免对整体内部进行繁锁的分析,常常使问题解答更简便、明了.运用整体法解题的基本步骤:(1)明确研究的系统或运动的全过程.(2)画出系统的 相似文献
16.
吉祖军 《数理化学习(高中版)》2008,(22)
在《牛顿运动定律》这部分内容当中,隔离法和整体法的应用相当广泛.正确地用好隔离法和整体法,对培养学生正确分析物体的受力情况和运动情况,顺利解决物理问题打下良好的基础.隔离法和整体法的应用具体表现在以 相似文献
17.
许鹏飞 《数理化学习(高中版)》2005,(9)
隔离法和整体法既相互对立又相互统一. 两种方法相互联系,相互补充,相互渗透,在具体解题过程中,常常需交互运用,发挥各自特点,从而优化解题思路和方法,使解题简捷迅速明了.下面归类分析优化运用隔离法和整体法的几种情况. 相似文献
18.
牛天文 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
物理学中隔离珐与整体法的运用十分广泛,它不仅适用于静力学和牛顿运动定理,在动量定理、动能定理、机械能守恒定理、能的转化和守恒定理、热学、电学等问题中均适用. 相似文献
19.
20.
<正>工地上,工人熟练地利用夹砖器搬运着砖块,画面暂停!此刻静止在半空中的砖块,彼此间是否存在着摩擦力呢?若存在,摩擦力的大小又是多少呢?这便是我们今天要一起来探讨的“夹砖问题”。 相似文献