多方“合力” 方能“给力”——中职跨区域合作办学现状调查

职业教育的跨区域合作在本质上是一种职业教育资源的双向流动和重新配置,其意义是交换、整合、节约、优化资源的过程,是优势互补、合理分工、互惠互利的过程. 毋庸置疑,跨区域合作办学具有深远的战略意义和重要的现实意义.在政策上,依据国家"东中西部协调发展"和"城乡统筹发展"的宏观战略,从全国大职教的发展要求和规模目标出发,国务院及教育部门等多次发文倡导职教的东中西部合作招生、城乡统筹合作发展等一系列意见;在实践上,近些年来,许多职业院校都在积极探索跨区域合作办学:"对口支援"西生东输""跨界求学""异地就业""跨域办分校""两地手拉手"职教联盟"……跨区域合作办学成为职业教育一道创新风景.     

强化联合国教科文组织职业技术教育及培训中心能力

关于联合国教科文组织职业技术教育与培训联系中心（UNESCO—UNEVOC Centre）合作与发展的论坛，是此次国际会议的重要组成部分。来自10余个国家的职教联系中心代表围绕职业技术教育与培训所面临的挑战、存在的问题、发展趋势及中心间的进一步合作进行了深入探讨。这也是职教联系中心首次在中国举办的分地区研讨会。     

职业教育跨区域合作的中欧比较与借鉴

由于合作历史、行政体制、思维模式和文化等方面的差异,我国职业教育跨区域合作以实现教育公平为主,政府行政命令性强,处于合作的浅层和初期阶段；欧盟职业教育跨区域合作是国家间的合作,以增强欧盟职业教育与培训体系吸引力为主要目标,通过开放协调的合作机制,实现合作的标准化、可比化、终身化和全纳化.借鉴欧洲职业教育一体化进程经验,我国应加强职业教育跨区域合作,将其纳入现代职教体系建设的内容中；将目标具体化并有序推进；形成多方参与、市场调节的协调机制；建立项层设计,完善学分互认、质量保障和就业准入等相关制度.     

“人体生理功能”课程“校企—校校”合作建设的研究与实践

主要创新点: 1.创新了课程建设模式 “校企—校校合作,自主整合共建”课程建设模式 2.创新了职教区域合作发展模式 区域内“校企—校校”联动,共建共享省级优质课程资源,形成了资源整合和效益共享的互利合作运行机制,带动了区域内教师的专业化发展和人才培养质量的全面提升,打造优质职教高地,形成了“优势互补,共同发展”的职教区域合作发展模式.     

东西部职业教育跨区域合作发展策略探索

职业教育跨区域合作办学符合现实经济发展和职业教育发展的双重需要,当前东西部职业教育跨区域联合办学已取得一定成绩,但仍受到多种因素的制约。东西部职业教育合作在策略上要加快职教体制改革,建立政府—学校—行业—企业四方合作框架,创新投资融资体制,建立公共服务平台,创新合作运行机制。     

境外职业教育集团化办学的经验及启示

境外职业教育集团化办学的基本内涵。第一,从职教集团化办学的目的来看,一是为了共同目的而采取的互补性合作;二是为拓展和强化品牌采取的战略手段。第二,从职教集团化办学的方式来看,总体上,世界各国及地区职业教育集团化办学的表现形式有多种：包括校际合作、校企合作、区域合作、中外合作、集团下属机构间的合作;涉及到的主体包括政府、学校／学院、企业／行业、社会中介组织、社区、集团公司等多冗主体的组合联盟。     

探航，探航……——江苏省2007年“教海探航·一品梅杯”征文颁奖系列活动在淮安举行

2007年11月9日,教海探航之舟泊在了古楚大地、总理故乡——淮安。近200名获奖代表、500余名淮安地区的青年教师以及100余名来自内蒙古、安徽等友好学校的代表汇聚一堂,参加了一年一度的教海探航颁奖系列活动,共同享受了一次教育的盛宴。     

长三角一体化与区域合作机制的构建

随着长三角区域一体化进程的推进，区域合作机制的构建也在逐步形成。但从长三角区域合作机制的现状看，长三角区域合作中缺乏合作的制度框架和一套功能性的区域组织机构，缺乏统一的战略发展规划和一致性的区域合作规则。因此，应通过制度创新、建立跨行政区的协调管理机构、构建区域合作战略发展规划和合作规则，以促进长三角区域一体化的进一步发展。     

学习德国先进经验推进我国职教师资建设

2001年5月13日至27日,来自18个全国重点建设职教师资培训基地、由职教中心所余祖光副所长担任团长、天津大学职教院李增武院长为副团长的职教考察团,赴德国考察职教师资培养培训情况.考察团共考察参观了十多个与职业教育有关部门,包括高等院校、企业及其教师培养培训机构和职业学校.     

