教育目标责任制——学校内部管理新机制的探索

1984年,北京市委、市政府批准在六所市属中专学校进行学校内部管理综合改革试点。经过几年实践,逐步形成了学校内部一种新型管理机制——教育目标责任制。1990年6月,北京市市属中专学校全面推广实施这种新建制,使学校内部管理出现了一派新气象。     

对改革校内管理体制的探索

对改革校内管理体制的探索福建中华职业大学教育事业的发展需要靠改革来保证，教育的改革除了探索办学体制、办学模式和教育机制的改革之外，还要搞好学校内部管理体制的改革，以建立起完善的自主办学、自我发展、自我约束的办学运行机制，与社会主义市场经济体制相适应。...     

当前中专校应注意把握的几个问题

当前中专校应注意把握的几个问题朱有俊当前，社会主义市场经济体制的逐步建立，以及经济建设和社会的发展给中专学校注入了新的活力，出现勃勃生机。但同时，也给职业技术教育的改革与发展提出了新的要求和挑战。中专学校如何抓住当前的有利时机，加快学校改革和发展的步...     

中小学校内部管理体制:理论优势、实践问题与推进策略

一、现行中小学校内部管理体制的理论优势1993年《中国教育改革与发展纲要》颁布以后,进一步推动了中小学校内部管理体制的改革,现已基本形成以校长负责制、教职工聘任制、校内工资制等为主要内容的现代学校内部管理体制,这一体制在理     

深化高校内部管理体制改革的路径选择

社会主义市场经济体制和高校教育教学的不断改革与发展,对我国高等学校内部管理体制提出了新的要求和挑战。在分析目前我国高校内部管理体制面临的形势、任务和机遇,明确深化改革与创新管理所面临的困境及其原因的基础上,充分扩大院系自主权,完善高校内部分配制度和人事制度,推进后勤社会化改革,是进一步推进高校内部管理体制改革的必然选择。     

中小学校内部管理体制：理论优势、实践问题与推进策略

一、现行中小学校内部管理体制的理论优势1993年《中国教育改革与发展纲要》颁布以后,进一步推动了中小学校内部管理体制的改革,现已基本形成以校长负责制、教职工聘任制、校内工资制等为主要内容的现代学校内部管理体制,这一体制在理论设计上存在以下优势。     

深化改革增活力强化管理促效益

我校始建于１９５８年。改革开放以来,我们把建设全国一流中专学校作为全校师生的奋斗目标,积极探索,全面改革,不断提高办学水平和办学效益,形成了“三化、三多、三全”的办学特色。一、改革内部管理,形成规范化、科学化、现代化的管理新格局１．突出中专特点,强化...     

招生并轨后中专如何发展

１９９８年,国家对普通中专学校全面实行招生并轨改革,标志着普通中专教育开始由计划经济体制下的模式向市场经济体制下的模式转变。在这样的形势下,普通中专学校怎样加快发展呢？一、招生并轨给学校带来了新问题招生并轨改革不仅仅是招生方式的改变,而且是整个中专教...     

论市场经济体制下的中专教学管理

市场经济体制的不断深化,为中专学校改革、发展提供了机遇,重要的就是要研究新情况下中专教学管理的改革,要建立更加有效的管理机制,提高教学质量。     

苏州三十八中改革的特点是什么?

苏州市第38中学从1984年起进行学校内部管理体制的改革。四年多来,这所学校发生了明显的变化,学校内部活力得到启动,教职工积极性得到发挥,办学效益和教育质量都有了提高。这一所曾在1980年被市委指定进行整顿的学校,在两年前变成了苏州市教育系统的文明单位。改革学校内部管理体制,目的是要建立一种新的充满活力的有序的结构。它一方面需要外部条件,另一方面又要理顺内部的各种关系。苏州38中不失时机地     

学校内部管理体制改革的探索：天水市一中体制改革综述

一、改革学校内部管理体制的理论思考1.学校需要建立新的管理体制。在学校内部管理体制中,居于主导地位的是学校领导体制。目前,学校内部管理体制虽已逐步建立完善起来,但仍有许多问题存在：教育行政部门权力集中,管理干预过多,学校没有办学自主权;学校党政职能不清,或以党代政、或政出多门;学校内部人浮于事,教职工积极性得不到调动,缺乏生机活力;学校领导大多凭经验管理,决策随意,工作盲目,监督不严。解决这些问题,必须要以建立有效的学校内部管理体制入手。2.教育事业的发展,需要学校内部管理体制充满活力。从教育自身的…     

