学会用眼睛交朋友

平时,我发现孩子在与我交谈或互相交谈时,总是时不时地眼看别处而不正视谈话对方,这既影响了谈话质量,又显得不够礼貌为此,我向孩子们提出了     

西方人在交谈时的最佳距离

在西方国家,特别是在欧洲,人们都非常注意与他人交谈时保持适当距离。他们认为两人之间的谈话距离不可过远也不可太近,超过或不足一定的距离,会被看作是不礼貌的行为,还会冲淡谈话的气氛或出现不愉快的拘谨。英国心理学家经过研究和考证得出:北欧人认为两人之间的谈话距离保持在1.2米左右比较合适;中欧人及英国人则通常认为人们交谈时保持1米的距离较好;而在南欧的意大利,人们交谈时几乎靠在一起。在北美地区的美国和加拿大,受民族文化多元化的影响,人们似乎并不太看重这一点,只要交谈双方感到舒适、没有压力感就可以了。西方人在交谈时的最…     

中学生交际英语学习系列(四) 交谈时的开场白与结束语

与不太熟悉的人交谈时,一般不宜开门见山,直截了当地谈及主题。询问对方的健康状况,谈论天气情况、生活习惯或对某地的印象等,是开始交谈时比较妥当和自然的话题。倘若有急事商谈,没有时间作应酬性的寒暄,则应先致歉意。交谈接近尾声时,双方通常以一些约定俗成的表达方式来结束谈话。     

幼儿园教学的几点策略

<正>1.学会用言语与孩子交流师幼的言语交流在幼儿教育中是最常用的交流方式之一。教师与幼儿交谈,特别是个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交会的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和调动幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧及对幼儿充满全身心的爱。教师要以饱满的热情,平等地接纳和鼓励幼儿参与谈话,让幼儿产生"老师喜欢听我说"的喜悦感,并相信老师是自己随时可以交谈的朋友。与孩子进行言语交流时要特别注意以下几点     

幼儿语言创造性谈话能力的培养

谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动,谈话拥有宽松自由的交谈气氛,允许幼儿根据个人感受,针对谈论主题说自己想说的话,说自己独特的经验。交谈时语言信息量较大,思路相对开阔,更有效地促进幼儿创造性语言的发展。那么,如何在语言教育的谈话活动中培养幼儿创造性谈话能力呢？     

善于倾听--谈话成功的要诀

与学生谈话是教师与学生交流沟通的重要途径,也是做好学生思想工作的重要手段。健谈、善说是对教师的基本要求之一,教师在与学生谈话时,倾向于以自己的意见、观点、感情来影响学生,因此,滔滔不绝地说个不停,而学生往往被动受听或机械应答。这种“我说,你听”式的谈话,有时很难收到良好的交谈效果,也很难达到预期的教育目的。实际上,师生谈话与教学活动一样,也应该是双边活动,讲与听是对立统一的。要想使谈话成功,教师不仅要健谈,而且还要善听。具体说来,倾听在师生交谈中具有以下三个方面的重要作用。一、教师善于倾听,可以满足学生的心理需…     

谈话活动中提高幼儿交谈能力的策略研究

已有研究对谈话活动的核心经验凸显不够,较少从谈话的语用要素和规律出发提出有针对性的教学策略。文章以提高幼儿的"交谈能力"为主要目标,探讨了教师在谈话活动中提高幼儿交谈能力的有效教学策略,包括:把握幼儿交谈能力的核心经验,制定目标;通过提问和追问丰富幼儿交谈的经验;增加操作机会以延续幼儿交谈的兴趣;创设角色游戏情境,促进幼儿掌握交谈规则;通过规划适宜的空间引发幼儿自然、愉快地交谈。     

论格莱斯的会话含义理论与英语幽默语的产生

在人类语言交际过程中,合作原则通常是交谈双方将谈话继续下去的基础,但是,人们在交谈时往往总是有意或无意地违反合作原则及其准则以达到某种交谈目的。因此,本文将通过对合作原则和会话含义的产生和特点的详细阐述,以英语幽默语言为例,分别从质量、数量、关系和方式准则四个方面进行举例分析,证实即使会话违反了合作原则及其准则,仍然能够有效地达成会话目的。     

教你如何发起谈话——万能篇

在遇到陌生人时或在冷场的情况下,你是否会想到要说些什么来发起大家的交谈？如果有这样的想法．那你又是否知道哪些谈话开场白（conversationstarter）是人们所喜欢的？     

让孩子感觉他们长大了

还记得孩提时,你总是仰着脸与成年人交谈的情景吗?交换一下角色。谈话时,让高个子坐在地板上,矮个子站在旁边。可以谈论任何事情。这种新的谈话姿势对谈话会有何种影响呢?     