群英荟萃谋发展戮力同心谱新章——中国职教学会职高委员会第七次会议在涿州召开

５月１８日－２２日，中国职教学会职业高中委员会第七次会议在旅游商贸名城———河北省涿州市召开。教育部职成司副司长刘占山，中国职教学会副会长、原国家教委职教司司长孟广平，中国职教学会职高委员会、原国家教委职教司副司长孙震翰，教育部职教中心研究所常务副所长余祖光，教育部职成司教学指导处处长杨进，中国职教学会职高委员会主任、长春大学党委书记李之渤，河北省教育厅党组副书记、副厅长靳宝栓，河北省教育厅职教处处长翟海魂等领导和来自全国各地１００余所国家级重点职业学校的校长及《职教论坛》等新闻单位的记者共１３…     

中德职教合作：中外教育交流的典范

2009年11月29日,“中德职教合作30周年庆典暨中德职教合作发展论坛”在北京国家会议中心举行。教育部、财政部、外交部有关负责人以及来自全国27个省市自治区的教育行政部门、职业院校、行业组织、企业、中德双方合作项目单位的代表共500余人参加了这次大会。     

高等职业教育区域合作发展模式研究

高职教育在为社会经济发展培养高技能型人才的过程中发挥着极其重要的作用,如何高效、优质地发展高等职业教育业成为职业教育的当务之急。我国的区域性特点使得高职教育具有区域性特点,而区域合作是推动高职教育发展的新动力。本文结合国外区域合作的经验从区域内合作和区域间合作两方面探寻高职教育区域合作发展新模式。     

跨区域职业教育合作办学的实践与探索

随着我国工业化和城镇化建设进程的加快，职业教育跨区域合作办学越来越引起全社会的广泛关注，经济欠发达地区如何加快职业教育发展，如何利用发达地区的优质职教资源开展跨地区职业教育联合办学．已经成为经济欠发达地区职业教育发展面临的新课题．因此，研究探索跨区域职业教育合作办学的途径和方法，对推动职业教育均衡发展具有十分重要的意义。     

正视现实 接受挑战──我国职业教育发展的前景仍然看好

今年８月中旬，华东师范大学职教所举办了为期５天的“职业教育管理干部高级研修班”。来自全国１０省市从事职教行政管理、教学、研究的５０余名代表出席了会议。与会代表就有关职教发展所面临的问题及今后发展的趋势进行了充分的探讨。会议间隙，本刊与主办单位邀请部分代表进行座谈。从代表的发言中不难发现，当前我国职业教育虽然面临极大的挑战，但同时也存在机遇，广大从事职教的同志依然充满着信心，某些地区创造和积累的经验，对职教事业的发展具有一定的参考和借鉴意义。座谈会由孙昌立、朱云主持。     

职教动态

中国职教学会职业高中委员会首届五次年会在河南召开职教动态本报讯：（记者景信树伟）中国职教学会职高委首届五次年会于10月14日至19日在河南历史名城开封、郑州两地召开。来自全国22个省、自治区、直辖市的80余所职业学校及高等教育出版社、《中国职业技术教育》杂志社、《职业技术教育》杂志社、《教育与职业》杂志社、《职教论坛》杂志社、《中原职业技术教育》杂志社等新闻单位的代表计118人出席了此次会议。此次年会以“深化教育体制改革,积极发展职业教育”为题,充分肯定了改革开放以来我国职教事业取得的可喜成果,总结了发展历…     

研讨中职发展交流职教经验——中国职教学会职高委员会第七次会议在河北涿州召开

5月19日,中国职教学会职高委员会第七次会议在涿州市诚信大厦隆重召开.来自全国各地100余所国家级重点职业学校的校长,国家教育部职成教司副司长刘占山,中国职教学会副会长孟广平,教育部职教中心研究所常务副所长余祖光,河北省教育厅党组副书记、副厅长靳宝栓,保定市教育局局长柴国才等130余人参加了会议.     

以学习贯彻《中等职业学校德育大纲》为主题召开德育教学研究会成立大会

2004年12月10日-13日，“中国职教学会教学工作委员会德育教学研究会成立大会暨职教德育论坛”在京举行。来自全国22个省市自治区的150余名代表参加了大会。     

学界翘楚共济一堂展望职教发展前景——"2020年中国职教前景展望"学术研讨会侧记

炎炎夏日．清凉的北戴河迎来了来自全国各地的40余位职教精英，这些职教学界的翘楚共聚一堂．就“2020年中国职教前景展望”这一议题展开研讨。此次研讨会由中国职教学会学术委员会发起．由河北科技师范学院承办，目的在于展望和畅想2020年我国职业教育前景．为有关部门提供咨询意见。     

研讨中职发展 交流职教经验——中国职教学会职高委员会第七次会议在河北涿州召开

5月19日，中国职教学会职高委员会第七次会议在涿州市诚信大厦隆重召开。来自全国各地100余所国家级重点职业学校的校长，国家教育部职成教司副司长刘占山，中国职教学会副会长孟广平，教育部职教中心研究所常务副所长余祖光，河北省教育厅党副书记、副厅长靳宝栓，保定市教育局局长柴国才等130余人参加了会议。     

亚龙教仪公司将目光投向全球

９月１０日,浙江温洲亚龙教学仪器设备有限公司董事长兼总经理陈继权就越南职业教育研讨会组委会之邀请,参加了第一届越南职业教育研讨会。参加此次会议的主要有来自美国、加拿大、德国、日本、韩国、法国、西班牙等１０余个国家的职教界专家以及越南各地教育界人士共５００余人。陈继权总经理作为中国职教界的唯一代表,在会上发表了精辟的演讲,并介绍了职业教育的发展方向与亚龙公司及产品。陈总的讲话及有关亚龙教仪卓越性能、显著特点的讲解,引起了与会职教专家们的关注。会后,越南政府官员与很多专家特地会见了陈总,仔细询问亚龙…