中小学内部管理体制改革浅议

党的十一届三中全会以来,我国中小学内部管理体制改革走过了一段不平凡的艰难探索历程。以实行校长负责制为核心,以建立新的人事、分配制度为突破口,冲破了原有的束缚中小学管理改革和发展的僵化体制,为中小学内部管理体制改革注入了生机和活力。回顾中小学内部管理体制改革的历程,我国中小学内部管理体制改革大致经历了探索、发展、深化三个阶段。①从1979年到1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》颁布之前是改革的探索、初创时期,这个时期的主要标志是北京、天津、上海、江苏等地都开始校长负责制的试点。从1985年到1992年邓小…     

试论实行校长负责制必须着力解决的几个问题

随着教育改革的不断深入，中小学内部管理体制也都不同程度地进行了改革，最明显的成效就是全国绝大多数中小学已经实行了校长负责制。这无疑给基础教育发展注入了活力、带来了生机，使之赢得了新的发展机遇。但是，由于受种种因素的制约，在具体操作过程中，校长负责制与理论之间还有一定的距离。因此，为了切实落实校长负责制，全面推进学校内部管理体制的改革，     

中专学校发展之我见

中专学校发展之我见李红庆从今年开始,中专学校将实行全面并轨,这对中专学校的办学方向及全面改革将产生一定的冲击与影响。在过去计划经济的体制下,劳动力由国家统一调配,企业所需的各类人才靠国家统一培养调配。虽然各类中专学校从学生的招生到毕业,从教学计划制定...     

学校管理改革初探

一、管理改革思想的确立对学校内部管理体制进行改革,增加学校办学活力和效益,这是我国目前基础教育改革中的一项重要内容。因为在长期计划经济基础上形成的学校,以高度集中、相对稳定、平均分配为特征的传统的内部管理体制,越来越不适应高速发展的市场经济对人才的需求,越来越明显地暴露出学校办学缺乏自主性、约束性、平等性和激励性等弊端。干部制度上     

建立适应市场经济的职工教育管理体制

九十年代,我国经济改革的目标是建立社会主义市场经济体制。企业逐步成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的独立经营实体,作为企业组成部分的职工教育,将追随企业进入市场的步伐,建立充满生机与活力的职工教育运行机制,这就需要改革包得过多、统得过死的体制,初步建立起与社会主义     

转换学校内部运行机制 主动适应市场经济发展

<正> 为贯彻《中国教育改革和发展纲要》,邹平县从1993年开始深入进行了以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革,并以此为突破口,把改革拓展到办学体制、投资体制的改革,形成了教育改革整体推进的新局面,为教育事业的发展注入了新的生机和活力。     

略论建立高校人事管理新机制

略论建立高校人事管理新机制蒋志高（合肥工业大学）高校要加快改革步伐，以适应社会主义市场经济体制和现代化建设的需要。我认为要办好具有中国特色的社会主义高等学校，必须有一种自我发展、自我约束、自我激励，充满生机和活力的人事管理机制作保证。本文就高校如何建...     

改革办学机制 服务地方经济

为将内部管理体制的改革引向深入,不断增强办学活力,根据省教委的统一部署,去年三月,我校着手拟订了“社会化、产业化办学改革试验方案”。并在市教育局的直接领导下,于去年秋季付诸实施。一年来,这项改革试验已取得初步成果。现将我们的做法和体会介绍如下: 一、苦练内功。夯实基础。努力创造实施改革的良好环境 实施办学机制的改革,必须有一个良好的舆论环境,形成一个人人为改革献计策作贡献的良好气氛。因此,我们组织全体教职工认真学习《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》和《中国教育改革和发展纲要》,并结合学校的自身特点,主动面向市场经济,及时     

高校收入分配制度改革的探讨

为适应社会主义市场经济体制下高等教育改革和发展的需要,深化高等学校内部管理体制改革,加大对优秀拔尖人才的分配倾斜力度,健全竞争、激励和自我约