引导关注 遵照差异 促进发展

<正>谈话,是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。在各种类型的语言教育活动中,谈话拥有宽松自由的交谈气氛,幼儿能够根据自己的感受,说自己想说的话,交流自己独特的经验。因此,交谈时语言信息量较大,思路相对开阔,想象力丰富,能有效地促进幼儿创造性语言的发展。通过谈话,教师可以了解幼儿词汇的掌握情况、语言表达能力发展的程度等等,也可以通过谈话纠正幼儿的语法错误,发展幼儿的口语表达能力。然而在教学过程中,由于受到各种原因的限制,谈话效果     

基于会话含义理论的“反常”对话的策略研究——以统编版高中语文教材所选语篇为例

<正>会话含义理论由美国语言哲学家格赖斯于1967年提出，其认为在正常的情况下，人们的交谈不是由一连串、无条理的话语组成的。之所以如此，是因为交谈的参与者都能够在某种程度上意识到一个或一组共同的目的，或者至少有一个彼此都接受的方向。交谈过程中，不适合谈话目的或方向的话语被删除，使交谈得以顺利进行。因此，在会话含义理论背景下，     

国外社交礼仪

【背景材料】西方人在公共场合十分注意礼仪风度,因此。与他们交往一定要注意这些细节,以免发生尴尬或不愉快的事。首先要注意衣着整洁。与人交谈,要端庄和蔼,彬彬有礼,谈话声音不可太大。初次交谈切忌打听对方的收入、家产、年龄和婚姻等方面的问题。     

幼儿园谈话活动的教育价值及组织策略——儿童节目《潮童天下》的启示

幼儿园谈话活动具有不可替代的教育价值,如转换负面情感,获取信息以及流行文化元素,勇于并恰当表达主观见解,实现自我展示与自我完善等。《潮童天下》节目是快乐、自由、想象、开放的,以游戏的精神制造"谈话场",以"支架搭建"的方式达成双向交谈,以对"一百种语言"的尊重参与谈话,以对"儿童哲学"的仰视激励谈话。幼儿教师可以借鉴节目的相关理念和方法,让幼儿爱上交谈,从谈话中成长。     

返璞归真,原味数学——由《烙饼问题》所想起的

一、开门见山,有效铺垫 有经验的名师总是精心地设计每一堂课的课前谈话,或幽默调侃,取得学生好感;或亲切交谈,拉近彼此距离;或煽情鼓励,建立自信.良好的学习氛围是成功的开始,简约、有效的课前谈话总是在不经意间或传统递给学生一种方法,或提示学生一种习惯,抑或为接下来的教学扫清障碍,铺设阶梯.     

口语天天练

你经常对英语单词感到很困惑吗?你有机会练习,却不知道该怎么说吗?当与人用英语交谈时,让交谈继续下去是有技巧的。无论你是在派对上还是商务会谈中,运用这些小贴士,你一定能成为谈话高手!良好的开始当你开始谈话的时候,最好要选择常见的话题,比如天气、工作、体育、爱好和兴趣。1.Where are you from?这通常是人们互相提问的第一个问题。你可以回答国家或者地     

结束谈话的技巧

正确使用一些常用的表达法来结束谈话可以避免唐突,让交谈双方避免尴尬,并为整个交谈画上圆满的句号。结束交谈一般有以下几种方法:     

成功谈话 因人而异

小学生喜欢某一门功课,常常是因为他喜欢教那门功课的老师,这是一种普遍的心理状态。良好的师生关系,可提高学生学习的积极性,并取得良好的学习效果。而师生之间建立良好关系的方式,莫过于通过谈话进行沟通、交流了。谈话能否成功,一方面取决于交谈技巧,另一方面还要看交谈对象。下面来分享下比较常见且有效的交谈类型:     

保持距离

同语言一样,身势语也是文化的一部分。在不同的文化中,身势语的意义会有所不同。在与来自不同文化的人进行交谈时,要注意保持适当的距离,否则,会引起文化冲突。如,阿拉伯人同英国人交谈时,按照自己的民族习惯,认为站得近些表示友好,而英国人则按照自己的习惯保持适当的距离,会往后退。阿拉伯人不断往前挪,英国人不断往后退。谈话结束时。两人可能早就不在原来谈话的地方了。     

结束谈话的技巧

正确使用一些常用的表达法来结束谈话可以避免唐突，让交谈双方避免尴尬，并为整个交谈画上圆满的句号。结束交谈一般有以下几种方法：